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Hegemonicamente, a PCT (Política Científica e Tecnológica) elabora as agendas de C & T (Ciência e Tecnologia) a partir do privilégio epistêmico da comunidade de pesquisa que, sob uma perspectiva CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), não é neutra. Neste sentido, cabe problematizar: Como cientistas e pesquisadores têm abordado as pautas sociais na literatura especializada em PCT? O objetivo deste trabalho é compreender o estado atual de percepção, no Brasil e na América Latina, sobre os avanços e limites das pautas sociais na PCT a partir da interseccionalidade como ferramenta analítica. Para tanto, escolhemos uma abordagem quantitativa de pesquisa embasada na técnica da RSL (Revisão Sistemática de Literatura) realizada no Portal de Periódicos da Capes. Apesar de observarem-se avanços em algumas pautas, notadamente a partir dos anos 2000, os resultados apontam que a controvérsia a partir da interseccionalidade ampliada como ferramenta analítica ainda é tímida no debate da PCT brasileira e latino-americana. Avanços, neste sentido, podem ser centrais para o fomento de uma PCT baseada em premissas plurais e socialmente relevantes em termos de inovação e desenvolvimento para uma região periférica.

<pre class="western"><span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Garamond, serif;"><span style="font-size: small;"><span><span lang="pt-BR"><span><span>O objetivo do artigo é debater possibilidades de se estruturar uma concepção de extensão universitária alicerçada nos pensamentos de Antônio Gramsci. Mobilizou-se, metodologicamente, revisão bibliográfica dos escritos gramscianos e de seus intérpretes a fim de relacionar a temática com conceitos como hegemonia, política, ideologia e intelectuais orgânicos. O argumento desenvolvido partiu de considerações sobre a função social da universidade e dos processos de mercantilização destas, bem como da própria história da extensão universitária no Brasil, para indicar à necessidade de se construí-la enquanto espaço de formação de intelectuais orgânicos junto às classes dominadas. </span></span></span></span></span></span></span></span></pre>

Neste artigo, apresenta-se a experiência da Unicamp nos processos de avaliação institucional e de planejamento estratégico, a partir dos anos 2000, sob duas perspectivas: das recomendações pelos comitês externos e da análise da percepção das comissões internas. Apresenta-se, também, uma análise do Sinaes e do modelo do Conselho Estadual de Educação de São Paulo. Documentos referentes aos cinco ciclos mostram que os processos se tornam mais abrangentes, mas há limitações operacionais, que restringem a amplitude da avaliação. As questões formuladas às comissões internas de cada órgão avaliado, nos processos AI/2009-20013 e AI/2014-2018, prospectou a percepção da comunidade sobre a importância da avaliação e do planejamento decorrente dela, mostrando gradativa integração entre os mesmos.

"O presente é melhor do que foi o passado". "O futuro será melhor do que o presente". Até há pouco, essas afirmações pareciam seguras, e eram reproduzidas com certa frequência por muitos de nós. Sobretudo para aquelas pessoas mais integralmente inseridas na dinâmica de trabalho-consumo das sociedades de capitalismo avançado, as possibilidades de realização material sem precedentes na história sustentaram por décadas a percepção de que o arranjo socioeconômico estabelecido garantiria a gradual melhoria das condições de vida da população, em direção a um futuro cada vez mais promissor.

