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Sozialstrukturelle Macht- und Ausgrenzungsverhältnisse als Ursachen und Folgen der Klimakrise, dem Artensterben und dem dadurch immer wahrscheinlicher werdenden sozialökologischen Kollaps sind bisher von der Sozialen Arbeit im deutschen Sprachraum kaum aufgegriffen worden IBM ganz im Gegensatz zum internationalen Diskurs. In diese Lücke stöt︣ das Buch vor: Es nähert sich mit Blick auf Handlungsfelder, Konzepte und Methoden der Bedeutung von Klimagerechtigkeit und ökologischer Gerechtigkeit für die Soziale Arbeit und weist auf die Relevanz von sozialen Ungleichheiten für das Verstehen und Bearbeiten der Krisen hin. Dabei stehen kapitalistische und koloniale Kontinuitäten, rassistische und patriarchale Strukturen sowie Denk- und Handlungsmuster im Fokus. Ebenso fragt das Buch danach, was Praktiker*innen und Theoretiker*innen der Sozialen Arbeit zum Klima- und ökologischen Diskurs beitragen können und welche Wissensformen dafür notwendig sind

Integration durch Mitmachen -- Inhalt -- Vorwort -- EINFÜHRUNG: ÖFFNUNG DES FREIWILLIGEN SOZIALEN JAHRES (FSJ) FÜR JUNGE MENSCHEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND - WESHALB SICH DIE KATHOLISCHE FSJ-TRÄGERGRUPPE DIESER ZIELGRUPPE ÖFFNET -- SICHTWEISEN VON JUNGEN MENSCHEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND AUF FREIWILLIGENDIENSTE. ERGEBNISSE EINER BEFRAGUNG DER KATHOLISCHEN FACHHOCHSCHULE FREIBURG -- Zentrale Erkenntnisse: Zugangshürden und mögliche Anspracheformen -- Wie können mehr Jugendliche mit Migrationshintergrund für ein FSJ gewonnen werden? -- Fazit und Ausblick -- Literatur -- ERSTE SCHRITTE AUF DEM WEG ZUR ÖFFNUNG DES FREIWILLIGEN SOZIALEN JAHRES (FSJ) FÜR JUNGE MENSCHEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND: ERFAHRUNGEN AUS EINEM PROJEKT DES KATHOLISCHEN TRÄGERSPEKTRUMS -- Erfahrungen und Herausforderungen bei der Öffnung des katholischen FSJ -- 1) Migrationsstempel durch Spezialprojekte und Reflexion vorurteilsbehafteter Einstellungsmuster -- 2) Wie bedeutend sind kulturelle Unterschiede? -- 3) Es geht eher um 'Bildungsbenachteiligung' als um den Migrationshintergrund -- 4) Fortschreibung der Konzepte -- 5) FSJ-Bildungsarbeit -- 6) Vermittlung Freiwilliger mit Migrationshintergrund in FSJ-Einsatzstellen -- 6.a) Muslimische (und konfessionslose) Freiwillige im FSJ in katholischer Trägerschaft -- 7) Öffentlichkeitsarbeit: Ausrichtung der Informationsstrategien und -materialien -- 7.a) Vernetzung in die Lebenswelten -- 7.b) Kooperation mit Migrantenorganisationen und Einbezug der Familien -- 7.c) Einbezug von "Botschafter/-innen -- 7.d) Weitere Zugangskanäle und Ausrichtung der Informationsmaterialien -- Fazit und Ausblick -- Literatur -- UMGANG MIT MUSLIMISCHEN UND NICHT GETAUFTEN BEWERBER/-INNEN IM FSJ UND MIT IHREM EINSATZ IN KATHOLISCHEN EINRICHTUNGEN -- ERKENNTNISSE UND PRAKTISCHE EMPFEHLUNGEN AUS DEM BUNDESPROGRAMM "FREIWILLIGENDIENSTE MACHEN KOMPETENT

Der Band bietet Beiträge zu nahezu allen relevanten Themen der Sozialen Arbeit in der Migrationsgesellschaft. Multiperspektivisch und interdisziplinär wird Migration konsequent mit gesellschaftlichen Bedingungen, fachlichen Erfordernissen sowie Theorien Sozialer Arbeit verbunden. Der Inhalt Historische und gesellschaftliche Grundlagen Politische und rechtliche Grundlagen Theoretische Positionen und Konzepte Handlungstheorien, Konzepte und Methoden Handlungsfelder und Zielgruppen Träger und Institutionen der migrationsbezogenen Sozialen Arbeit Die Zielgruppen Studierende und Lehrende sowie in der Praxis tätige Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter und andere Fachkräfte im Sozialwesen Die Herausgebenden Prof. Dr. Beate Blank, Prof. Dr. Süleyman Gögercin, Prof. Dr. Karin E. Sauer und Prof. Dr. Barbara Schramkowski arbeiten im Studienbereich Sozialwesen der Dualen Hochschule Baden-Württemberg in Villingen-Schwenningen

Soziale Arbeit lebt als Disziplin und Profession von der ständigen Weiterentwicklung des in und mit ihr geteilten Wissens. Forschung, Theoriebildung, Lehre und Praxis bilden hierbei ein komplexes Gefüge im gesellschaftlichen Kontext. Der Band nimmt die verschiedenen Relationen in den Blick: Wo, von wem und in welcher Weise wird Wissen der Sozialen Arbeit gebildet, weiterentwickelt und geteilt? Und um welche Arten von Wissen geht es dabei?