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Cuando nos referimos a las transformaciones que afectaron las identidades de la Educación Superior latinoamericana -especialmente universitaria-, pensamos en sus protagonistas (profesores, investigadores, administrativos, estudiantes, graduados, etc.); sus misiones (enseñar, investigar, formar, capacitar, entrenar para el ejercicio de los diferentes tipos de liderazgos, para la socialización política y ciudadana, etc.); y su materia prima: el conocimiento y los diversos modos de ser transmitido, aplicado, enseñado o descubierto. Esta revista presenta los diversos modelos, alternativos al de la tradicional universidad reformista latinoamericana originaria de Córdoba y expandida en la región durante la segunda mitad del siglo XX, conjuntamente con los resultados de los políticas públicas que afectaron la educación superior en la llamada década neoliberal de los 90. ; UNESCO International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean

Foreword by Audrey Azoulay, Director-General of UNESCO, and Ingibjörg Sólrún Gísladóttir, Director of the OSCE Office for Democratic Institutions and Human Rights ; Includes bibliography

El presente volumen reune contribuciones de 14 intelectuales presentadas al Congreso Latinoamericano de Sociologia en Sao Paulo en 1997. Se discuten problemas claves del desarrollo latinoamericano como las caracteristicas de las democracias del continente, condiciones de justicia e injusticia, de exclusion social y pobreza en el contexto de la hegemonia del modelo neoliberal y de la globalizacion. Problemas de la distribucion de poder son tratadas igualmente como conceptos de modernidad y posmodernidad. (DÜI-Goe)