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"Imperien sind nicht einfach existent, sondern werden auch durch Konstruktionen gemacht. Silke Wenk hinterfragt in diesem Zusammenhang die imperialen Inszenierungen des Irakkriegs in den visuellen Medien. Dabei verdeutlicht sie die zunehmende Verwischung von Realität und Fiktion im so genannten Militainment: In Bushs Verkündung des Sieges auf dem Flugzeugträger 'USS Abraham Lincoln' fänden sich unschwer filmische Zitate etwa aus 'Top Gun' wieder. Und in der medial inszenierten heldenhaften Befreiung Jessica Lynchs erkennt Wenk einen Rückgriff auf die (westliche) Tradition weiblicher Allegorien der Nation, mit welchem dem Sterben amerikanischer Soldaten im Irak ein Sinn gegeben werden soll." (Autorenreferat)

Es werden die Konzeptionen und Strukturen des Aufbaustudienganges 'Kulturwissenschaftliche Geschlechterstudien' an der Universität Oldenburg vorgestellt. Während die Frauen- und Geschlechterforschung bisher nur in sozialwissenschaftliche Fachbereiche Eingang gefunden hat, stellt die Einrichtung des beschriebenen Studienganges etwas Neues in der Hochschullandschaft dar. Die Autorin begründet die Notwendigkeit einer kulturwissenschaftlichen Geschlechterforschung und diskutiert die Perspektiven der 'Transdisziplinarität' am Beispiel der Fächer Kunst- und Textilwissenschaft. Im letzten Teil ihres Beitrags stellt sie einige Inhalte des Aufbaustudienganges vor, welche als 'Bausteine' nicht festgelegter Themen und methodischer Grundlagen der Geschlechterstudien verstanden werden. (ICI).

Es werden die Konzeptionen und Strukturen des Aufbaustudienganges 'Kulturwissenschaftliche Geschlechterstudien' an der Universität Oldenburg vorgestellt. Während die Frauen- und Geschlechterforschung bisher nur in sozialwissenschaftliche Fachbereiche Eingang gefunden hat, stellt die Einrichtung des beschriebenen Studienganges etwas Neues in der Hochschullandschaft dar. Die Autorin begründet die Notwendigkeit einer kulturwissenschaftlichen Geschlechterforschung und diskutiert die Perspektiven der 'Transdisziplinarität' am Beispiel der Fächer Kunst- und Textilwissenschaft. Im letzten Teil ihres Beitrags stellt sie einige Inhalte des Aufbaustudienganges vor, welche als 'Bausteine' nicht festgelegter Themen und methodischer Grundlagen der Geschlechterstudien verstanden werden. (ICI)

Geschlechterwissen wird in und zwischen wissenschaftlichen Disziplinen generiert - als Kritik an akademischer Wissensproduktion und mit dem Ziel der Transformation. Die Beiträger*innen des Bandes untersuchen die Bedingungen und Möglichkeiten für intervenierendes Wissen von Geschlecht und dessen Bedeutungen für die Disziplinen Informatik, Naturwissenschaften/Biologie und Kunstwissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland seit den 1970er Jahren. Sie fragen danach, inwiefern Teilhabe notwendige aber prekäre Voraussetzung für Veränderungen ist und welche dissidenten Praktiken entwickelt wurden. Im Zentrum der Analysen stehen Infragestellungen akademischer Strukturen und disziplinärer Grundlagen, Prozesse der Institutionalisierung und Debatten um Interdisziplinarität.