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Con el objeto de proponer un modo de análisis de las políticas públicas, la politóloga australiana Carol Bacchi ha conjugado dos importantes nociones foucaulteanas caras a la perspectiva teórica denominada Governmentality Studies (GS): a) problemas/ problematizaciones y b) gobierno. En efecto, la tesis de Bacchi sostiene que, puesto que las prácticas de gobierno tienen lugar a partir de las problematizaciones, los investigadores deberían dar cuenta de su carácter contingente e histórico, de manera tal de desnaturalizar los objetos de pensamiento e intervención que las mismas hacen posibles (Bacchi, 2012: 7). Para hacer esto realizable, el foco de atención está puesto en las políticas públicas; específicamente, en el modo en que las mismas suponen un conjunto organizado de respuestas a un problema práctico (de gobierno) que las recorre en sus dimensiones materiales y conceptuales. Según la politóloga australiana, las problematizaciones, esto es, el reverso de programas de gobierno y políticas públicas, se vuelven visibles a través de un trabajo reconstructivo, basado en el empleo de un set de preguntas dirigidas a revelar el nudo problemático que organiza las mismas (Bacchi, 2016: 20).

Resumen El artículo pretendió destacar la importancia que Foucault atribuye a los distintos tipos de ciudad cuando se refiere a la mutación de las artes de gobierno acontecida entre los siglos XVI y XVIII. Para ello, se tomó el curso de 1978 como referencia central, puesto que allí Foucault da cuenta del paso de la razón de Estado al liberalismo desde el punto de vista de una puesta en crisis de los elementos ligados a la noción clásica de economía. El escrito concluye afirmando que la ciudad emerge como un laboratorio de las nuevas artes liberales de gobierno.Palabras clave: Economía, Razón de Estado, Liberalismo, Ciudad, Diagrama

Vega, G. (2014). Michel Foucault. Para una crítica de la economía política en términos de tecnologías de gobierno (Tesis de Maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina. ; El presente trabajo de tesis de Maestría intenta determinar tres cosas: a) los diferentes modos bajo los cuales el filósofo francés Michel Foucault abordó "la economía" en su principales intervenciones, b) el lugar que le dio en su pensamiento -i.e., la manera en que la relacionó con el problema de la verdad y el poder/gobierno- y, especialmente, c) la relevancia del concepto de "tecnologías de gobierno" para pensar la heterogeneidad de componentes que constituyen los fenómenos económicos o el dominio de lo económico. Para tales efectos se ha recurrido a las principales obras publicadas de fines de 1960 y principios de 1970, además de los cursos de los años 1978 y 1979. Asimismo, tres perspectivas teóricas se constituyen como los principales focos de interlocución en esta investigación: a) el marxismo althusseriano, b) la lectura agambeniana en términos de una "teología económica", y c) la recuperación anglosajona de las principales nociones presentes en los cursos que Foucault dictara hacia fines de la década de 1970.

El Dossier que aquí presentamos y por cuya invitación estamos agradecidos a Pablo Barbetti, director de la revista De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales, así como al equipo de trabajo, reúne una serie de escritos de orden teórico y empírico sobre y a partir de los Estudios en Gubernamentalidad. Por medio de esta fórmula se agrupan inquietudes y modos de trabajo de un alto grado de variación y resulta tentador la facilidad que parece brindar el otorgarles a todos la contención de un nombre bien conocido: Michel Foucault.

El Profesor Nikolas Rose se desempeña actualmente como director del Departamento de Sociología en el King's College, en Londres, Inglaterra. Hasta el 31 de diciembre de 2011 y por ocho años fue el director del Centro BIOS (Centre for the Study of Bioscience, Biomedicine, Biotechnology and Society), en el London School of Economics. Es internacionalmente conocido por el desarrollo de estudios que han continuado y expandido algunos enfoques del filósofo francés Michel Foucault, particularmente en el dominio de las "ciencias psi" y sus implicancias en el campo político. Ha realizado además, junto con su colega Peter Miller, numerosos trabajos sobre los cambios en las racionalidades y las técnicas políticas, entre los cuales cabe destacar la última producción conjunta, Governing the present (Polity Press, 2008)

