Suchergebnisse

Literature, opera, cinema and television represent a rich quarry to extract educational materials that serve the construction of learning in legal science and criminal law by the Problem Based Learning (PBL), innovative education method focusing on student learning, excellent teaching technique to meet the european space for higher education demands in the context active teaching methods that this contribution leads to juridical sciences and criminal field to get motivated before the need to qualify future professionals to work in teams, in a constant creation knowledge world, with rapid changes in technology and legislation. This is to harness great literature, music, cinema and televisión emotions to awaken students' interest in a juridical topic under the aphorism prodesse delectare. ; Literatura, ópera, cine y televisión representan una rica cantera para extraer materiales pedagógicos que sirvan a la construcción del aprendizaje en las ciencias jurídicas y el Derecho penal mediante el Problem Based Learning o aprendizaje basado en problemas (ABP), método educativo innovador centrado en el aprendizaje del estudiante, excelente técnica pedagógica para cumplir con las exigencias del EEES en el marco de las metodologías docentes activas que esta contribución lleva a las ciencias jurídicas, en general, y al campo penal, en particular, para conseguir la motivación con el objetivo de capacitar a los futuros profesionales para que trabajen en equipo, en un mundo de creación del conocimiento constante, con rápidos cambios tecnológicos y legislativos. Se trata de aprovechar las emociones que producen las grandes obras literarias, la música, el séptimo arte y la televisión para despertar el interés del alumno por un tema jurídico conforme al aforismo prodesse delectare.

In the present contribution the author analyzes the norm as a state and as a value. Moreover this research emphasizes the legally protected interest importance, that is to say, crime only exist if essential values were in danger or damaged. Learning of values in the european space for higher education calls for a critical perspective, de lege ferenda, in Criminal Law, education as the practice of freedom, group projects and learning active citizenship and diversity, student motivation and discussion as a way of teaching for democratic classrooms. ; El autor, en la presente contribución, analiza la norma como una decisión de poder y como un valor. Además, esta investigación pone de relieve la importancia del bien jurídico protegido, es decir, que únicamente existe delito si fueron puestos en peligro o dañados valores esenciales. El aprendizaje de valores en el espacio europeo de educación superior exige un punto de vista crítico, una perspectiva de lege ferenda, en el Derecho penal, considerar la educación como práctica de libertad, trabajos en grupo y aprendizaje activo de ciudadanía y diversidad, motivación estudiantil y debates como una vía de enseñanza en clases democráticas.

Literatura, ópera, cine y televisión representan una rica cantera para extraer materiales pedagógicos que sirvan a la construcción del aprendizaje en las ciencias jurídicas y el Derecho penal mediante el Problem Based Learning o aprendizaje basado en problemas (ABP), método educativo innovador centrado en el aprendizaje del estudiante, excelente técnica pedagógica para cumplir con las exigencias del EEES en el marco de las metodologías docentes activas que esta contribución lleva a las ciencias jurídicas, en general, y al campo penal, en particular, para conseguir la motivación con el objetivo de capacitar a los futuros profesionales para que trabajen en equipo, en un mundo de creación del conocimiento constante, con rápidos cambios tecnológicos y legislativos. Se trata de aprovechar las emociones que producen las grandes obras literarias, la música, el séptimo arte y la televisión para despertar el interés del alumno por un tema jurídico conforme al aforismo prodesse delectare.

El EEES exige metodologías docentes activas centradas en el aprendizaje del estudiante entre las que destaca el ABP, que surge en la universidad canadiense de McMaster en los setenta, aplicado a la medicina, pero que pronto se expandió a las ciencias sociales. La presente contribución lleva al campo penal y a las ciencias jurídicas el ABP ante la necesidad de capacitar a los futuros profesionales para que trabajen en equipo, en un mundo de creación del conocimiento constante y rápidos cambios tanto tecnológicos como legislativos, técnica que consigue la motivación mediante el planteamiento al alumno de situaciones familiares que contienen en sí la semilla del interés. La comunicación aborda en el campo jurídico y penal las ventajas del ABP, por ejemplo, el aprendizaje más significativo, el desarrollo de las habilidades de comunicación y trabajo en equipo, el pensamiento crítico o la motivación, aunque también afronta sus desventajas, v. gr., resistencia al cambio en el método tradicional de trabajo, ansiedad inicial de los alumnos, grupos grandes, no mejoría en los exámenes estandarizados, renuncia a dar todos los contenidos en formato ABP o mayor tiempo para lograr los aprendizajes. Se trata de llevar a las ciencias jurídicas, en general, y al campo penal, en particular, el ABP con el objetivo de que el estudiante cambie la adquisición de conocimientos por el aprendizaje de competencias mediante la teoría constructivista, cuya vertiente social afirma que el aprendizaje resulta especialmente efectivo cuando se realiza en colaboración con otros, y la psicología cognitiva, que promueve la motivación del alumno, conditio sine qua non del aprendizaje significativo.

