Suchergebnisse

En: Benavides, Martín (2004) Educación, procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. Lima. pp. 193-248 ; Este trabajo se ocupa del tema de la equidad educativa para el nivel inicial desde una perspectiva cualitativa. Es decir, nos centramos en el análisis de los factores que permiten que las oportunidades de aprendizaje y desarrollo infantil para la educación preescolar se democraticen. No colocamos nuestra atención en el aumento de la cobertura o la disponibilidad de recursos materiales, sino en la búsqueda de modelos pedagógicos que aseguren el acceso de la gran mayoría de los niños a una educación de alta calidad curricular. En ese sentido la equidad y la calidad educativa se asumen como elementos indivisibles, y el tema de los procesos educativos es el eje del debate.

Este trabajo se ocupa del tema de la equidad educativa para el nivel inicial desde una perspectiva cualitativa. Es decir, nos centramos en el análisis de los factores que permiten que las oportunidades de aprendizaje y desarrollo infantil para la educación preescolar se democraticen. No colocamos nuestra atención en el aumento de la cobertura o la disponibilidad de recursos materiales, sino en la búsqueda de modelos pedagógicos que aseguren el acceso de la gran mayoría de los niños a una educación de alta calidad curricular. En ese sentido la equidad y la calidad educativa se asumen como elementos indivisibles, y el tema de los procesos educativos es el eje del debate.

Analiza los factores que permiten que las oportunidades de aprendizaje y desarrollo infantil para la educación preescolar se democraticen. No colocamos nuestra atención en el aumento de la cobertura o la disponibilidad de recursos materiales, sino en la búsqueda de modelos pedagógicos que aseguren el acceso de la gran mayoría de los niños a una educación de alta calidad curricular. En ese sentido la equidad y la calidad educativa se asumen como elementos indivisibles, y el tema de los procesos educativos es el eje del debate.

O presente artigo tem como objetivo analisar a centralidade do fundo públicono capitalismo contemporâneo e como o mesmo vem sendo expropriadopelo capital por meio das contrarreformas que atacam direitos do trabalhohistoricamente conquistados. Busca apresentar a relevância do fundo públicodesde a fase tardia do capitalismo para a garantia das condições gerais deacumulação do capital, tanto na reprodução da força de trabalho quanto aopropiciar, direta e indiretamente, a lucratividade. Analisa também os impactosda crise política econômica atual para o fundo público, como se configuramas contrarreformas propostas e os reflexos que poderão ter na vida dostrabalhadores. Conclui que o fundo público se coloca no cenário atual como aalternativa para a saída da crise e retomada dos superlucros do grande capital.Palavras-chave: Fundo Público, crise do capital, contrarreformas do Estado.

A violência sexual infantil é considerada como um grave problema de saúde pública e social neste país e no mundo como um todo. A sua real prevalência é desconhecida, visto que muitas crianças não revelam o abuso, se não quando na idade adulta. O estudo tem como objetivo, por meio de uma ampla pesquisa bibliográfica, objetivou utilizar o uso do Brincar através do modelo lúdico como uma ferramenta na intervenção terapêutica ocupacional com crianças vítimas de violência sexual, para uma desconstrução dos traumas e desmistificação da temática. Conclui-se que através deste estudo o ato de brincar se apresenta, assim, como um importante recurso de compreensão do mundo que o cerca a criança e, do que acontece com a mesma, possibilitando a resolução de conflitos e frustrações. Inicia-se assim um processo de auto-conhecimento, da relação com o outro e com o meio, pontes necessárias de interação com o ambiente em que convive, além de explorar e desenvolver capacidades e habilidades, em geral.

Since 2006, meningococcal serogroup C (MenC) conjugate (MCC) vaccines have been supplied by the Brazilian government for HIV-infected children under 13 years old. For measuring protection against MenC, the serum bactericidal antibody (SBA) assay is the method of choice. The characterization of T follicular helper cells (TFH) cells has been an area of intensive study because of their significance in multiple human diseases and in vaccinology. The objective of this study was to characterize the phenotype of peripheral TFH cells and B cells and how they associated with each other and with SBA levels induced by vaccination as well as with serum cytokine levels of HIV-infected and non-infected children and adolescents. We found that CD27−IgD−CD21−CD38+ (exhausted B cells) as well as short-lived plasmablasts (CD27+IgD−CD21−CD38+) are increased in cART treated HIV patients and negatively associated with MCC vaccine induced SBA levels. Baseline frequency of activated peripheral TFH cells was a negative correlate for SBA response to MCC vaccine but positively correlated with circulating plasmablast frequency. Baseline IL4-levels positively associated with SBA response but showed a negative correlation with activated peripheral TFH cells frequency. The increased frequency of activated peripheral TFH cells found in non-responders to the vaccine implies that higher activation/differentiation of CD4 T cells within the lymph node is not necessarily associated with induction of vaccine responses.