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This book analyses the distributional effects of economic growth on different dimensions of poverty in Colombia. It provides a microeconomic perspective on how economic growth affected poverty and inequality at the household level, as well as a macroeconomic perspective on the effects of growth on regional living standards. The study incorporates recent discussions on multidimensional analysis of well-being and goes beyond traditional income based measures, thereby contributing to the ongoing research on how to measure pro-poor growth and on the importance of incorporating different dimensions of well-being in convergence analysis.

O artigo objetiva evidenciar a influência da concepção crítico-libertadora e seus fundamentos sobre o direito à EJA, é observada na ação política da Educação Popular, tratada como um paradigma educacional, reconhecido como um conjunto, de ideias e propostas, que disputam um formato de direito à EJA. O estudo está fundamentado em dois autores de espectro critico: Freire (1986, 2006, 2010) por meio das categorias "politicidade", "ser mais", "conscientização" e em Dussel (2007) na abordagem da "ética humana". A pesquisa filia-se a uma investigação qualitativa, estruturada em um estudo de caráter bibliográfico e de documentos que permite evidenciar as categorias citadas e compreendê-las numa experiência. Os resultados da pesquisa levaram a concluir que o direito à EJA pode ser influenciado pela concepção critico-libertadora, a qual se concretiza em paradigmas educacionais, os quais marcam um compromisso do Estado com o direito à educação, sob a ética humana que demanda respeito as especificidades, diversidades dos sujeitos jovens e adultos da EJA.Palavras-chave: Concepção crítico-libertadora; Direito à EJA; Paradigmas orientadores.The influence of the critical-liberating conception on the right to EJA: paradigms in disputesABSTRACTThe article aims to show the influence of the critical-liberating concept and its foundations on the right to EJA, it is observed in the political action of Popular Education, treated as an educational paradigm, recognized as a set of ideas and proposals that dispute a format of right to EJA. The study is based on two authors of critical spectrum: Freire (1986; 2006; 2010) through the categories "politicity", "being more", "awareness" and on Dussel (2007) in the approach of "human ethics". The research is affiliated to a qualitative investigation, structured in a bibliographic and document study that allows to highlight the mentioned categories and understand them in an experience. The research results led to the conclusion that the right to EJA can be influenced by the critical-liberating conception, which is materialized in educational paradigms, which mark a commitment of the State with the right to education, under the human ethics that demand respect for specificities, diversities of young and adult subjects of EJA.Keywords: Critical-liberating conception; Right to EJA; Guiding paradigms.La influencia de la concepción crítico-liberadora sobre el derecho al EJA: paradigmas en las disputasRESUMENEl artículo pretende mostrar la influencia del concepto crítico-liberador y sus fundamentos sobre el derecho a la EJA, se observa en la acción política de la Educación Popular, tratada como paradigma educativo, reconocida como un conjunto de ideas y propuestas que disputan una formato de derecho a EJA. El estudio se basa en dos autores de espectro crítico: Freire (1986; 2006; 2010) a través de las categorías "politicidad", "ser más", "conciencia" y en Dussel (2007) en el enfoque de la "ética humana". La investigación está adscrita a una investigación cualitativa, estructurada en un estudio bibliográfico y documental que permite resaltar las categorías mencionadas y comprenderlas en una experiencia. Los resultados de la investigación llevaron a la conclusión de que el derecho a la EJA puede verse influido por la concepción crítico-liberadora, que se materializa en paradigmas educativos, que marcan un compromiso del Estado con el derecho a la educación, bajo la ética humana que exige el respeto a la educación. especificidades, diversidades de sujetos jóvenes y adultos de EJA. Palabras clave: Concepción crítico-liberadora; Derecho a EJA; Paradigmas rectores.

