Suchergebnisse

This work addresses the information exchange between System Operator for opera tional planning purposes. These System Operators are responsible for the correct func tioning of their electrical grid. With the increasing usage of renewable energy sources the coordination and information exchange between system operators must be improved. Amid the several potential areas of coordination between System Operators (TSO and DSO) the focus of this work relied on information exchange concerning the three phase Short circuit currents at the interface buses between TSO and DSO In order to make this information exchange a web-service Architecture is proposed. The web-service Architecture used was the RESTful which needs to follow the European Union's specifications of data exchange. A structure for the type of information to be exchanged between Service Operators was developed and mapped to the Portuguese case, the information that was exchanged was the values of Scc and Icc of a given electrical grid (Short Circuit Power, Short Circuit Current) during a 24 hour period. An API (application programming interface) was developed that retrieves the information from a given grid and allows the required calculation. To test the implementation of the solution developed, a IEEE 14 based grid was de veloped using profiles of generation and loads based on real case data from REN (Redes Energéticas Nacionais). To simulate a 24 hour scenario 24 different cases were developed and tested in order to get a profile of the evolution of Scc. As for the RESTful Server it was tested with the API's output files to ensure the correct transmission of data between the API and the Server. The results obtained on both the API and the Server are positive and reflected the expected outcome. The information retrieved from the API is validated, its output is well structured and contains the necessary information for the data exchange. As for the Server, the tests made were successful in testing the performance and fidelity of the information exchange and all developed functionalities. ; Neste trabalho é abordado a troca de informação entre Operadores de Sistema, para alcançar um melhor planeamento operacional. A responsabilidade destes Operadores de Sistema baseia-se em zelar pelo correto funcionamento da sua rede elétrica. Com a maior produção de energia renováveis, têm de ser melhorados as vias de coordenação e a troca de informações entre os Operadores do Sistema. O foco deste trabalho foi a partilha de informações sobre correntes de curto-circuito trifásicas nos barramentos de interface entre os Operadores de Sistema (TSO e DSO). Para a troca de informação entre Operadores de sistema ser realizada foi desenvolvido um web-service. O web-service desenvolvido tem como estructura a arquitectura RESTful, tendo por base as normas definidas pela União Europeia. Para o desenvolvimento da troca de informação entre Operadores de Serviço a estrutura do conteúdo da informação foi de finida, e aplicada num caso baseado na realidade Portuguesa. O conteúdo da informação trocada é retirada dos barramentos de uma rede eléctrica, esta informação é referente a valores de corrente de curto-circuito trifásica simétrica para o horizonte temporal de 24 horas. Tendo para este efeito sido desenvolvido uma API (interface de programação de aplicativos). Os testes feitos à API usaram uma rede baseada na IEEE 14, os valores usados para os perfis de geração e de cargas foram baseados em dados de casos reais da REN (Redes Energéticas Nacionais). Os cenários desenvolvidos corresponderam a discretizações de 1 hora no horizonte de 24 horas, serviu para obter um perfil de Scc em cada barramento da rede. Após a correr a API os ficheiros resultantes foram utilizados para testar a troca de informação com o servidor RESTful. Os testes realizados à API e ao servidor foram bem-sucedidos e os resultados retira dos refletem o resultado esperado. Recorreu-se à validação dos valores retirados da API recorrendo a software próprio, com isto constatou-se que a informação retirada da API está valida e passível para a troca de dados. Em relação ao Servidor, todos os testes às funcionalidade do mesmo obtiveram a resposta esperada.

Este texto constitui resultado de investigação vivenciada no pós-doutoramento em Ciências da Educação da Universidade do Porto e, intenciona demonstrar, vivências docentes que relacionam as categorias Formação Integral, Aprendizagem Cooperativa, Inovação/Diferenciação Pedagógica e Escola, com amparo em experiências de professores do MEM/Portugal. Objetiva-se debater e analisar, com base nas ações pedagógicas mencionadas, o processo constituidor de uma formação humana que reflete os sujeitos em sua integralidade, autonomia e emancipação. Como também objetiva-se compreender ações e relações pedagógicas cotidianas que configuram uma cultura docente de (re)invenção da escola a partir de contextos de inovação. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa pautada em análises dialógicas em que foram associadas fontes orais e escritas, no sentido de movimentar-se do específico ao geral, ou seja, das particularidades do objeto para a compreensão de um todo complexo, que são as categorias Escola e Docência, em vivência de uma proposta de educação que subverte a lógica do instrumentalismo e tecnicismo. Em hipóteses conclusivas, significam contato denso com outra abordagem à instituição escola sob um viés de ruptura com a tendência normativa e positivista. Isto se coloca, finalmente, no sentido de ampliar espaços de debates e aprofundamentos teóricos e práticos acerca do magistério e da Escola como lugar/tempo de ciência/pesquisa e possibilidade de contribuir com a produção de novos sentidos/significados sociais.

Abstract The article aims to analyze the representations of teacher appreciation by senior Pedagogy students. In the first part, we reflect on teacher appreciation in educational policies, based on the description of the teaching profession in Brazil and its "instability", taking the political ideology as a "social constant". In the second part, we use the Theory of Social Representations and the understanding of educational policies, from the Core Nucleus Theory, in order to understand how the social representations of senior Pedagogy students on teacher appreciation are structured. Finally, we traced the research paths and, through prototypical analyzes, we studied the social representations of these students.