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L'article propose de restituer les éléments d'une ethnographie de trois mois durant l'hiver 2004-2005 passé avec un groupe de sans-abri à Rome. Son approche vise à décrire les logiques sociales à l'œuvre au sein de ce groupe, tout particulièrement les relations de solidarité et l'occupation des espaces publics. Cette enquête inédite présente notamment l'intérêt de décrire un groupe de sans-abri et surtout les formes de solidarité qui s'y développent, leur manière d'occuper l'espace dans une Italie qui a vu exploser la question migratoire ces dix dernières années. L'article cherche notamment à montrer que s'exerce un processus de socialisation particulier chez ces sans-abri ainsi que des logiques d'occupation spatiale qui forgent l'identité des individus. Les reconfigurations spatiales participent à modifier le sens que ses occupants leur donnent.

International audience ; Physical et Sport Education (PSE) develops access to a rich field of practices, with a strong cultural and social involvement, important in the development of the individual's personal and collective life. Throughout schooling, physical education (phys. ed.) aims to train a lucid, autonomous, physically and socially educated citizen, with a view to living together. It encourages children and teenagers to seek well-being and care for their health. It ensures the inclusion, in the classroom, of pupils with special educational needs or with disabilities. The PSE is an introduction to the pleasure of sports. But in France, PSE is also the result of a long and complex History of political and ideological struggles that this article is willing to report.

International audience ; This article seeks to show the validity of the use of victimization surveys for better knowledge of the university student world in France. Why study the feeling of insecurity and victimization amongst this population? And for what results? are the questions to which the article attempts to provide answers. In order to do so we must first define the main data collection tool: the victimization survey. The study and knowledge of crime is the result of a political and scientific history. In the absence of a consensual definition, we seek to define the university student world, which is home to a particular group of youth. French-language literature doesn't contain specific elements that make it possible to discuss victimized experiences on university campuses, unlike the Anglo-Saxon studies on which we propose to base our work. Tools that measure student victimization and personal insecurity are necessary to better understand, protect and act. Moreover, the planned end of the "Cadre de vie et Sécurité" (Living Environment and Security) survey requires us to rethink the tool and the areas to be investigated. ; Cet article cherche à montrer le bien-fondé du recours aux enquêtes de victimation pour une connaissance du monde étudiant en France. Pourquoi étudier le sentiment d'insécurité et les victimations chez cette population ? Et pour quels résultats ? rassemblent les interrogations auxquelles l'article tente d'apporter des réponses. Pour ce faire, il faut d'abord définir l'outil principal de collecte de données : l'enquête par questionnaire. L'étude et la connaissance du crime est le fruit d'une histoire politique et scientifique. En l'absence d'une définition consensuelle, nous cherchons à circonscrire le monde étudiant qui héberge une partie de la jeunesse. La littérature francophone souffre d'éléments permettant de discuter les expériences victimaires sur les campus contrairement aux études anglo-saxonnes sur laquelle nous proposons de nous appuyer. Se doter d'outils mesurant les ...

L'Observatoire possède 7 missions principales :1)Rassembler les données disponibles à l'échelle de la Caraïbe concernant le climat scolaire et les notions connexes.2)Aider les établissements scolaires de la Caraïbe, et plus généralement les décideurs politiques, à diagnostiquer les problèmes de violence, d'incivilité et de mesurer sentiment d'insécurité (ou sentiment de bien-être) ainsi qu'évaluer le climat scolaire.3)Lancer des recherches dans les établissements scolaires de la Martinique, de la Guadeloupe ainsi que des autres îles, notamment anglophones, de la Caraïbe : récolte et analyse de données.4)Promouvoir la comparaison entre différents territoires (sur quatre niveaux géographiques : Caraïbe, France hexagonale, Europe et monde) en restant attentif au contexte socioculturel et à la diversité des politiques éducatives.5)Participer à la formation initiale et continue des professionnels du monde éducatif : intervention dans les formations universitaires et extra-universitaires.6)Diffuser les résultats scientifiques sous forme de journées d'étude, de colloques, de séminaires, de rapports de recherche et d'un site Internet dédié. La constitution d'un centre de ressources par la publication et la diffusion de toutes connaissances sous différents supports (collection de livres, site Internet, etc.).7)L'encadrement de stages et de travaux d'études pour des étudiants (à partir du niveau Master) auprès des établissements scolaires.

