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La articulación e integración de la educación específica y la educación conjunta de las Fuerzas Armadas de un país para asegurar la interoperabilidad de sus diferentes servicios y de la educación combinada para lograr interoperabilidad con Fuerzas Armadas de otros Estados, constituyen un tema de interés en los estudios de estrategia, sociología e historia militar y de la guerra. Como demuestra el análisis de diferentes experiencias históricas, ésta no es una cuestión de sencilla resolución para decisores políticos y militares, así como para las autoridades y profesores de institutos de formación y de perfeccionamiento militar y en defensa, pues supone complejas adecuaciones doctrinarias en los niveles estratégico y táctico, en los proyectos de las instituciones educativas y en la orientación de las concepciones y prácticas de los profesionales militares en las unidades operativas de las Fuerzas Armadas propias y de otros países. Este trabajo tiene por objeto el estudio comparado de las relaciones entre educación específica, conjunta y combinada de los oficiales a partir de la creación de la Escuela Superior de las Fuerzas Armadas en 1999 en España y de la Escuela de Guerra Conjunta en 2006 en Argentina. En particular, me interesa reconocer: relaciones entre el diseño y desarrollo de esos proyectos institucionales y curriculares con el ejercicio de la conducción política de la defensa; la importancia relativa impresa sobre dichos proyectos por la cooperación/ integración de las Fuerzas Armadas en organismos de defensa y de seguridad regionales y la participación militar en misiones internacionales; y, por último, la incidencia operada por la incorporación/ profundización de la formación básica y el perfeccionamiento de los oficiales en los sistemas de educación superior. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE)

La crisis del "Proceso de Reorganización Nacional" tras la derrota en la Guerra de Malvinas en 1982 no sólo supuso el final por "colapso" de la dictadura –según lo expresara Guillermo O´Donnell (1994)- también abrió una profunda crisis profesional en el Ejército que se evidenció en los siguientes ocho años en la imposibilidad de los jefes de Estado Mayor General y de los cuadros superiores de legitimar sus conducciones ante oficiales jefes, oficiales subalternos y suboficiales. Al mismo tiempo, las intervenciones políticas y presiones corporativas ejercidas por las conducciones y sectores de las Fuerzas Armadas sobre el gobierno nacional y partidos políticos fueron una característica distintiva de la denominada "transición democrática", esto es, desde la asunción del presidente Raúl Alfonsín el 10 de diciembre de 1983 hasta la represión del "levantamiento militar" carapintada el 3 de diciembre de 1990 conducida por el entonces subjefe del Estado Mayor del Ejército el general Martín Antonio Balza durante la presidencia de Carlos Menem.1 Los dos primeros "levantamientos" –abril de 1987 y enero de 1988- fueron conducidos por el teniente coronel Aldo Rico, el tercero –diciembre de 1988- por el coronel Mohamed Alí Seineldín, y el cuarto –diciembre de 1990- por oficiales que reconocían a este último –entonces detenido en una unidad militar en San Martín de los Andes- como su líder. ; Mesa 22: Política Exterior y de Defensa ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Las Leyes de Defensa Nacional (1988) y de Seguridad Interior (1991) definieron en la Argentina una distinción taxativa entre política de defensa nacional y política de seguridad interior. Pero sólo dieciocho años después de la sanción de la primera, su reglamentación fue promovida y concretada por la gestión de la Ministra Nilda Garré (diciembre de 2005 a diciembre de 2010), especificando como "misión principal" de las Fuerzas Armadas –"conjurar y repeler toda agresión externa militar estatal"- y estableciendo cuatro "misiones subsidiarias" –participar en el marco de operaciones multilaterales de Naciones Unidas, en operaciones de seguridad interior previstas por la Ley de Seguridad Interior, en operaciones de apoyo a la comunidad nacional o de países amigos, y en la construcción de un sistema de defensa subregional. Como han señalado diversos analistas, desde la década de 1990 esa distinción normativa entre defensa nacional y seguridad interna y entre el rol que las Fuerzas Armadas y Fuerzas de Seguridad poseen respectivamente, tendió a ser puesta en discusión recurrentemente por iniciativas de dirigentes políticos gubernamentales y con representación parlamentaria y por sectores de la conducción militar, reivindicado un involucramiento castrense en la seguridad interior en el denominado problema de las "nuevas amenazas", entendiendo por ellas el crimen trasnacional, el narcotráfico, migraciones masivas y pobreza, catástrofes naturales. Desde estas perspectivas se asume que la naturaleza de estas problemáticas disolvería las distinciones actualmente vigentes entre amenazas externas e internas, estatales y no estatales, militares y criminales. ; Mesa 20: Paz y guerra entre las naciones. Política exterior y de defensa. