Suchergebnisse

Abstract Orthography and education of the citizens in texts for dictation by Gouzien. During the 19th century, dictation was probably the most current exercise in French schools and therefore the content of the texts dictated must not be neglected. Hence, we here intend to examine how they can contribute to constructing France, building national identity and forming citizenship during the first years of the French Third République. The first part of the study will give a historical background to the teaching of spelling. Then, we will present the theoretical and methodological frame of the study, before examining the double aim of dictation (to instruct and to educate) and the themes contributing to the discursive construction of the nation and the pupil's education to citizenship, i.e. History, Homeland and National imaginary. Keywords Third Republic, citizen, education, teaching of French, national imaginary, nation, spelling.

Cette recherche-action a été menée lors d'un cours d'expression orale pour étudiants en français au niveau universitaire. Les étudiants ont à la fin de chaque leçon procédé à une auto-évaluation par le moyen d'un journal de bord. Une fois tout le cours terminé, ils ont également répondu à une enquête sur le rôle de cette auto-éva¬luation dans leur processus d'apprentissage.
Les aspects commentés dans le journal sont le lexique, la grammaire, la pro¬nonciation et la pragmatique interculturelle. Les entrées dans le journal de bord et les résultats de l'enquête montrent que la réflexion métacognitive impliquée par la tenue de ce journal ainsi que le feed¬back consécutif ont contribué à une prise de conscience métalinguistique ainsi qu'à l'élaboration de stratégies d'ap¬prentissage dans les domaines commentés. Les résultats indiquent que l'auto-évaluation peut constituer un outil pédagogique d'importance dans l'enseignement supérieur, non seulement dans le cadre d'un cours d'oral, mais aussi pour l'écrit, et concourir ainsi à l'apprentissage tout au long de la vie.

-

-

-

Introduction / Mats Andrén & Ingmar Söhrman -- Part I. The challenges of religious borders -- Territorial and religious identifications in Europe / Linda Berg -- Europe with or without Muslims : creating and maintaining cultural boundaries / Göran Larsson & Riem Spielhaus -- Ilm al-Hududuyya : un-inheriting Eurocentricity / Klas Grinell -- Part II. Linguistic borders in practice -- When the intercultural goes national : text books as sites of struggle / Katharina Vajta -- The pluricentric borders of Bavaria / Barbara Loester -- The influence of imagined linguistic performances / Ingmar Söhrman -- Part III. Mental spaces and barriers -- Mental barriers replacing nation state borders / Fernand Fehlen -- Crossing borders and redefining oneself : the treacherous life of Aino Kallas / Katarina Leppänen -- Evolving symbolic divides : in Basque language promotion logos / Johan Järlehed -- Part IV. Scholars making borders -- The controversial concept of European identity / Mats Andrén -- The EU as a "large-space"? : Carl Schmitt and the contemporary dilemmas of political rituals and cultural borders / Jon Wittrock -- How prehistory becomes crucial for border making / Per Cornell -- Conclusion / Thomas Lindkvist & Katharina Vajta.