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O escritor e educador russo Lev Nikolayevich Tolstoi (1828-1910), ao elaborar concepções e práticas para a instrução popular de seu tempo e criar uma escola rural em Iasnaia Poliana, local de propriedade de sua família, onde também residia, na Rússia, deixou impressionante legado ao campo da educação escolar de todos os tempos. A exposição desse rico ideário educacional e subsequente trabalho pedagógico constitui o principal alvo do presente artigo. Dessa maneira, em contraponto aos tradicionais métodos escolares opressores e especialmente relacionado ao pensamento libertário anarquista, as refl exões e experiências pedagógicas de Tolstói expõem uma concepção educativa de ampla feição humana, ética e cultural, desvelada numa busca e realização educacional contra os constrangimentos da inteligência e da criatividade, especialmente direcionada ao desenvolvimento infantil e juvenil. Uma concepção educativa reconhecida, sobretudo, a partir dos textos pedagógicos de autoria do próprio Tosltói, bem como através de seus métodos e processos educacionais aliados à ideia de proporcionar uma formação escolar compatível com as melhores potencialidades humanas.Palavras-chave: Educação libertária. Tolstói. Escola Iasnaia Poliana.The cultivation of freedom in Tolstoy PedagogyABSTRACTThe Russian writer and educator Lev Nikolayevich Tolstoy (1828-1910), to develop concepts and practices for the popular education of his time and to create a rural school in Iasnaia Poliana, property location of his family, where he also lived, in Russia, left impressive legacy to the fi eld of education of all time. Exposure of this rich educational and pedagogical work subsequent ideology is the primary focus of this article. Thus, in contrast to traditional school methods oppressors and especially related to the anarchist libertarian thinking, refl ections and pedagogical experiences of Tolstoy expose an educational conception of broad human form, ethical and cultural, unveiled a search and educational achievement against intelligence constraints and creativity, especially targeted at children and youth development. An educational design especially recognized from the pedagogical texts authored by Tosltoy himself as well as through his educational methods and processes together with the idea of providing an education consistent with the best human potential.Keywords: Libertarian education. Tolstoy. School Iasnaia Poliana.En el cultivo de la libertad Tosltói PedagogíaRESUMENEl escritor ruso Lev Nikolayevich y educador Tolstoi (1828-1910), para desarrollar conceptos y prácticas para la educación popular de su tiempo y crear una escuela rural en Iasnaia Poliana, ubicación de la propiedad de su familia, donde también residía en Rusia, a la izquierda impresionante legado en el campo de la educación de todos los tiempos. La exposición de este rico trabajo posterior ideología educativa y pedagógica es el objetivo principal de este artículo. Por lo tanto, en contraste con los métodos tradicionales de la escuela opresores y especialmente en relación con el pensamiento libertario anarquista, refl exiones y experiencias pedagógicas de Tolstoi exponen a uma concepción educativa de amplio forma humana, ética y cultural, dio a conocer una búsqueda y el logro educativo en contra de las restricciones de inteligencia y la creatividad, especialmente dirigido a los niños y el desarrollo juvenil. Un diseño educativo especialmente reconocido a partir de los textos pedagógicos escritos por sí Tosltói, así como a través de sus métodos y procesos educativos, junto con la idea de proporcionar una educación coherente con el mejor potencial humano.Palabras clave: Educación libertaria. Tolstoi. Escuela Iasnaia Poliana.

This article presents models of electoral competition in municipalities in which candidates for mayor announce platforms consisting of the amount of health services to be provided and the corresponding tax schedules. Health services can be provided in an autarkic way or by means of a consortium of two municipalities. The paper studies the effects of income and preference heterogeneity among municipalities. Only when municipalities are totally homogeneous may one assert that the consortium brings about an increase in the provision of health services. Moreover, homogeneous consortia tend to be formed whereas heterogeneous municipalities tend to remain separated. ; This article presents models of electoral competition in municipalities in which candidates for mayor announce platforms consisting of the amount of health services to be provided and the corresponding tax schedules. Health services can be provided in an autarkic way or by means of a consortium of two municipalities. The paper studies the effects of income and preference heterogeneity among municipalities. Only when municipalities are totally homogeneous may one assert that the consortium brings about an increase in the provision of health services. Moreover, homogeneous consortia tend to be formed whereas heterogeneous municipalities tend to remain separated.

