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This article presents the articulations of the Movimento Pela Base in conducting the process of building the Base Nacional Comum Curricular throughout the Brazilian territory. In a political and economic context influenced by the managerial discourse of reducing the role of the State, the Brazilian business sector has become a central figure in most of the policy recommendations for the educational field, as a result of an international growth trend in the third sector on actions public. The analysis of scientific productions about BNCC, considering books, articles, thesis and dissertations, in addition to documents made available on electronic media, allowed us to demonstrate the capillarity of the movement, the involvement of the subjects and public and private institutions, and their intentions to educate for the new capitalist sociability, based on the need to form consensus around the idea of a collective social project of public policy. ; Este artículo presenta las articulaciones del Movimento Pela Base en la realización del proceso de construcción del la Base Nacional Comum Curricular en todo el territorio brasileño. En un contexto político y económico influenciado por el discurso gerencial de reducir el papel del Estado, el sector empresarial brasileño se ha convertido en una figura central en la mayoría de las recomendaciones de políticas para el campo educativo, el resultado de una tendencia internacional de crecimiento en el tercer sector sobre las acciones públicas. El análisis de producciones científicas sobre BNCC, considerando libros, artículos, tesis y disertaciones, además de documentos disponibles en medios electrónicos, nos permitió demostrar la capilaridad del movimiento, la participación de sujetos y instituciones públicas y privadas y sus intenciones de educar para La nueva sociabilidad capitalista, basada en la necesidad de formar un consenso en torno a la idea de un proyecto social colectivo de política pública. ; Este artigo apresenta as articulações do Movimento Pela Base na condução do processo de construção da Base Nacional Comum Curricular em todo o território brasileiro. Em um contexto político e econômico influenciado pelo discurso gerencial de redução do papel do Estado, o empresariado brasileiro torna-se figura central em boa parte das recomendações de políticas para o campo educacional, resultado de uma tendência internacional de crescimento do terceiro setor sobre as ações públicas. A análise das produções científicas sobre a BNCC, considerando livros, artigos, teses e dissertações, além de documentos disponibilizados nas mídias eletrônicas nos permitiu demonstrar a capilaridade do movimento, o envolvimento de sujeitos e instituições públicas e privadas e suas intencionalidades de educar para a nova sociabilidade capitalista, pautada na necessidade de formação de consensos em torno da ideia de um projeto social coletivo da política pública.

The article suggests that there is an international agenda for education, promoted by the International Organizations, which promotes the expansion of evaluation systems of education quality. The study was conducted based on the analysis of both international and national documents that deal with external assessments in both Brazil's and Chile's educational systems. In particular, they analyzed the educational policy documents focused on the Basic Education Development's Index, in Brazil, and in the System of Education Quality Measurement, in Chile. The results of the analysis show evidence of a common ideological speech strategy between the International Organizations and the local political elites, which indicate the legitimacy and naturalization of the education quality measurement's systems, as well as, the political context that is inserted, removing from its textuality possible resistances and alternative speeches. ; El artículo plantea la existencia de una agenda internacional para la educación, promovida por las Organizaciones Internacionales, a partir de la cual se promueve la expansión de sistemas de evaluación de la calidad de la educación. El estudio fue realizado a partir del análisis de documentos internacionales y nacionales que tratan sobre las evaluaciones externas en los sistemas educacionales de Brasil y Chile. En particular, se analizaron documentos de política educacional centrados en el Índice de Desarrollo de la Educación Básica, en Brasil, y en el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación, en Chile. El análisis evidencia la presencia de estrategias ideológico-discursivas comunes entre las Organizaciones Internacionales y las elites políticas locales, que apuntan a la legitimación y naturalización de los sistemas de evaluación de la calidad, así como del contexto político en que se insertan, borrando de su textualidad posibles resistencias y discursos alternativos. ; O artigo sugere a existência de uma agenda internacional para a educação, promovida pelas Organizações Internacionais, a partir da qual se promove a expansão de sistemas de avaliação da qualidade da educação. O estudo foi realizado a partir de análises de documentos internacionais e nacionais que tratam sobre as avaliações externas nos sistemas educacionais do Brasil e Chile. Em particular, analisaram-se documentos de política educacional centrados no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, no Brasil, e no Sistema de Medição da Qualidade da Educação, no Chile. As análises evidenciam a presença de estratégias ideológico-discursivas comuns entre as Organizações Internacionais e as elites políticas locais, que apontam a legitimidade e naturalização dos sistemas de avaliação da qualidade, assim como do contexto político em que se inserem, apagando de sua textualidade possíveis resistências e discursos alternativos.