author:"THIENGO, Lara Carlette" | Pollux - Fachinformationsdienst Politikwissenschaft

Aufsatz(elektronisch)#15. August 2019

Educação Superior no âmbito do BRICS: Aspiração à Excelência?

In: Educação Unisinos, Band 23, Heft 3

Thiengo, Lara Carlette; Bianchetti, Lucídio

ISSN: 2177-6210

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Aufsatz(elektronisch)#21. April 2020

Universidades internacionalizadas ou Universidade de Classe Mundial? Problematizações e tendências a partir do contexto latino-americano

In: Série-Estudos: periódico do Programa de Pós-Graduação em educação da UCDB, S. 81-102

Carlette Thiengo, Lara Carlette; Bianchetti, Lucídio

ISSN: 2318-1982

Neste artigo, tem-se como objetivo analisar o lugar da internacionalização para edificação de Universidades de Classe Mundial (UCMs) e, de forma mais específica, como a internacionalização vem assumindo a "dianteira" na corrida pela excelência acadêmica/ou um perfil determinado de UCM nos países latino-americanos. Para isso, em termos metodológicos, utiliza-se a análise de documentos de Organismos Internacionais, de Planos de Desenvolvimento Institucionais de universidades latino-americanas com melhores posições nos rankings internacionais e de dados de questionários respondidos por pesquisadores do tema Educação Superior/Políticas de Educação Superior de Países da América Latina e do Caribe, a partir de uma plataforma on-line. Em linhas gerais, constata-se que há uma espécie de UCM de segundo tipo sendo forjada para os países que não compõem o eixo dinâmico do capital, garantindo a difusão do modelo, ainda que com adaptações. Nesse sentido, a internacionalização aparece como o grande eixo promotor da excelência para os países da região.

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Aufsatz(elektronisch)#34. Mai 2023

O Reuni Digital e a conformação de uma agenda para a educação superior brasileira no pós-covid-19

In: Série-Estudos: periódico do Programa de Pós-Graduação em educação da UCDB, S. 193-214

Thiengo, Lara Carlette; De Mari, Cezar Luiz

ISSN: 2318-1982

O objetivo deste texto é analisar o contexto e o Programa de Expansão do Ensino a Distância nas Universidades Federais (Reuni Digital), lançado em abril de 2021, pelo Ministério da Educação, na gestão de Milton Ribeiro. Tratamos ainda das recomendações do Banco Mundial e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) para a educação superior – a partir do contexto da pandemia de covid-19 −, tendo como enfoque as propostas de intensificação de "eadedização". A metodologia tem como fundamento o materialismo histórico-dialético e a abordagem crítico-interpretativa, a partir das análises de documentos das literaturas especializadas, notícias e entrevistas em sites e imprensa. Trabalhamos com o pressuposto de que o Programa RD tem por objetivo reconfigurar as IFES pela platamorfização da educação superior, produzindo a indistinção entre o público e o privado e entre as modalidades de ensino EAD e presencial.

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Aufsatz(elektronisch)#47. Juli 2014

O CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS: SOBRE O LUGAR E A FUNÇÃO DO CONHECIMENTO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

In: Germinal: Marxismo e educação em debate, Band 6, Heft 1, S. 122

THIENGO, Lara Carlette; Mari, Cezar Luiz de

ISSN: 2175-5604

Este artigo, parte das discussões apresentadas em dissertação de mestrado (2013), apresenta uma análise do Programa Ciência Sem Fronteiras (CsF), lançado em 2011. Compreende-se que o programa se configura enquanto materialização de tendências atuais sobre o lugar e a função do ensino superior na produção de conhecimentos diante das perspectivas sócio-históricas dos países centrais e periféricos. As questões discutidas passam pela problematização do conceito de ciência, seus objetivos, o papel da universidade e a significação da excelência científica. A análise, de corte documental, é construída de acordo com referencial teórico-metodológico da Análise de Discurso Crítica (ADC).

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Aufsatz(elektronisch)#530. Dezember 2022

Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições

In: Germinal: Marxismo e educação em debate, Band 14, Heft 3, S. 1-10

Luiz de Mari, Cezar; Thiengo, Lara Carlette; Teodoro dos Santos Filho, Osvaldo; Cardoso, Mario Mariano Ruiz

ISSN: 2175-5604

Dezembro de 2022 é momento em que escrevemos este editorial, que apresentará aos leitores um conjunto de análises e reflexões que compõem o dossiê "Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições". Frisamos a datação justamente para demarcar um conjunto de questões e retrocessos vivenciados pela classe trabalhadora no último período – como o avanço do ultraliberalismo da extrema direita e do neofascismo – mas também das resistências e lutas que marcaram, de forma mais intensa, as últimas décadas, mais precisamente, o ano de 2022. Entendemos que este é um momento oportuno para apresentarmos, outra vez, a vitalidade do marxismo para analisar as grandes questões que se apresentam na atualidade, bem como para travar os debates - muitas vezes complexos - como a agenda pós-moderna.

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