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Gunda Voigts widmet sich in diesem Buch der ersten systematischen Erforschung der Themen "Kinder in Jugendverbänden" und "Inklusionspraxis in der Kinder- und Jugendarbeit". Tätige in Forschung, Politik und Praxis der Kinder- und Jugendarbeit, die sich mit den aktuellen Anforderungen einer konsequenten Inklusionsperspektive im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention für dieses Handlungsfeld beschäftigen wollen, erhalten einen wertvollen Überblick über den Stand der Diskussion. Dabei werden die Ergebnisse aktueller Kindersurveys ebenso einbezogen wie eine grundlegende, zusammenfassende Analyse von bisherigen Jugendverbandsstudien betrieben. Mit Hilfe von qualitativen Expert/innen-Interviews und einer quantitativen Fragebogenerhebung kann die Autorin belastbare Aussagen über die tatsächliche Inklusionsrealität in Jugendverbänden treffen und das Arbeitsfeld der Kinder- und Jugendarbeit in die gegenwärtige Inklusionsdebatte einordnen. Für alle, die sich in Forschung, Politik oder Praxis, als Tätige in Jugendverbänden, Kommunen oder Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe mit aktuellen Fragen der Kinder- und Jugendarbeit oder im speziellen der außerschulischen Angebote für Kinder oder der Bedeutung von Inklusion für ihr Arbeitsfeld beschäftigen, bietet dieses Buch viele neue Erkenntnisse und Anregungen

In this book, Gunda Voigts dedicates herself to the first systematic research into the topics of "children in youth associations" and "practice of inclusion in child and youth work". Those involved in research, politics and practice in child and youth work who want to deal with the current requirements of a consistent inclusion perspective in the sense of the UN Disability Rights Convention for this field of action will receive a valuable overview of the current status of the discussion. The results of current children's surveys are included as well as a fundamental, comprehensive analysis of previous youth association studies. With the help of qualitative expert interviews and a quantitative questionnaire survey, the author can make reliable statements about the actual reality of inclusion in youth organizations and classify the field of child and youth work in the current inclusion debate. For everyone who is involved in research, politics or practice, as an employee in youth associations, municipalities or child and youth welfare institutions, with current issues of child and youth work or in particular extracurricular offers for children or the importance of inclusion for their field of work , this book offers many new insights and suggestions. - Gunda Voigts widmet sich in diesem Buch der ersten systematischen Erforschung der Themen "Kinder in Jugendverbänden" und "Inklusionspraxis in der Kinder- und Jugendarbeit". Tätige in Forschung, Politik und Praxis der Kinder- und Jugendarbeit, die sich mit den aktuellen Anforderungen einer konsequenten Inklusionsperspektive im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention für dieses Handlungsfeld beschäftigen wollen, erhalten einen wertvollen Überblick über den Stand der Diskussion. Dabei werden die Ergebnisse aktueller Kindersurveys ebenso einbezogen wie eine grundlegende, zusammenfassende Analyse von bisherigen Jugendverbandsstudien betrieben. Mit Hilfe von qualitativen Expert/innen-Interviews und einer quantitativen Fragebogenerhebung kann die Autorin belastbare Aussagen über die tatsächliche Inklusionsrealität in Jugendverbänden treffen und das Arbeitsfeld der Kinder- und Jugendarbeit in die gegenwärtige Inklusionsdebatte einordnen. Für alle, die sich in Forschung, Politik oder Praxis, als Tätige in Jugendverbänden, Kommunen oder Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe mit aktuellen Fragen der Kinder- und Jugendarbeit oder im speziellen der außerschulischen Angebote für Kinder oder der Bedeutung von Inklusion für ihr Arbeitsfeld beschäftigen, bietet dieses Buch viele neue Erkenntnisse und Anregungen.

Langjährige weltweite Entwicklungspartnerschaften, Bekämpfung von AIDS, Sicherung der ökologischen Nachhaltigkeit und Verbesserung der Lebensbedingungen...Für Jugendorganisationen sind die Millenniumsentwicklungsziele nicht erst seit der Verabschiedung der Millenniumserklärung im Jahre 2000 ein Thema. Auch der Deutsche Bundesjugendring hat als Aktion zum so genannten "Millennium+5-Gipfel" in der Zeit vom 1. bis 16. September 2005 ein Online-Forum unter dem Motto "Armut geht alle was an! Dich auch?" für Jugendliche veranstaltet. Die vorliegende Schriftenreihe hat zum Ziel, in den Verbänden und Jugendringen die Millenniumsentwicklungsziele, ihren Hintergrund und ihre entwicklungspolitische Bedeutung bekannt zu machen sowie vorhandenes Engagement im Themenfeld vorzustellen.

Die Schriftenreihe dokumentiert auf ca. 88 Seiten u. a. anhand von Praxisbeispielen sowie Materialien und Arbeitshilfen die Notwendigkeit einer gleichberechtigten Bildungspartnerschaft von Jugendverbänden und Schule. Interessant sind auch diverse Richtlinien und Rahmenvereinbarungen, die bereits in einigen Bundesländern bestehen und die Zusammenarbeit von Jugendverbänden bzw. der Jugendarbeit und Schule regeln.

