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Der Autor "untersucht die betriebswirtschaftliche Formel "Just-in-time" ... auf ihre Praktikabilität" im Bildungswesen. Er entwirft ein Szenario, in dem "die Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt den Menschen auf einen Produktionsfaktor reduziert, den das Bildungswesen - wie ein auf Veredelung spezialisierter Zulieferbetrieb - mit spezifischen arbeitsmarktrelevanten Eigenschaften versehen hat". Dem stellt er ein didaktisches Konzept gegenüber, "das Persönlichkeitsentfaltung und berufliche Flexibilität zu verbinden sucht". Sein Konzept setzt "zuallererst auf die Aneignung eines 'allgemeinen' Wissens sowie 'elementarer' Fähigkeiten und Fertigkeiten, (ohne den) Gedanken an eine unmittelbare Verwertung am Arbeitsmarkt". Nach Ansicht des Autors bietet es sich "nicht im Rahmen der Erstausbildung, sondern im Bereich der Weiterbildung (an) ..., auf eine aktuelle Bedarfslage am Arbeitsmarkt mit einer partialisierten Neu- bzw. Nachqualifizierung zu reagieren." Die Institutionalisierung solcher "Weiterbildungsmodule" steht für ihn "auf der Linie der Just-in-time-Idee, ohne mit dem "pädagogischen Grundgedankengang" in Konflikt zu geraten. (DIPF/Un)