O presente artigo traz em memória uma experiência de política pública municipal de Educação Profissional integrada com a Educação de Jovens e Adultos na etapa do Ensino Fundamental. A pesquisa objetiva evidenciar o processo de construção da política pública local, observando suas especificidades curriculares e sua aproximação com a política nacional de formação integral de trabalhadores (as), no período de 2004 a 2016. A investigação é de caráter qualitativo, sistematizada num perfil de estudo de documentos. Para organização dessa metodologia tem-se um tratamento do perfil da política municipal e há uma análise dessa experiência em atenção ao Decreto 5154/04 e ao Documento do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Assim, a sistematização partiu dos documentos específicos do município em estudo e dos documentos das políticas nacionais citadas. A reflexão está fundamentada na análise das categorias formação integral e trabalho como princípio educativo. O referencial teórico filia-se a concepção de educação critico-humanística. A conclusão evidenciou que a política municipal teve proximidades com a política nacional, pois apresentava um compromisso de educação de trabalhadores (as) em perspectiva emancipatória, sustentada nos princípios fundantes da formação integral, além disso, elucidou caminhos próprios, retratando especificidades curriculares que mostraram ser significativas para uma proposta de Educação Profissional de base crítica.

Tese no âmbito do Doutoramento em Gestão de Empresas, orientada pela Professora Doutora Susana Jorge e pela Professora Doutora Lúcia Lima Rodrigues e apresentada à Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. ; The objective of this thesis is to analyze the enforcement practices concerning the business accounting standards in Portugal, seeking to understand: 1) how they act to control compliance with financial reporting standards; and 2) their impact on the quality of financial reporting. Based on the institutional theory, this research is organized in a compendium of four papers. The first paper is a systematic literature review and the other three are empirical studies, based on interviews, documentary analysis and a database. The first paper aims three purposes: to identify, recap and analyze the current state of research on the relationship between International Financial Reporting Standards (IFRS) enforcement and accounting quality; to provide a critical overview of publications in this field; and to identify areas of interest for future research. Main findings show a scarcity of studies analyzing IFRS enforcement practices in individual countries and, subsequently, of the impact these practices may have on the accounting quality. Also, quantitative approaches have prevailed. The second paper analyzes the enforcement practices regarding the international accounting standards, in order to understand how enforcers act to control IFRS compliance. The study relies on deep analysis of documentary sources and semi-structured interviews about the institutionalization of IFRS enforcement in Portugal, using the institutional model of Dillard et al. (2004) and the deinstitutionalization concept of Oliver (1992) to interpret the main findings. The study shows that, although enforcement mechanisms are provided for in the Portuguese legislation, they may not be working in practice. The third paper investigates the regulations and practices of accounting enforcement concerning the Portuguese Accounting ...

Este artigo aponta as tendências das abordagens através das quais infâncias e crianças são delineadas na Arqueologia, pautando-se principalmente no caso brasileiro. Sabe-se que infâncias, crianças e culturas infantis, desde a História, a Pedagogia, a Sociologia e a Antropologia, por exemplo, encontram um espaço de investigação consolidado. Todavia, na Arqueologia brasileira identifica-se que infâncias e crianças compõem temas tangenciais que, impulsionados pela presença de elementos materiais específicos, identificam ou pré-definem uma presença infantil. Há também as abordagens que debatem infâncias e crianças como categorias sociais culturalmente postas e, portanto, historicamente definidas. Tais trabalhos tem proporcionado à Arqueologia importantes reflexões teóricas, bem como o exercício de construções metodológicas para a abordagem destas categorias sociais.

O artigo A aproximação entre Turismo e a Arte da Dança: caso Expedição de Dança – PARNA Serra da Capivara/PI – Brasil, sugere refletir sobre a possibilidade de se pensar uma expedição como Turismo, tendo como referência a expedição que ocorreu no Parque Nacional Serra da Capivara (2013), fruto da dissertação intitulada "Grafias na Pedra: índices evolutivos da dança" (MARQUES, 2012) para conjecturar sobre as possíveis relações entre as figuras rupestres e os observadores in loco, tendo como pressuposto o entendimento de coevolução entre corpo e ambiente, cultura e memória.