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Desde una perspectiva tradicional, ciencia y religión son consideradas incompatibles y las personas que participan en uno u otro grupo se encuentran enfrentadas por una visión diferente y hasta antagónica del mundo. Sin dejar de reconocer que han existido conflictos entre unos y otros en la historia, investigadores especializados rechazan estas interpretaciones que no se adecuan a todos los casos, mostrando que ciertas personas construyeron sus trayectorias conviviendo en estos dos ámbitos. Ciertamente, este ha sido el caso de Emiliano J. Mac Donagh (1896-1961), un destacado académico católico, especializado en la zoología de vertebrados, en particular, en el estudio de la fauna ictícola de agua dulce en Argentina. En este trabajo analizaremos la inserción y participación de Mac Donagh en el ámbito universitario, en agencias estatales y en los grupos católicos. Al centrarnos en su trayectoria y diversas inscripciones institucionales, nos proponemos demostrar que en las perspectivas y experiencias de algunos académicos de las décadas de 1930 y 1950, la participación simultánea en esas tres esferas en modo alguno era considerada como expresiva de lógicas y prácticas sociales antagónicas, excluyentes o contradictorias, sino más bien como opciones académicas, profesionales, confesionales y políticas complementarias, solidarias o contiguas, si bien no exentas de conflictos. ; From a traditional perspective, science and religion are considered incompatible and people involved in one or other group are confronted by a different and even antagonistic view of the world. While recognizing that there have been conflicts between them in the history, specialized researchers reject these interpretations that are not suited to all cases, showing that certain people built their careers in these two areas. Certainly, this has been the case of Emiliano J. Mac Donagh (1896-1961), a prominent catholic scholar, specialising in zoology of vertebrates, in particular in the study of Argentina freshwater fish fauna. In this paper we will discuss the inclusion and participation of Mac Donagh at the University level, State agencies and Catholic groups. To focus on his career and various institutional registrations, we intend to demonstrate that the perspectives and experiences of some academic from decades of 1930 and 1950, simultaneous participation in these three areas in any way was considered how expressive logics and social practices antagonistic, mutually exclusive or contradictory, but rather as complementary academic, professional, religious, and political options solidarity or contiguous, although not free of conflict. ; Documento incorporado en 2018 en el marco del "Programa de becas de experiencia laboral" de la Biblioteca Profesor Guillermo Obiols para estudiantes de Bibliotecología, a partir de un procedimiento técnico de captura de datos desarrollado por el personal del IdIHCS. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Este artículo es una introducción a la biografía intelectual de Raymond Aron como intérprete del siglo XX; refiere a algunas de sus influyentes producciones científicas e intervenciones en política y periodismo; y presenta el contenido de este dossier centrado en la obra de este notable sociólogo francés, infrecuentemente enseñado en las universidades y cuyo legado ha sido escasamente valorizado en investigaciones en ciencias sociales en Argentina. ; This article is an introduction to the intellectual biography of Raymond Aron as an interpreter of 20th century. It refers to some of his influential scientific productions and interventions in politics and journalism. It presents the contents of this dossier focused on the work of this remarkable French sociologist, infrequently taught at universities and whose legacy has been poorly valued at research in social sciences in the Argentina. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación