Suchergebnisse

O presente artigo discute a relação entre as políticas públicas para educação infantil e as possibilidades de interferência da participação popular nas ações que são de responsabilidade dos municípios. Tem como objetivo analisar a influência da participação popular nas decisões para política educativas nessa área, considerando a concepção de infância e suas especificidades. Toma como espaço de estudo o município do Recife e adota como campo empírico documentos concernentes ao assunto. Procurou considerar os avanços e contradições que permearam o processo de reconhecimento da educação infantil como direito da criança. Os dados revelaram que a participação das comunidades e seus representantes foi determinante para a construção do perfil das ações para a educação infantil municipal.Palavras-chave: Políticas Educacional. Participação Popular. Educação Infantil. Recife.The influence of popular participation in early chilhood educaction's public policies in the city of RecifeAbstractThis article discusses the correlation between early childhood education's public policies and the possibilities of popular participation interference in actions which are the city's responsibility. It aims to analyze the influence of popular participation in decisions for educational policies in this field, considering the concept of childhood and its specificities. Takes the city of Recife as a study space, and documents concerning the subject as an empirical field. It pursued to consider the advances and contradictions which permeated the recognition process of early childhood education as a child's right. The data revealed that the participation of communities and their representatives was decisive in developing the action's profile for municipal early childhood education.Keywords: Educational Policies. Popular Participation. Childhood Education. Recife.La influencia de la participación popular em las políticas públicas para la edcación de la primera infancia en el município de RecifeResumenEste artículo analisa la relación entre las políticas públicas para la educación de la primera infancia y las possibilidades de la interferência del participación popular en acciones que son responsabilidade de los municípios. Su objetivoes analizar la influencia de la participación popular em las decisiones del política educativa para primera infância, considerando la concepción de la infância y sus especificidades. La ciudad de Recife fuera lo espacio del estúdio y adopta documentos empíricos sobre el tema. Intentó considerar los avances y contradicciones que permearon el proceso que he reconocido la educación de la primera infancia como un derecho del niño. Los datos revelaron que la participación de las comunidades y sus representantes fue determinante en la construcción del perfil de acciones para la educación infantil municipal.Palabras Clave: Políticas Educativas, Participación Popular, Educación Infantil, Ciudad de Recife.

The paper deals with the National Pact for Literacy in the Right Age (PNAIC), and had as objective to analyze how the process of implementation of this Program in the city of Recife took place, taking as reference the collaboration regime and local power in the management of this educational program. The methodology applied was the qualitative type and semi structured interviews and document analysis were used as data collection procedures. The data showed that the cooperation followed the provisions of the specific legislation of the PNAIC, which defines the actions that are the responsibility of each administrative body involved. However, it was possible to observe gaps in the implementation of the policy, either by local weaknesses or by the very dynamics of policy action. ; El trabajo trata sobre el Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Cierta (Pnaic), y ha tenido objetivo analizar cómo se dio el proceso de implementación de ese Programa en la ciudad de Recife, teniendo como referente el régimen de colaboración y el poder local en la gestión de este programa educativo. La metodología fue del tipo cualitativo y utilizó como procedimientos de recolección de datos entrevistas semiestructuradas y análisis de documentos. Los datos revelaron que la cooperación siguió lo dispuesto en la legislación propia del PNAIC, que define las acciones que son de responsabilidad de cada instancia administrativa involucrada. Sin embargo, fue posible observar lagunas en la implementación de la política, sucede por fragilidades locales, o por la propia dinámica de acción de la política. ; O trabalho trata sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) e teve como objetivo analisar como se deu o processo de implementação desse Programa na cidade do Recife, tomando como referente o regime de colaboração e o poder local na gestão desse programa educacional. A metodologia foi do tipo qualitativa e utilizou como procedimentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas e análise de documentos. Os dados revelaram que a cooperação seguiu o disposto na legislação própria do Pnaic, que define as ações que são de responsabilidade de cada instância administrativa envolvida. No entanto, foi possível observar lacunas na implementação da política, seja por fragilidades locais, seja pela própria dinâmica de ação da política.