Suchergebnisse

Résumé Fallait-il promulguer une nouvelle loi pour promouvoir le principe de laïcité, le renforcer, le refonder, l'illustrer ? Directeur d'établissement, puis, au début des années 2000, chef de Cabinet, auprès de Jack Lang, alors ministre de l'Éducation nationale, l'auteur témoigne de la place grandissante des comportements religieux au sein de l'école publique entre 1989 et 2004. À l'approche de la célébration du centenaire de la loi de 1905, il souligne, fort de ses observations, la tâche urgente pour l'école de revenir aux sources de la laïcité républicaine.

Was it necessary to promulgate a new law to promote secularity principle, reinforce it, found it again and bring it to fame? Headmaster then in the beginning of 2000' s, principal private Secretary to Jack Lang. Who was at the time minister of State education, the author attests of the growing place of religious behaviours in public school between 1989 and 2004. At the approach of the centenary of the law of 1905 celebration, he underlines, through his observations, the pressing task for school to come back to republican secularity.

La circulaire d'application de la loi du 15 mars 2004 sur la laïcité à l'école, élaborée par les services du ministère de l'Education nationale, mentionne que "la loi ne concerne pas les parents". Le propos, lapidaire, paraît ne souffrir aucune discussion. Pourtant, des précisions s'imposent si l'on ne veut pas, une fois de plus, voir s'instaurer la confusion et son cortège de conflits dont chacun, depuis la dernière rentrée scolaire, était heureusement en droit de penser l'école désormais épargnée.

L'année scolaire 1999-2000, Fatoumata Konta est élève de terminale au lycée Colbert, à Paris. Apprenant qu'elle sort avec un jeune français, son père l'emmène au Sénégal et la séquestre pendant plusieurs mois. Parvenant à s'échapper, la jeune fille poursuit aujourd'hui la lutte, sur la lancée du mouvement qui s'était créé pour la libérer.

Le rôle intégrateur de l'Ecole, loin d'être mécanique, est l'effet d'une volonté. Partant de ce constat, les actions et dispositifs mis en œuvre dans et autour de l'Education nationale, ces dernières années, doivent être analysés avec leur cortège de risques : marginalisation des parents étrangers, effets discriminants pour les élèves. Il est enfin temps de distinguer ce qui nécessite une action spécifique et ce qui relève d'actions communes pour tous et, par ailleurs, ce qui est du ressort de la responsabilité
publique ou de l'initiative privée.

Karim Kacel a su échapper aux stéréotypes du «chanteur beur». Il s'est imposé comme un des talents de la «nouvelle chanson française».

Depuis une vingtaine d'années, l'Education nationale a expérimenté une série de mesures spécifiques destinées à la scolarisation des seuls enfants d'immigrés. Face à sa philosophie fondatrice (égalité de traitement pour une égalité des chances), le développement de ces structures particulières constituait, d'après Alain Seksig, une manière de défi de l'institution à elle-même... qu'elle n'a pas su maîtriser.
Il convient donc de dresser un bilan, de lever les confusions nées des orientations passées, si perceptibles par exemple en ce qui concerne l'enseignement des langues et cultures d'origine.

"L'Exposition Coloniale Internationale de Paris sera ouverte du 7 mai au 30 octobre. A quinze minutes du centre de Paris par le métro , elle occupe dans le Bois de Vincennes, autour du lac Daumesnil, une superficie de 110 hectares. Par son décor d'eau et de verdure, elle offrira aux visiteurs un cadre exceptionnel, aussi propre aux promenades reposantes qu'aux agréments les plus divers. Les dirigeants de l'Exposition, à la tête desquels se trouvent le Maréchal Lyautey, le pacificateur et l'organisateur du Maroc, et le Gouverneur Général Olivier qui fut, de longues années, le représentant de la France à Madagascar, ont tenu à garder à cette manifestation, à l'heure où les questions coloniales revêtent tant d'importance du point de vue de l'économie générale du monde, un caractère hautement international. C'est dire qu'il devra se dégager de l'Exposition un véritable enseignement pour tous."