A Universidade assume um papel importante na produção de Ciência e Tecnologia (C&T), e dentre suas missões, está a de construir maneiras de articular a C&T com os atores e atrizes da sociedade. Neste seguimento, as atividades da comunidade científica de ensino, pesquisa e extensão são meios para fazer o estabelecimento desses vínculos. A realização das práticas de ensino envolvem ações extensionistas, sempre de forma indissociável à pesquisa, o que possibilita a abertura da universidade ao processo dialógico com as comunidades, suas demandas, seus saberes e conhecimentos. Com o diálogo entre distintos públicos para responder às dinâmicas institucionais, sociais, políticas, culturais, econômicas e ambientais, é possível elaborar, de forma conjunta, empreendimentos, projetos e trabalhos de C&T orientados aos desenvolvimentos locais, estudos das implicações técnicas e científicas de arranjos. Desta forma, podem ser valorizados os conhecimentos e as tecnologias populares, além daqueles que podem usufruir da tecnociência hegemônica para transformar os modos de produzir, consumir e distribuir as mercadorias. Diante disso, a edição especial tem como objetivo reunir trabalhos que abordem as relações dialógicas entre a academia e a sociedade, considerando as atividades de ensino, pesquisa, extensão e divulgação científica. A Revista Tecnologia e Sociedade (ISSN: 1984-3526) tem como missão contribuir para o entendimento das múltiplas e complexas relações entre a tecnologia e a sociedade, mediante a divulgação de pesquisas e análises teóricas, que possam enriquecer diálogos e debates voltados à promoção da sustentabilidade, da equidade, da justiça, da cidadania e dos direitos.

PurposeThis study aims to analyse how the materials selection courses of engineering undergraduate programmes can be better aligned with the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs).Design/methodology/approachInitially, a content analysis was performed in 39 materials selection course descriptions from 40 engineering undergraduate programmes of Brazilian higher education institutions, and subsequently, Delphi method procedures were conducted with professors that teach or have taught the course and are knowledgeable in the subject of sustainability.FindingsConsidering the analysed course descriptions, it was shown that most of the materials selection courses do not consider or present little emphasis on sustainability aspects. Regarding the Delphi method, eight items were evidenced to consider sustainability aspects in the analysed courses.Originality/valueThis study contributes to the debates about sustainability insertion in engineering undergraduate programmes. More specifically, the findings presented consolidated information that professors and coordinators can use to align materials selection courses with the SDGs better.

Este estudo buscou analisar a questão da mobilidade urbana, a partir dos determinantes do preço da tarifa de transporte público urbano (TPU) por ônibus, tendo como estudo de caso o município de Limeira/SP. Metodologicamente, foram realizadas revisão bibliográfica e pesquisa documental do tema proposto. Como resultados, verificou-se que, no caso brasileiro, a prestação do serviço de TPU por ônibus ocorre de forma indireta, por meio de concessão para a iniciativa privada. No modelo de financiamento do sistema, o usuário pagante costuma arcar com o valor de uma tarifa que é acrescida pelo ônus dos usuários não pagantes. A metodologia para o cálculo do preço da tarifa varia entre os municípios, dado que não há regulamentação para o uso de um modelo padrão. Dessa forma, foram levantadas as metodologias mais recorrentes na literatura, com especial atenção à metodologia de cálculo do Grupo de Estudos para Integração da Política de Transportes (GEIPOT), devido a sua utilização no município de Limeira/SP. Os determinantes do preço da tarifa de TPU por ônibus identificados foram: custos operacionais, subsídios extra-tarifários, gratuidades e benefícios aos usuários, vale-transporte, fatores estruturais, além de conflitos políticos e de interesse.

The logistics sector is characterised as an important pillar of the Brazilian economy, significant regarding revenue and job creation. This study aims to critically analyse the logistical operations developed by Brazilian companies in the context of Logistics 4.0 and to structure a SWOT (strengths, weaknesses, opportunities and threats) matrix from the information gathered. In addition, relationships were established between the structured SWOT matrix and the targets of Sustainable Development Goal 9 (SDG 9). The methodological approach taken by the study consisted of semi-structured interviews with ten experts and data were analysed through content analysis. Once structured the SWOT matrix, the results were related with the targets of the SDG 9. The study presented the weaknesses and threats stand out in relation to the strengths and opportunities. When compared with the targets of SDG 9, it is possible to observe that many weaknesses are related to infrastructure and innovation. The main contributions of the study are the following: it is one of the few studies which holistically examined the sector in Brazil from a Logistics 4.0 perspective and the study points out some essential needs which should be addressed. The information presented here can broaden the debates on this topic and assist companies and government in the transition to digital transformation.