Pretendeu-se estudar a política de saúde na China sob a hipótese de que as mudanças sofridas pela reforma política e de abertura a partir de 1978 não se configuram por um processo de "americanização" (implantação do projeto neoliberal), mas por um processo de ocidentalização europeia, sob o pilar dos serviços sociais do bem-estar social dos "trinta anos gloriosos", de caráter contributivo, através da introdução dos seguros sociais na constituição de seu sistema de segurança social e, por conseguinte, nos seus regimes de saúde. Comparada com o período maoísta, a reforma política e o processo de abertura iniciado por Deng Xiaoping resultou em um retrocesso ao caráter coletivo e universalista do sistema de saúde chinês, com o enfrentamento de problemas de acesso e financiamento da saúde, nos dias atuais. Isso ocasiona à China o grande desafio de criar estratégias e promover reformas para garantir a cobertura do acesso aos serviços e equipamentos de saúde a sua numerosa população. ; This paper intends to study the health policy in China. It starts from the hypothesis that the changes brought by the political and opening-up reform after 1978 are not configured by an "Americanization" process (implementation of the neoliberal project), but by an European occidentalization process based on the social services of the Welfare State of the "thirty glorious years". This process has a contributory character, through the introduction of social insurance in the constitution of China's social security system and, consequently, in its health systems. This results in a throwback in the health policy's collective and universal character, with problems to face regarding access and the financing of the health systems existing today, if we compare the Maoist period with the period after the political and opening-up reform launched by Deng Xiaoping. This situation brings to China the big challenge of creating strategies and reforms to ensure coverage of access to health services and equipment to its large population.

1. History / Eric Abrahamson, with Larissa Cameiro -- 2. Mobile communication / Rich Ling, with Eli Typhina -- 3. Mobilities / Mimi Sheller, with Hector Rendon -- 4. Ubiquitous computing / Paul Dourish, with Cristiane S. Damasceno -- 5. Mobile internet / Gerard Goggin, with Fernanda Duarte -- 6. Design / Ole Jensen, with Keon Pettiway -- 7. Mobile social networks / Lee Humphreys, with Sarah Evans -- 8. Location-based media / Jason Farman, with Jordan Frith -- 9. Civic engagement / Eric Gordon, with Chelsea K. Hamptom -- 10. Youth culture / Gitte Stald, with Pinar Ceyhan -- 11. Global south / Jonathan Donner, with Katreena Alder.

O Massacre do Carandiru, ocorrido no dia 2 de outubro de 1992, é considerado, neste artigo, como um evento crítico que, além de dizimar a vida de uma centena de presos, é também um disparador de narrativas. Tão logo o evento ocorreu, narrativas diversas foram elaboradas para dar conta dos acontecimentos. Se, por um lado, o olhar "de fora" do cárcere, e portanto, de fora do Pavilhão 9, apressou-se em relatar os eventos de modo a buscar compreendê-lo, as narrativas daqueles que experimentaram o mesmo evento – e sobreviveram – levaram anos para serem elaboradas. A partir dos conceitos de Veena Das (1999) sobre a experiência do horror, a construção de narrativas e o trabalho do tempo, este artigo busca compreender as diferenças entre a construção de narrativas da violência por aqueles que observaram de fora os eventos, e aqueles que a vivenciaram enquanto experiência.Abstract: The Carandiru Massacre, occurred on 2nd October in 1992, is considered in this article as a critical event that besides to decimate the lives of a hundred prisoners is also a trigger for narratives. As soon as the event occurred, a lot of narratives were written to account for events. If, on the one hand, the "outside" look of the jail, and therefore outside Pavilion 9, has hastened to report events so as to seek to understand it, the narratives of those who experienced the same event - and survived - it took years to work out. From the concepts of Veena Das (1999) on the experience of horror, the construction of narratives and the time's work, this article seeks to understand the differences between the construction of violence narratives by those who observed events outside and those who lived it as an experience.