Mit dieser Broschüre will der Deutsche Bundesjugendring einen Beitrag zur Qualitätsdebatte leisten, aber auch interessierten Trägern Anknüpfungspunkte für ihr eigenes Engagement im internationalen Bereich liefern.

Gunda Voigts weist in Ihrem Beitrag nach, dass die Corona-Pandemie die Anforderungen an das Praxisfeld der Jugendarbeit deutlich gesteigert hat. Sie stützt sich bei ihren Ausführungen auf empirische Befunde eines Forschungsprojekts zu "Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten", das an der Hochschule für angewandte Wissenschaften Hamburg durchgeführt wurde. Das Projekt ging der Frage nach, welche Herausforderungen sich aktuell in diesem Handlungsfeld stellen und welche Handlungsempfehlungen für die Zukunft der Kinder- und Jugendarbeit gegeben werden können. Die Autorin weist darauf hin, dass die kontinuierliche Beziehungsarbeit im Handlungfeld während der Corona-Pandemie deutlich an Bedeutung gewonnen hat. Sie skizziert, wie sich die Beziehungen der Kinder- und Jugendarbeit zu verwandten Feldern der Kinder- und Jugendhilfe sowie der Schule verändert haben und welche Probleme dabei zu lösen sind. Sie macht außerdem deutlich, wieso die anwaltschaftliche Interessenvertretung in der Jugendarbeit gestärkt, die Digitalisierung des Handlungsfeldes vorangebracht und Inklusion verstärkt werden muss.

Beitrag von Gunda Voigts

Der wesentliche Maßstab für das Aufwachsen von jungen Menschen in Deutschland – wie weltweit – ist aus menschenrechtlicher Perspektive die Einhaltung der UN – Kinderrechtskonvention (UN-KRK). In Artikel 3 "Wohl des Kindes" ist in Absatz (1) formuliert, dass "bei allen Maßnahmen, die Kinder betreffen, […] das Wohl des Kindes ein Gesichtspunkt [ist], der vorrangig zu berücksichtigen ist." Werden die für junge Menschen in der Pandemie derzeit angeordneten Einschränkungen an dieser Vorrangigkeit des Kindeswohls gemessen, ist überdeutlich: die Rechte von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen werden in der Pandemie missachtet. Im Artikel wird dargelegt, wie Fachverbände und Wissenschaftler*innen aus dem Kontext der Kinder- und Jugendhilfe diesen Zustand kritisieren. Auf Grundlage der Annahme, dass Kindheit und Jugend sich nicht verschieben lassen, wird entwickelt, wie es auch in der Pandemie möglich werden muss, dass Kinder und Jugendliche die an sie gestellten Kernherausforderungen bewältigen können.

Gunda Voigts stellt im Beitrag Ergebnisse eines in Bielefeld angesiedelten Praxis-Forschungs-Projektes zu inklusiven Gestaltungsstrategien in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit dar. Die Autorin geht von der Beobachtung aus, dass das Thema "Inklusion" in der Jugendarbeit inzwischen durchaus angekommen ist, dass es in diesem Praxisfeld auch eine ernsthafte Suche nach inklusiven Gestaltungsprinzipien gibt, dass dies aber noch keineswegs eine (durchgängige) inklusive Praxis bedeutet. Zunächst gebe es oft nur eine durchaus anerkennenswerte Vergewisserung der eigenen Programmatik, so Voigts. Ein zentrales Ergebnis der wissenschaftlichen Begleitforschung ist, dass die Teams der Einrichtungen ihre begrenzten Kompetenzen wie auch Ressourcen als großes Hindernis für systematische inklusive Gestaltungsstrategien ansehen. Die Autorin befasst sich auch mit Netzwerken über die Kinder- und Jugendarbeit hinaus, die sie als einen wichtigen Faktor für neue Öffnungen des Arbeitsfeldes ansieht. Im Austausch z.B. mit Behindertenorganisationen gehe es um niedrigschwellige Wissensaneignung, neue Ideen, eine Kontaktbörse, den Abbau von Unsicherheiten, eine fachliche Vertiefung und eine orientierende Einordnung des eigenen Arbeits- wie Wissensstandes. Ein solcher Austausch mit inklusiv arbeitenden Schulen gelingt vorerst allerdings kaum, so ein weiterer Befund

Gunda Voigts stellt fest, dass Kinder zwischen sechs und zwölf Jahren sich sowohl in den Jugendverbänden als auch in den Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit zu einer wichtigen Zielgruppe entwickelt haben. Die Autorin diagnostiziert anhand empirischer Analysen zum Freizeitverhalten von Kindern, amtlicher Daten zur Kinder- und Jugendarbeit sowie qualitativer Studien zur Jugendverbandsarbeit den Stellenwert von Kindern in der verbandlichen Praxis, die dort aktuell vorzufindenden Alterskonstruktionen und die Motive der Jugendverbände für eine stärkere Adressierung von Kindern. Die zunehmende Bedeutung von Kindern für die Jugendverbände wird von der Autorin mit allen verfügbaren empirischen Daten belegt. Es erweist sich, dass die Möglichkeit der Anbindung an die Verbände allerdings mit dem Eintritt der Kinder in weiterführende Schulen bereits wieder abnimmt. Kinder werden von Jugendverbänden aus Selbsterhaltungsinteresse aufgenommen, aber auch zunehmend als eigenständige, kompetente Handelnde vor Ort geschätzt. Die Autorin stellt die zentralen Zugangswege von Kindern zu Jugendverbänden, aber auch die Zugangsbarrieren dar.

