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En esta época la vida de los seres humanos está signada por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), a través de éstas, las personas generan espacios virtuales, conocimiento, interacciones y se relacionan en maneras antes inimaginables. En este contexto, es importante estudiar las competencias de los estudiantes en el uso de las TIC. Esta investigación, subvencionada por AECID (2009-10), tuvo como propósito identificar las competencias en el uso académico de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte de los estudiantes universitarios en las universidades de: Salamanca, en España, Autónoma de Chihuahua y Veracruzana, en México. La muestra incluye los alumnos de clase de 20 profesores de cada universidad que utilizan significativamente las TIC en sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Los datos se obtuvieron por medio de un cuestionario aplicado a los estudiantes. Los resultados muestran confianza de los estudiantes en sus competencias en TIC para interactuar en ambientes de enseñanza mediados por tecnología.

[spa] El presente documento analiza la percepción de los/las estudiantes de la Universidad Católica de Cuenca en Ecuador sobre un conjunto de factores asociados al concepto de ciudadanía digital. Estudio de corte cuantitativo mediante la aplicación de instrumento con 47 indicadores evaluados a través de una escala de Likert, contrastado con un modelo de ecuaciones estructurales (MEE) aplicando la técnica de mínimos cuadrados parciales conformado por ochos variables: (1) pertenencia, (2) derechos, (3) privacidad, (4) seguridad, (5) acuerdos de nivel de servicio, (6) etiqueta en línea, (7) interacción y (8) competencia digital. Los resultados arrojan dos variables (6 y 7) con alto valor de significancia, dos con bajo nivel de significancia (5 y 2), y tres variables reportaron no influir en la competencia digital del estudiantado universitario (1, 3 y 4). Por lo tanto, se concluye que los elementos que contribuyen al constructo de la manifestación de la ciudadanía digital en la juventud universitaria de acuerdo a los resultados obtenidos son: las normas de comportamiento que realiza la juventud cuando está conectada en línea (etiqueta en línea); los modos de expresión sobre las participaciones en línea que son publicadas por la juventud en distintos ámbitos (interacción); los mecanismos de gestión de datos personales que usa la juventud en la virtualidad (acuerdos de nivel de servicio); y el conocimiento que tenga el estudiantado universitario sobre las formas de ejercer y cumplir los derechos y obligaciones en su rol como ciudadano digital (derechos).