International audience ; Physical et Sport Education (PSE) develops access to a rich field of practices, with a strong cultural and social involvement, important in the development of the individual's personal and collective life. Throughout schooling, physical education (phys. ed.) aims to train a lucid, autonomous, physically and socially educated citizen, with a view to living together. It encourages children and teenagers to seek well-being and care for their health. It ensures the inclusion, in the classroom, of pupils with special educational needs or with disabilities. The PSE is an introduction to the pleasure of sports. But in France, PSE is also the result of a long and complex History of political and ideological struggles that this article is willing to report.

L'Observatoire possède 7 missions principales :1)Rassembler les données disponibles à l'échelle de la Caraïbe concernant le climat scolaire et les notions connexes.2)Aider les établissements scolaires de la Caraïbe, et plus généralement les décideurs politiques, à diagnostiquer les problèmes de violence, d'incivilité et de mesurer sentiment d'insécurité (ou sentiment de bien-être) ainsi qu'évaluer le climat scolaire.3)Lancer des recherches dans les établissements scolaires de la Martinique, de la Guadeloupe ainsi que des autres îles, notamment anglophones, de la Caraïbe : récolte et analyse de données.4)Promouvoir la comparaison entre différents territoires (sur quatre niveaux géographiques : Caraïbe, France hexagonale, Europe et monde) en restant attentif au contexte socioculturel et à la diversité des politiques éducatives.5)Participer à la formation initiale et continue des professionnels du monde éducatif : intervention dans les formations universitaires et extra-universitaires.6)Diffuser les résultats scientifiques sous forme de journées d'étude, de colloques, de séminaires, de rapports de recherche et d'un site Internet dédié. La constitution d'un centre de ressources par la publication et la diffusion de toutes connaissances sous différents supports (collection de livres, site Internet, etc.).7)L'encadrement de stages et de travaux d'études pour des étudiants (à partir du niveau Master) auprès des établissements scolaires.

International audience ; This article seeks to show the validity of the use of victimization surveys for better knowledge of the university student world in France. Why study the feeling of insecurity and victimization amongst this population? And for what results? are the questions to which the article attempts to provide answers. In order to do so we must first define the main data collection tool: the victimization survey. The study and knowledge of crime is the result of a political and scientific history. In the absence of a consensual definition, we seek to define the university student world, which is home to a particular group of youth. French-language literature doesn't contain specific elements that make it possible to discuss victimized experiences on university campuses, unlike the Anglo-Saxon studies on which we propose to base our work. Tools that measure student victimization and personal insecurity are necessary to better understand, protect and act. Moreover, the planned end of the "Cadre de vie et Sécurité" (Living Environment and Security) survey requires us to rethink the tool and the areas to be investigated. ; Cet article cherche à montrer le bien-fondé du recours aux enquêtes de victimation pour une connaissance du monde étudiant en France. Pourquoi étudier le sentiment d'insécurité et les victimations chez cette population ? Et pour quels résultats ? rassemblent les interrogations auxquelles l'article tente d'apporter des réponses. Pour ce faire, il faut d'abord définir l'outil principal de collecte de données : l'enquête par questionnaire. L'étude et la connaissance du crime est le fruit d'une histoire politique et scientifique. En l'absence d'une définition consensuelle, nous cherchons à circonscrire le monde étudiant qui héberge une partie de la jeunesse. La littérature francophone souffre d'éléments permettant de discuter les expériences victimaires sur les campus contrairement aux études anglo-saxonnes sur laquelle nous proposons de nous appuyer. Se doter d'outils mesurant les victimations et l'insécurité personnelle des étudiants apparaît nécessaire pour à la fois mieux comprendre, mieux protéger et mieux agir. En outre, l'arrêt programmée de l'enquête « Cadre de vie et Sécurité » oblige à repenser l'outil et les terrains à enquêter.

