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Sammelrezension von: 1. Wilma Aden-Grossmann, Der Kindergarten: Geschichte – Entwicklung – Konzepte. Weinheim / Basel: Beltz 2011 (236 S.; ISBN 978-3-407-62771-1). 2. Elsbeth Krieg, Immer beaufsichtigt – immer beschäftigt. Kleinkinderziehung im Kaiserreich im Kontext der Stadt- und Industrieentwicklung. Wiesbaden: VS-Verlag / Springer Fachmedien 2011 (280 S.; ISBN 978-3-531-18080-9)

Der Autor untersucht in seinem Beitrag in Anlehnung an die Archäologie des Wissens Michel Foucaults [...], wie im Rahmen der bundesrepublikanischen Bildungsreformdiskurse der 1960er und 1970er Jahre Bildungsgerechtigkeit als thematische Klammer und Argumentationsmuster für die Reform der Vorschule verwendet wurde. Er zeigt dabei auf, dass Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit überwiegend strategisch benutzte, rhetorische Figuren zu sein scheinen, die mehr dazu dienen, verschiedenste Reformbestrebungen zu legitimieren, als dass sie konzeptionell mit Blick auf eine Restrukturierung und Reformierung des Bildungssystems genutzt worden sind. (DIPF/Orig.).

Der vorliegende Band, der zum vierzigsten Geburtstag der Grounded-Theory-Methodologie (GTM) zusammengestellt wurde, untergliedert sich in zwei Abschnitte. Der erste reflektiert die Genese und Grundpositionen der GTM und bietet Raum für die exemplarische Darstellung zentraler Kontroversen. Der zweite Abschnitt nimmt die Forschungspraxis in den Blick, wobei einzelne Problemstellungen der praktischen Arbeit mit der GTM im Mittelpunkt stehen. In der Summe ist der "Grounded Theory Reader" ein hervorragend zusammengestellter Band, der allerdings weniger für einen ersten Einblick in die GTM geeignet ist, als vielmehr einen Überblick zum gegenwärtigen Stand der Dinge bietet, für den grundlegende Kenntnisse der methodologischen Prämissen und Forschungspraxis vorteilhaft sind.

Fotografien waren zur Zeit des Nationalsozialismus ein wesentliches Machtinstrument, welches sowohl der propagandistischen Inszenierung von Idealtypen, als auch der Lenkung der visuellen Wahrnehmung diente. Anhand von historischen Fotografien untersucht der Artikel mittels ikonografisch-ikonologischer und serieller Fotoanalysen die Genese der jeweiligen Idealtypen am Beispiel des Frauenbildes und zeigt dabei Brüche und Ambivalenzen bei der Darstellung auf.