Despite the large amounts of resources destined to developing filtering algorithms of LiDAR point clouds in order to obtain a Digital Terrain Model (DTM), the task remains a challenge. As a society advancing towards the democratization of information and collaborative processes, the researchers should not only focus on improving the efficacy of filters, but should also consider the users' needs with a view toward improving the usability and accessibility of the filters in order to develop tools that will provide solutions to the challenges facing this field of study. In this work, we describe the Hybrid Overlap Filter (HyOF), a new filtering algorithm implemented in the free R software environment. The flow diagram of HyOF differs in the following ways from that of other filters developed to date: (1) the algorithm is formed by a combination of sequentially operating functions (i.e., the output of the first function provides the input of the second), which are capable of functioning independently and thus enabling integration of these functions with other filtering algorithms; (2) the variable penetrability is defined and used, along with slope and elevation, to identify ground points; (3) prior to selection of the seed points, the original point cloud is processed with the aim of removing points corresponding to buildings; and (4) a new method based on a moving window, with longitudinal overlap between windows and transverse overlap between passes, is used to select the seed points. Our hybrid filtering method is tested using 15 reference samples acquired by the International Society of Photogrammetry and Remote Sensing (ISPRS) and is evaluated in comparison with 33 existing filtering algorithms. The results show that our hybrid filtering method produces an average total error of 3.34% and an average Kappa coefficient of 92.62%. The proposed algorithm is one of the most accurate filters that has been tested with the ISPRS reference samples ; This research was funded by the Project Red de Tecnoloxías LiDAR e de ...

ABSTRACT This work presents the preliminary result of the multidisciplinary cruise EXPLOSEA2 surveying the northern Mid-Atlantic Ridge and Azores Archipelago from 46◦ 30′ N to 38◦ 30′ N aboard the R/V Sarmiento de Gamboa and ROV Luso over 54 days (June 11 to July 27, 2019). In this cruise report, we detail the geophysical, hydrographic, geological, oceanographic, ecological, and microbiological data acquired and a brief of main findings. The cruise addressed the exploration and comprehensive characterization of venting sites, including the water column, the sediments and rocks that host the hydrothermal activity, and the associated mineralizations, biology, and microbiology. Deep hydrothermal chimneys and massive sulfide deposits (up 3,000 m in depth) within the Moytirra hydrothermal active field were identified on slopes that had not been explored previously. Another striking finding made during the EXPLOSEA2 cruise was the field of carbonate chimneys named the "Magallanes-Elcano" field, a potentially relict ultramafic-hosted hydrothermal site sourced by abiotic methane. This field is related to a serpentinite and gabbro rock outcropping on a dome-shaped massif named the "Iberian Massif." An outstanding finding of the EXPLOSEA2 survey was the identification of the first garden of soft corals growing after active submarine eruptions were reported in the Azores Archipelago composed by a high density of soft corals the suborder Alcyoniina at the summit and flanks of a recent volcanic cone at 160 m water depth developed during the 1957–1958 eruption of Capelinhos. Several cold-water coral habitats formed by colonial scleractinians (e.g., Lophelia pertusa and Madrepora oculata), coral gardens composed of mixed assemblages of black corals (Leiopathes sp.), and octocorals and dense aggregations of the glass sponge Pheronema carpenteri that may be classified as vulnerable marine ecosystems (VMEs) have been discovered during the EXPLOSEA2 cruise along the northern Mid-Atlantic Ridge. This work reveals the importance of ...