Suchergebnisse

Розкриваються підходи до розуміння сучасного суспільства, увага акцентується на теорії постіндустріального суспільства Д.Белла, мережевого суспільства М.Кастельса та суспільства знання П. Дракера. Наголошується на тому, що їх принципова відмінність полягає у зміні акцентів, що визначають розвиток суспільства. Обґрунтовується думка про те, що сучасний рівень суспільного розвитку передбачає іншу якість освіти, яка була б здатна забезпечити підготовку людини до життя у соціумі, побудованому на знаннях. Надається ґрунтовна характеристика «суспільства знання», яке включає широкі соціальні, етичні та політичні параметри. Важливими у «суспільстві знання» є не лише можливості Інтернету та мультимедійні засоби, але й такі інструменти знання, як преса, радіо, телебачення і система освіти. Стає очевидним, що процеси, які відбуваються, диктують необхідність вчити людей мислити і жити відповідно до принципів сталого розвитку, включаючи питання етики та відповідальності. Не менше значення у «суспільстві знання» має бути приділено вихованню духовних та моральних якостей людини. Освіта є одним з провідних факторів успішного розвитку суспільства, від рівня розвитку освіти залежить рівень розвитку особистості в «суспільстві знання». Саме освіта створює умови для самореалізації особистості, самовдосконалення, формує готовність до самостійного вирішення проблем, свободи вибору, співпраці і діалогу з іншими людьми.Доводиться думка, що сучасне суспільство ставить людину перед потребою постійно самовдосконалюватись, щоб відчувати себе впевнено у швидкозмінному світі. Відтак освіта стає одним з засобів досягнення будь­яких значимих цілей, що дає можливість використовувати освіту як засіб розширення і реалізації життєвого потенціалу. ; Розкриваються підходи до розуміння сучасного суспільства, увага акцентується на теорії постіндустріального суспільства Д.Белла, мережевого суспільства М.Кастельса та суспільства знання П. Дракера. Наголошується на тому, що їх принципова відмінність полягає у зміні акцентів, що визначають розвиток суспільства. Обґрунтовується думка про те, що сучасний рівень суспільного розвитку передбачає іншу якість освіти, яка була б здатна забезпечити підготовку людини до життя у соціумі, побудованому на знаннях. Надається ґрунтовна характеристика «суспільства знання», яке включає широкі соціальні, етичні та політичні параметри. Важливими у «суспільстві знання» є не лише можливості Інтернету та мультимедійні засоби, але й такі інструменти знання, як преса, радіо, телебачення і система освіти. Стає очевидним, що процеси, які відбуваються, диктують необхідність вчити людей мислити і жити відповідно до принципів сталого розвитку, включаючи питання етики та відповідальності. Не менше значення у «суспільстві знання» має бути приділено вихованню духовних та моральних якостей людини. Освіта є одним з провідних факторів успішного розвитку суспільства, від рівня розвитку освіти залежить рівень розвитку особистості в «суспільстві знання». Саме освіта створює умови для самореалізації особистості, самовдосконалення, формує готовність до самостійного вирішення проблем, свободи вибору, співпраці і діалогу з іншими людьми.Доводиться думка, що сучасне суспільство ставить людину перед потребою постійно самовдосконалюватись, щоб відчувати себе впевнено у швидкозмінному світі. Відтак освіта стає одним з засобів досягнення будь­яких значимих цілей, що дає можливість використовувати освіту як засіб розширення і реалізації життєвого потенціалу. ; Approaches to the understanding of modern society is disclosed, attention is focused on the D.Bell's theory of post­industrial society, Castell's network society and P.Drucker's knowledge societies. It is emphasized that their fundamental difference lies in the change of accents, which determine the development of society. The author proves the opinion that the current level of social development provides another quality of education, which would be able to provide the preparation of a person to life in a society based on knowledge.Fundamental characterization of «knowledge society» is given, which includes broader social, ethical and political dimensions. In the «knowledge society» it is important to have not only the capabilities of the Internet and multimedia tools, and knowledge tools such as the press, radio, television, and the education system. It is obvious that the processes that dictate the need to teach people to think and to live in accordance with the principles of sustainable development, including issues of ethics and responsibility. Of no less importance in the «knowledge society» must be paid to the development of spiritual and moral qualities. Education is one of the leading factors in the successful development of the society; the level of development of education depends on the level of development of personality in the «knowledge society». It is education that creates conditions for self­fulfillment, self­improvement, and forms willingness to independently solve the problems of freedom of choice, cooperation and dialogue with other people.The opinion is proved that modern society confronts man with the need to improve oneself constantly to feel confident in a rapidly changing world. Therefore, education becomes one of the means to achieve any meaningful goals that enables to use education as a means of expanding and implementing potential in life.