Las transformaciones socioeconómicas y políticas del mundo actual, han recreado un escenario que demanda de la actuación de profesionales competentes. En este sentido, la preparación del profesorado que sustenta su labor en la enseñanza de un idioma extranjero, requiere de reflexionar sobre sus propias prácticas docentes y transformar su entorno. En esta dirección, el desarrollo de la competencia investigativa puede constituir una herramienta imprescindible para detectar problemáticas que se originen en el ejercicio de la profesión y así encausar respuestas en el orden educativo. El presente trabajo tiene como objetivo proponer una estrategia pedagógica para la formación de la competencia investigativa en los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Lengua Extrajera Inglés. Se realizó un análisis documental acerca de las tendencias en la formación de competencias en el ámbito educativo y las peculiaridades de la misma para esta carrera. La pesquisa realizada arrojó como resultado más significante las carencias de propuestas pedagógicas relativas a la formación de la competencia investigativa en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Lengua Extranjera Inglés. PALABRAS CLAVE: formación inicial; competencia; competencia investigativa; estrategia pedagógica; Licenciatura en Educación; Inglés como Lengua Extranjera.PEDAGOGICAL STRATEGY FOR THE FORMATION OF RESEARCH COMPETENCE IN STUDENTS OF THE BACHELOR IN EDUCATION IN ENGLISH FOREIGN LANGUAGEABSTRACTThe socio-economic and political transformations of today's world have created a scenario that demands the performance of competent professionals. In this sense, the preparation of teachers of a foreign language must include the tools for them to reflect on their own teaching practices. In this direction, the development of research competence can be an essential tool to detect problems that arise in the exercise of the profession, to find solutions, and generally to increase teachers' effectiveness. This paper proposes a pedagogical strategy for the formation of research competence in students of the Bachelor in Education in English Foreign Language. A documentary analysis was carried out to investigate how much training in research competence currently exists in the educational field in general, and for this career specifically. The research carried out showed that lack of training related to the formation of research competence was the most important deficiency in the training of these students. KEYWORDS: initial training; competence; research competence; pedagogical strategy; Bachelor of Education; English Foreign Language.

El Profesor Nikolas Rose se desempeña actualmente como director del Departamento de Sociología en el King's College, en Londres, Inglaterra. Hasta el 31 de diciembre de 2011 y por ocho años fue el director del Centro BIOS (Centre for the Study of Bioscience, Biomedicine, Biotechnology and Society), en el London School of Economics. Es internacionalmente conocido por el desarrollo de estudios que han continuado y expandido algunos enfoques del filósofo francés Michel Foucault, particularmente en el dominio de las "ciencias psi" y sus implicancias en el campo político. Ha realizado además, junto con su colega Peter Miller, numerosos trabajos sobre los cambios en las racionalidades y las técnicas políticas, entre los cuales cabe destacar la última producción conjunta, Governing the present (Polity Press, 2008)

1 Para la realización de este libro hemos contraído numerosas deudas que quisiéramos saldar manifestando nuestro agradecimiento a las siguientes instituciones y personas. A la Universidad Nacional del Nordeste que, a través de su editorial, ha aceptado y apoyado este proyecto, en particular a su editora por su trabajo a lo largo de estos últimos dos años. A los autores, por la confianza depositada y la paciencia con la que afrontaron la salida prorrogada de este libro. A Sally Huang, de la Open Journal of Political Science, por facilitar la reproducción del artículo de Carol Bacchi, publicado originalmente en dicha revista. Finalmente, a Nikolas Rose, Pat O´Malley, Stuart Elden, Carol Bacchi, Thomas Lemke, Ana Grondona, Victoria Haidar y Emiliano Venier quienes colaboraron de diferentes modos en la preparación del estudio introductorio. 2 Este libro forma parte del trabajo colectivo que hace algunos años hemos comenzado a realizar en el marco del Grupo de Estudios en Gubernamentalidades, radicado en el Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades y en el Centro de Estudios Sociales, ambos de la Universidad Nacional del Nordeste. Nuestro agradecimiento entonces para Daniel Chao, Marilina Del Valle y Joaquín Bartlett.