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La gerencia de una institución educativa conlleva un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural. Por ello, este estudio tiene como objetivo analizar el comportamiento del gerente educativo en el contexto organizacional de la participación comunitaria. La investigación se fundamentó metodológicamente en el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo y un diseño documental de tipo descriptivo. Se utilizó como técnica de recolección de datos la revisión documental y el fichaje y la codificación de los datos. Como técnica de análisis de los resultados se empleó el análisis documental. La gerencia participativa es un modelo organizativo queincluye un desempeño gerencial con una visión diferente en ciertos aspectos básicos proyectados frente al ambiente comunitario, por cuanto, el hombre es un ser social y la escuela es vista como una comunidad. Esta investigación arrojó como conclusión que el comportamiento organizacional se convierte en una herramienta que usa el gerente educativo para lograr los objetivos planteados desde las relaciones interpersonales sanas, entre los docentes, personal administrativo, directivos, estudiantes y la comunidad.
Palabras clave: gerencia; comportamiento organizacional; gerencia educativa; participación comunitaria.
Abstract
The main objective of this research is to analyze the educational manager's behavior in the organizational context of community participation. To achieve this purpose, the research was based on the theoretical contributions of specialized literature, as well as on a methodology based on a documentary, analytical, field, non-experimental study. Document analysis, transfer and bibliographic review were used as a technique fordata collection. This research is justified by allowing the educational manager's behavior be analyzed in the organizational context of community participation, which will enable a greater integration of the school community in the educational institution. Furthermore, offer the educational manager the same information that allows him to improve his performance and achieve educational objectives through the optimization ofits management, this will promote educational excellence. Taking as a conclusion that organizational behavior becomes, then, a tool for the educational manager to achieve the objectives set out from healthy interpersonal relationships, between teachers, administrative staff, managers, students and the community.
Keywords: management; organizational behavior; educational management; community participation.

El desarrollo de la contingencia covid19 representó para el orbe planetario y el Ecuador un cambio de las estructuras organizacionales tradicionales implicando transitar desde la era fisiográfica mecánica, a otra de corte tecnológico electrónico, en la cual las exigencias instrumentales han variado las formas de interacción relacionamiento en equipos de trabajo, lo cual trastoca la concepción prototípica del liderazgo, exigiendo la búsqueda de posibles redefiniciones epistemológicas; esto incluso en prospectiva de lo que será el escenario de postpandemia. Para la fundamentación del producto intelectual, se proyecta como objetivo general reconocer el liderazgo en postpandemia. En lo concerniente al camino metódico, se presenta una producción de enfoque cuantitativo con un referente descriptivo comparativo, teniéndo como soporte los sustentos derivados de documentos y trabajos de investigación, con base a un estudio monográfico. Para el desarrollo del constructo, se asocian los términos siguientes: liderazgo en pandemia, organizaciones en pandemia, gerencia empresarial, liderazgo en postpandemia. Se llega a las conclusiones de que el liderazgo en postpandemia debe ser susceptible de redefiniciones profundas, que puedan asociarse a la conducción de las entidades en nuevos posibles escenarios productivos, admitiéndose con esto; la factibilidad de concretar el alcance de éxitos persistentes en la alternancia de modalidades en transformación.