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'Computersimulationen werden in den verschiedensten wissenschaftlichen Disziplinen angewendet - zunehmend auch in den Geisteswissenschaften. Da es in den Geschichtswissenschaften eine Strömung gibt, die auf die Analyse quantitativer Daten aufbaut und sich sozialwissenschaftlicher bzw. ökonomischer Methoden bedient, liegt es nahe, auch hier Computersimulationen zu benutzen. Im vorliegenden Text werden Motivationen, Ziele, (Rand-)Bedingungen und methodische Fragen des Einsatzes von Computersimulationen in den Geschichtswissenschaften anhand verschiedener Beispiele der Simulation historischer Prozesse diskutiert. Es wird argumentiert, dass trotz der existierenden starken methodologischen Einschränkungen der Einsatz von Computersimulationen in den Geschichtswissenschaften wichtige Vorteile mit sich bringt, solange der Einsatz sorgfältig vorgenommen wird und jene Einschränkungen beachtet werden.' (Autorenreferat)

After a brief introduction of definitions and causes of the digital divide, particularly with regard to developing countries, the so-called "Simputer" and "One Laptop per Child" projects, which were designed to close the digital divide in developing countries, will be presented. It shall be argued that both projects are flawed by technological determinism and false assumptions about the impact of technology on social problems. As a conclusion it shall be predicted that the "One Laptop per Child" project is very likely to fail as the "Simputer" project already has failed.

Der Verfasser behandelt einleitend Begriff und Ursachen der digitalen Spaltung, vor allem mit Blick auf die Entwicklungsländer, und stellt dann die Projekte "Simputer" und "One Laptop per Child" vor, mit denen diese digitale Spaltung in der Dritten Welt überwunden werden soll. Beide Projekte, so wird gezeigt, leiden unter technologischem Determinismus und falschen Annahmen über die Wirkung von Technologien auf soziale Probleme. Der "Simputer" ist bereits gescheitert, "One Laptop per Child" wird ihm auf diesem Weg folgen. (ICEÜbers)