Gunda Voigts widmet sich in diesem Buch der ersten systematischen Erforschung der Themen "Kinder in Jugendverbänden" und "Inklusionspraxis in der Kinder- und Jugendarbeit". Tätige in Forschung, Politik und Praxis der Kinder- und Jugendarbeit, die sich mit den aktuellen Anforderungen einer konsequenten Inklusionsperspektive im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention für dieses Handlungsfeld beschäftigen wollen, erhalten einen wertvollen Überblick über den Stand der Diskussion. Dabei werden die Ergebnisse aktueller Kindersurveys ebenso einbezogen wie eine grundlegende, zusammenfassende Analyse von bisherigen Jugendverbandsstudien betrieben. Mit Hilfe von qualitativen Expert/innen-Interviews und einer quantitativen Fragebogenerhebung kann die Autorin belastbare Aussagen über die tatsächliche Inklusionsrealität in Jugendverbänden treffen und das Arbeitsfeld der Kinder- und Jugendarbeit in die gegenwärtige Inklusionsdebatte einordnen. Für alle, die sich in Forschung, Politik oder Praxis, als Tätige in Jugendverbänden, Kommunen oder Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe mit aktuellen Fragen der Kinder- und Jugendarbeit oder im speziellen der außerschulischen Angebote für Kinder oder der Bedeutung von Inklusion für ihr Arbeitsfeld beschäftigen, bietet dieses Buch viele neue Erkenntnisse und Anregungen.

Die Autorin untersucht in ihrem Beitrag Segmentierungsprozesse in Jugendverbänden. Auf der Basis von Interviews mit in Jugendverbänden auf Bundesebene Tätigen sowie einer explorativen Fragebogenerhebung stellt die Autorin dar, wie Jugendverbände sich programmatisch und praktisch für Kinder in besonderen Lebenslagen einsetzen. In diesem Bereich sind noch viele Möglichkeiten und Entwicklungspotenziale ungenutzt. Diversität in den konkreten Angeboten für Kinder und Jugendliche nicht nur zu akzeptieren, sondern diese konkret konzeptionelle zu gestalten, wird zu einer neuen strategischen Aufgabe. Jedoch sind die Jugendverbände hierbei mit Inklusionsdilemmata konfrontiert. Einerseits beziehen die einzelnen Jugendverbände ihre Identität aus unterschiedlichen Wertmilieus mit Personen in unterschiedlichen Lebenslagen. Andererseits wollen sie prinzipiell aber für alle da und offen sein. Kinder- und Jugendarbeit muss anerkennen, dass es ihr nicht gelingen kann, in einer auf Segmentierung angelegten Gesellschaft systemisch in Kauf genommene Ausgrenzung zu korrigieren. Vielfalt ist eine Bereicherung und kann zugleich auch anstrengend sein. Die Frage, ob die Gründung von speziellen Jugendverbänden für junge Menschen mit Migrationshintergrund oder deren Einbeziehung in die traditionellen Jugendverbände das Ziel sein soll, beantwortet die Autorin mit einem sowohl als auch. (ICB2).

Die Autorin untersucht in ihrem Beitrag Segmentierungsprozesse in Jugendverbänden. Auf der Basis von Interviews mit in Jugendverbänden auf Bundesebene Tätigen sowie einer explorativen Fragebogenerhebung stellt die Autorin dar, wie Jugendverbände sich programmatisch und praktisch für Kinder in besonderen Lebenslagen einsetzen. In diesem Bereich sind noch viele Möglichkeiten und Entwicklungspotenziale ungenutzt. Diversität in den konkreten Angeboten für Kinder und Jugendliche nicht nur zu akzeptieren, sondern diese konkret konzeptionelle zu gestalten, wird zu einer neuen strategischen Aufgabe. Jedoch sind die Jugendverbände hierbei mit Inklusionsdilemmata konfrontiert. Einerseits beziehen die einzelnen Jugendverbände ihre Identität aus unterschiedlichen Wertmilieus mit Personen in unterschiedlichen Lebenslagen. Andererseits wollen sie prinzipiell aber für alle da und offen sein. Kinder- und Jugendarbeit muss anerkennen, dass es ihr nicht gelingen kann, in einer auf Segmentierung angelegten Gesellschaft systemisch in Kauf genommene Ausgrenzung zu korrigieren. Vielfalt ist eine Bereicherung und kann zugleich auch anstrengend sein. Die Frage, ob die Gründung von speziellen Jugendverbänden für junge Menschen mit Migrationshintergrund oder deren Einbeziehung in die traditionellen Jugendverbände das Ziel sein soll, beantwortet die Autorin mit einem sowohl als auch. (ICB2)