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Cetacean stranding occurs when those animals arrive to the beach without having the possibility to come back to the sea. In Costa Rica, most of the cases have been registered along the pacific coast. Between the possible causes of the stranding, there are infectious diseases like marine brucellosis. This disease is caused by bacteria from the genus Brucella and it can be transmitted to humans. Contact between humans and cetaceans, has been increased because of touristic and working activities. Besides, stranding phenomenon usually calls the attention of tourists and locals, which tend to have close contact with the animal, mostly to return it to the sea. This potentiates the risk of transmission of pathogenic strains from marine mammals to humans and to other animals. In our country, a research project has been conducted during 2009 and 2011 by experts from public universities, government institutions and Keto Foundation. As part of this project, educational workshops have been addressed to healthcare professionals, community leaders, and local authorities, with the purpose of training them in the correct management of cetacean stranding, basically to prevent situations of public health risk. ; El encallamiento de cetáceos se presenta cuando estos mamíferos llegan a la playa sin poder regresar al mar por sus propios medios. En Costa Rica, la mayoría de los casos se han registrado en las costas del Pacífico. Entre las posibles causas de este fenómeno, están las enfermedades infecciosas como la brucelosis marina. Dicha enfermedad es provocada por bacterias del género Brucella, y se puede transmitir a los humanos. El contacto entre humanos y cetáceos ha venido en aumento debido a actividades recreativas y ocupacionales. Además, el varamiento usualmente llama la atención de turistas y locales, quienes tienden mantener un acercamiento estrecho con el animal encallado para tratar de regresarlo al mar. Lo anterior potencia el riesgo de transmisión de cepas patogénicas desde los mamíferos marinos hacia los humanos y otros animales. En Costa Rica se desarrolló, durante los años 2009 y 2011, un proyecto de investigación en cual participaron expertos de universidades estatales, de instituciones gubernamentales y de la Fundación Keto. Como parte del mismo, se organizaron talleres de capacitación a profesionales en salud, líderes comunales y autoridades locales de la costa pacífica, con el fin de concientizarlos sobre los protocolos a seguir para la atención integral de la problemática de los encallamientos de cetáceos, con miras a prevenir posibles situaciones de riesgo a la salud pública.

Desde los años noventa la calidad en la educación superior y la necesidad de evaluarla se ha convertido en uno de los temas prioritarios de las diferentes agendas políticas y académicas de los países y universidades. En el Instituto Tecnológico de Costa Rica, una de las cuatro universidades estatales, se ha asumido el tema de la calidad desde el año 1998, cuando se incluyó dentro de sus directrices a nivel institucional. Desde esa fecha hasta la actualidad, se han acreditado nueve carreras; en este artículo se presenta una serie de lecciones, producto del proceso de autoevaluación con miras a la acreditación, específicamente, desde la experiencia de una de las carreras acreditadas, por lo que estos factores se inscriben en este contexto. Esta evaluación de la calidad de los programas académicos es una condición indispensable para pensar en su mejora. Con los años se ha demostrado que la manera de realizarla es a partir de un proceso de autoevaluación o autorreflexión realizado por la propia universidad acerca de su quehacer (vinculado a un programa específico o institucional) y de la pertinencia y coherencia de aquel con su misión; seguido de una evaluación externa, que reduzca el riesgo de una mirada endogámica y que enriquezca el proceso de reflexión. Dicho proceso debe conducir a una propuesta de mejora que no se limite a una declaración de buenas intenciones, sino que se convierta en un compromiso institucional con ella misma y con la sociedad. En este contexto, la acreditación otorga reconocimiento público a la calidad de una institución o programa académico. El objetivo de este artículo consiste en reconocer los factores que contribuyen a que una experiencia de acreditación sea exitosa. Lo anterior se presenta desde dos perspectivas: la importancia de una asesoría metodológica y técnica, y la importancia de la participación de los actores y sus aprendizajes. Since decade of the nineties quality in Higher Education and the need of Evaluating has become one of the priority topics in different politic and academic agendas of the countries and universities. Costa Rica Institute of Technology, one of the four public Universities of Costa Rica, has assumed the issue of quality as an institutional policy since 1998. From that date until now, nine academic programs has been accredited. This paper presents a series of lessons emerged during self-evaluation process. The article describes one of this experiences. This quality evaluation of academic programs is an indispensable condition for its improvement. With the years it has been demonstrated that the best way to do it is by an auto evaluation process or auto reflection made by the own university, concerning about its duty (linked to a specific or institutional program) and of the relevance and the coherence with its mission; followed by an external evaluation, that reduces the risk of an endogamy vision and that enriches the reflection process. This mechanism must conduce to an improvement proposal that is not limited to one declaration of good intentions; rather it should convert in an institutional commitment with itself and the society. In the same direction the accreditation permits the public recognition to the quality of an institution or academic program. The objective of this article consists recognizing the factors that contribute to that an accreditation experience is successful, the previous thing appears from two perspective: the importance of a methodological and technical consultant's office; and the importance of the participation of the actors and its learning.