Este artigo apresenta pesquisa que analisou a relação entre job crafting e engajamento no trabalho no contexto da administração pública, baseada no modelo Job Demands-Resources (JD-R). O job crafting está relacionado positivamente ao engajamento no trabalho, através de mudanças que os indivíduos realizam em suas tarefas, relações e aspectos cognitivos do trabalho, apresentando-se como um caminho para aumentar a motivação no trabalho. A coleta de evidências deu-se por análise documental, entrevistas semiestruturadas e técnica de complemento de frases realizadas junto a 12 servidores técnico-administrativos de um campus do CEFET/RJ. Os resultados apontam que os servidores: possuem recursos pessoais e de trabalho; há baixa demanda de trabalho; procuram realizar alterações nas suas tarefas, relacionamentos e aspectos cognitivos do trabalho, porém essas alterações melhoram o engajamento apenas nas dimensões absorção e dedicação ao trabalho. Os resultados apontam que aspectos da burocracia dificultam o job crafting, mas é possível implementar práticas para incentivá-lo.

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O Sistema de Seleção Unificada (SISU) constitui atualmente a forma de seleção unificada nas instituições federais no Brasil. Em paralelo, a entrada de estudantes por meio de ação afirmativa foi ampliada para garantir a inserção de alunos de escolas públicas. Em 2014, a Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) adotou 50% das vagas destinadas para ação afirmativa (socioeconômica e racial). O presente estudo foi realizado com a primeira turma do Curso de Medicina da UFTM com a utilização de 50% das vagas com entrada por ação afirmativa. Após dois anos de curso, os estudantes responderam questões referentes ao seu envolvimento em atividades extracurriculares e autopercepção de ganho de conhecimentos/habilidades no período. Para a maioria dos aspectos perguntados, não houve diferença entre os estudantes. Os alunos cuja entrada ocorreu por meio de ação afirmativa foram significativamente mais frequentes nos itens: recebimento de auxílio estudantil e percepção dos determinantes sociais, com reconhecimento do papel do médico. Conclui-se que a entrada por meio de ação afirmativa não interferiu no acesso a atividades extracurriculares no grupo estudado.

O presente estudo analisa a formação e a sustentabilidade político-financeira dos consórcios intermunicipais de saúde. Utilizando-se o instrumental oferecido pela teoria dos jogos, foi construído um jogo dinâmico de dois períodos com informação imperfeita, no qual dois jogadores (prefeitos) decidem quanto à adesão e à permanência no consórcio. São analisados dois modelos: no primeiro, admite-se a possibilidade de punição ao município que abandonar a parceria, por meio da suspensão do atendimento à sua população nas instalações do consórcio; já no segundo, considernado-se o princípio constitucional que establece o acesso universal às ações e aos serviços de saúde, relaxa-se essa hipótese. (IPEA/DÜI)

Objetivo: Verificar se há diferença na prevalência de disfunção sexual e nos escores dos domínios da função sexual entre grupos de mulheres portadoras do vírus HIV (MP) e de não portadoras (MNP), e apurar se há associação entre disfunção sexual e uso de terapia antirretroviral (TARV). Métodos: Estudo transversal composto por 244 mulheres sexualmente ativas, das quais 123 são MP e 121 são MNP. A função sexual foi avaliada pelo Quociente Sexual-versão feminina (QS-F). Resultados: Houve diferença significativa na prevalência de disfunção sexual entre MP e MNP (25,2 e 9,9%, p= 0,002) e nos escores dos domínios da função sexual: desejo (p<0,001) e orgasmo (p<0,01). Não houve diferença significativa na prevalência de disfunção sexual entre as usuárias de TARV e as não usuárias. Conclusões: Houve maior prevalência de disfunção sexual em MP. O uso de TARV não se associou a aumento na prevalência de disfunção sexual.