L'Observatoire possède 7 missions principales :1)Rassembler les données disponibles à l'échelle de la Caraïbe concernant le climat scolaire et les notions connexes.2)Aider les établissements scolaires de la Caraïbe, et plus généralement les décideurs politiques, à diagnostiquer les problèmes de violence, d'incivilité et de mesurer sentiment d'insécurité (ou sentiment de bien-être) ainsi qu'évaluer le climat scolaire.3)Lancer des recherches dans les établissements scolaires de la Martinique, de la Guadeloupe ainsi que des autres îles, notamment anglophones, de la Caraïbe : récolte et analyse de données.4)Promouvoir la comparaison entre différents territoires (sur quatre niveaux géographiques : Caraïbe, France hexagonale, Europe et monde) en restant attentif au contexte socioculturel et à la diversité des politiques éducatives.5)Participer à la formation initiale et continue des professionnels du monde éducatif : intervention dans les formations universitaires et extra-universitaires.6)Diffuser les résultats scientifiques sous forme de journées d'étude, de colloques, de séminaires, de rapports de recherche et d'un site Internet dédié. La constitution d'un centre de ressources par la publication et la diffusion de toutes connaissances sous différents supports (collection de livres, site Internet, etc.).7)L'encadrement de stages et de travaux d'études pour des étudiants (à partir du niveau Master) auprès des établissements scolaires.

International audience ; This article seeks to show the validity of the use of victimization surveys for better knowledge of the university student world in France. Why study the feeling of insecurity and victimization amongst this population? And for what results? are the questions to which the article attempts to provide answers. In order to do so we must first define the main data collection tool: the victimization survey. The study and knowledge of crime is the result of a political and scientific history. In the absence of a consensual definition, we seek to define the university student world, which is home to a particular group of youth. French-language literature doesn't contain specific elements that make it possible to discuss victimized experiences on university campuses, unlike the Anglo-Saxon studies on which we propose to base our work. Tools that measure student victimization and personal insecurity are necessary to better understand, protect and act. Moreover, the planned end of the "Cadre de vie et Sécurité" (Living Environment and Security) survey requires us to rethink the tool and the areas to be investigated. ; Cet article cherche à montrer le bien-fondé du recours aux enquêtes de victimation pour une connaissance du monde étudiant en France. Pourquoi étudier le sentiment d'insécurité et les victimations chez cette population ? Et pour quels résultats ? rassemblent les interrogations auxquelles l'article tente d'apporter des réponses. Pour ce faire, il faut d'abord définir l'outil principal de collecte de données : l'enquête par questionnaire. L'étude et la connaissance du crime est le fruit d'une histoire politique et scientifique. En l'absence d'une définition consensuelle, nous cherchons à circonscrire le monde étudiant qui héberge une partie de la jeunesse. La littérature francophone souffre d'éléments permettant de discuter les expériences victimaires sur les campus contrairement aux études anglo-saxonnes sur laquelle nous proposons de nous appuyer. Se doter d'outils mesurant les victimations et l'insécurité personnelle des étudiants apparaît nécessaire pour à la fois mieux comprendre, mieux protéger et mieux agir. En outre, l'arrêt programmée de l'enquête « Cadre de vie et Sécurité » oblige à repenser l'outil et les terrains à enquêter.

International audience ; Physical et Sport Education (PSE) develops access to a rich field of practices, with a strong cultural and social involvement, important in the development of the individual's personal and collective life. Throughout schooling, physical education (phys. ed.) aims to train a lucid, autonomous, physically and socially educated citizen, with a view to living together. It encourages children and teenagers to seek well-being and care for their health. It ensures the inclusion, in the classroom, of pupils with special educational needs or with disabilities. The PSE is an introduction to the pleasure of sports. But in France, PSE is also the result of a long and complex History of political and ideological struggles that this article is willing to report.