Oltre l'ICF. Il capability approach nei nuovi profili di professionalità docente per i Bisogni Educativi Speciali
Il capability approach rivisita non solo i concetti di disabilità e di bisogni educativispeciali (Bes) e, conseguentemente, le politiche che ad essi afferiscono,ma anche i profili delle professionalità educative e docenti cheaccompagnano i percorsi di apprendimento degli allievi con Bes. Per agireadeguatamente nei confronti delle difficoltà e degli svantaggi è necessariopassare dall'agente individuale, l'Insegnante di sostegno, alla team-agencycomposta da più docenti, sia specializzati che disciplinari, coordinati da unreferente per i Bes. In questo studio si indagano i funzionamenti relazionali,organizzativi e distintivi in tre profili di professionalità docente per i Bes,per ricavarne le evidenze sia nelle caratterizzazioni di ciascuna figura, sianelle interconnessioni delle capabilities, per la condivisione di capacità, opportunitàe potenzialità.