Aufsatz(elektronisch)#1Januar 1982
Teaching Tips Can Be Teaching Tips
In: Exchange: The Organizational Behavior Teaching Journal, Band 7, Heft 1, S. 54-54
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Aufsatz(elektronisch)#2August 1995
When Lightning Strikes: Dealing with a False Harassment Accusation —
In: Journal of management education: the official publication of the Organizational Behavior Teaching Society, Band 19, Heft 3, S. 361-366
ISSN: 1552-6658
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Aufsatz(elektronisch)#3November 1994
Experiencing Diversity: A Field Project
In: Journal of management education: the official publication of the Organizational Behavior Teaching Society, Band 18, Heft 4, S. 490-502
ISSN: 1552-6658
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Aufsatz(elektronisch)#4Mai 1993
When Things Go Wrong: Using Feedback to Manage the Classroom Learning Climate
In: Journal of management education: the official publication of the Organizational Behavior Teaching Society, Band 17, Heft 2, S. 243-252
ISSN: 1552-6658
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Aufsatz(elektronisch)#5August 1992
Carpe Diem: Lessons about Life and Management from Dead Poets Society
In: Journal of management education: the official publication of the Organizational Behavior Teaching Society, Band 16, Heft 3, S. 374-381
ISSN: 1552-6658
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Aufsatz(elektronisch)#6Januar 1981
The Memo Exercise
In: Exchange: The Organizational Behavior Teaching Journal, Band 6, Heft 1, S. 48-48
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Aufsatz(elektronisch)#7Dezember 1980
Our bulletin board: some new perspectives
In: Exchange: The Organizational Behavior Teaching Journal, Band 5, Heft 4, S. 54-54
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Aufsatz(elektronisch)#8September 1980
Increasing the Relevance of Research in Teaching Organizational Behavior
In: Exchange: The Organizational Behavior Teaching Journal, Band 5, Heft 3, S. 25-28
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Aufsatz(elektronisch)#9Juni 1983
An Experiential Exercise on Organizational Technology
In: Exchange: The Organizational Behavior Teaching Journal, Band 8, Heft 4, S. 44-46
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Aufsatz(elektronisch)#10Februar 1996
Managing In-Class Projects: Setting them Up to Succeed
In: Journal of management education: the official publication of the Organizational Behavior Teaching Society, Band 20, Heft 1, S. 23-38
ISSN: 1552-6658
This article describes a structured method for management professors to help students succeed with in-class projects and presentations. The method described provides a highly structured process in which instructors coach students toward success. The article describes two learning modules that emphasize skills needed for project management and for making an effective oral presentation. It concludes with student reactions, a possible theoretical explanation for the success of the methods used, and practical implications for business.
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Aufsatz(elektronisch)#11Januar 1981
The relationship of managerial decisions to performance appraisals
In: Computers, Environment and Urban Systems, Band 6, Heft 3, S. 111-114
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