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En este trabajo se realiza un análisis de la evolución reciente de la integración sudamericana, y se identifican las diferentes estrategias implementadas. Se trata de distinguir entre los aspectos conflictivos y aquellos donde es posible encontrar espacios de convergencia y complementariedad. Se distinguen dos niveles de la integración: el sub-regional (CAN y MERCOSUR) y el plurilateral (ALADI, CASA y ALBA). Cada uno tiene requerimientos diferentes y aspiran a alcanzar objetivos distintos. Los primeros son más profundos mientras que los plurilaterales tienen una agenda dispersa y compromisos más laxos. Se identificaron cuatro ejes para ordenar las propuestas: convergencia de los acuerdos suscriptos, integración en infraestructura y desarrollo de bienes públicos regionales, asimetrías y convergencia estructural, y asuntos institucionales. Se observa que los países sistemáticamente se han apartado de una premisa fundamental: creer en lo que acuerdan y acordar en lo que creen.

Pradera, frontera y puerto, los tres pilares fundacionales de la sociedad uruguaya, vuelven a surgir con fuerza en este fin de milenio, a raiz de la apertura comercial y el nuevo marco de integracion regional. La "frontera" ha resurgido por la diversificacion de la estructura agropecuaria y de los rubros exportables. Uruguay como "frontera" esta ubicado en un nodo natural de la Cuenca del Plata que articula con naturalidad diversas regiones entre si y a estas con otras areas. La revitalizacion que realice el pais de su condicion de "puerto" parece esencial, postula el autor, al momento de vincularse con el area y el resto del mundo. Esta tarea impone inversiones que todavia no se han hecho. (Cuad CLAEH/DÜI)

AbstractThe potential distributional effects of public education as a producer of endowments are discussed, taking into consideration the presence of systemic inefficiency in the sector, which is typical in developing economies. The analysis has implications for policymakers, as it suggests the following: a) not addressing the inefficiency in educational systems has a cost in terms of wage inequality, and b) the effects of trade may be mediated or even reversed by the orientation of the education policy. Copyright © 2010 John Wiley & Sons, Ltd.

El proceso de globalización ha producido una fuerte transformación de la economía internacional en las últimas décadas, ampliándose el espectro de actividad económica que es factible de ser intercambiada entre países. Los cambios tecnológicos y otros factores que afectan los costos de comercio han dado lugar a nuevos motivos para la especialización. Esta ola se caracteriza por la fragmentación de la producción en muchas etapas y se ha extendido a un variado conjunto de actividades. Así se han desarrollado las denominadas Cadenas Globales de Valor (CGV), combinando la participación de gran cantidad de proveedores en todo el mundo. En particular este fenómeno se expresa en la producción de manufacturas modernas que incorporan un alto nivel de progreso técnico. América Latina, a diferencia de otras regiones en desarrollo, no ha sido un participante protagónico de esta dinámica, y su canasta de productos exportados se caracteriza por un bajo nivel de sofisticación. Este trabajo presenta una caracterización de la inserción en dicho proceso de algunos países de la región seleccionados (Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, México, Perú y Uruguay), en comparación con algunos países desarrollados (Alemania, Bélgica, Corea del Sur, Estados Unidos y Japón) y con los denominados BRIC. Los resultados obtenidos muestran que en la región se han comenzado a exportar con ventaja comparativa productos no exportados anteriormente, exportados episódicamente o exportados sin ventajas comparativas reveladas. Sin embargo, el desempeño de los países latinoamericanos seleccionados ha sido dispar en términos de proporción de productos intermedios en esa canasta y de sofisticación de los mismos.