Aufsatz(elektronisch)#126. Dezember 2023
Students' Perspectives on ChatGPT in China
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 13, Heft 12
ISSN: 2222-6990
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Open Access#22019
READABILITY OF TEXTBOOK VS LINUS SCREENING TEXT: IMPLICATION ON YEAR 4 POST LINUS PUPILS
Reading is one of the most important skills that need to be acquired. Due to this the Malaysian government implemented the LINUS programme in school to help pupils master the basic skill involved English. The problems for most LINUS pupils come after they pass their LINUS screening. They were not able to read most materials in the text and read with difficulty. It is hoped that by finding the readability level of the texts in the textbook and the LINUS screening it will shed a light on how teacher could handle the problems. For this study 6 texts; 3 from each the Textbook and LINUS screening respectively was chosen randomly. The texts were calculated using the SMOG, FOG, Flesch-Kincaid and Spache formula to obtain their readability level. Spearman correlation test was conducted to see the consistency between the readability formulas in predicting the difficulty level. It is found that the texts in the textbook is more difficult compared to the LINUS texts.
BASE
Aufsatz(elektronisch)#310. Februar 2024
The Relationship between Language Learning Strategies and Attitudes in Learning Speaking Skills in an Online Learning Environment
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 14, Heft 2
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#48. Mai 2022
Teachers' Factors in Autonomous Learning During Language Learning: A Systematic Literature Review
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 12, Heft 5
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#526. Januar 2021
Vocabulary Connect Four Circles (VC4C) Card Game for Malaysian Young Learners' Vocabulary Learning
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 11, Heft 1
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#62019
The Effects of Kagan Cooperative Learning Structures in Teaching Subject–Verb Agreement among Rural Sarawak Learners
In: Arab World English Journal (AWEJ) Volume 10. Number 2. June 2019
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SSRN
Working paper
Aufsatz(elektronisch)#729. Oktober 2018
A Proposed Conceptual Framework: Unlocking a Potential Approach to Evaluating In-Service Teacher Training Programme
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 8, Heft 10
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#82013
Teachers' Perceptions of High-Stakes Tests: A Washback Study
In: International Journal of Social Science and Humanity: IJSSH, S. 70-74
ISSN: 2010-3646
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Aufsatz(elektronisch)#915. März 2019
Using Multimedia to Promote Students' Learning and Understanding of English Literature in Secondary School
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 9, Heft 2
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#1016. Februar 2019
Using 'Tweet Struck' To Teach Sentence Construction
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 9, Heft 1
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#116. Dezember 2018
Approaches Used by ESL Lecturers in Promoting Learner Autonomy in Institute of Teacher Education
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 8, Heft 12
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#1216. Februar 2024
Digital Innovations in Higher Education: A Systematic Review
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 14, Heft 2
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#1317. Dezember 2023
The Impact of the Use of ChatGPT in Enhancing Students' Engagement and Learning Outcomes in Higher Education: A Review
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 13, Heft 12
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#148. Februar 2019
Wall Attack in Padlet in Enhancing Vocabulary Acquisition
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 9, Heft 1
ISSN: 2222-6990
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Aufsatz(elektronisch)#157. Februar 2019
Enhancing ESL Learners' Writing Skills via ProvWrit
In: International journal of academic research in business and social sciences: IJ-ARBSS, Band 9, Heft 1
ISSN: 2222-6990
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