Suchergebnisse

Tonnie van der Zouwen, Actieonderzoek doen: Een routewijzer voor studenten en professionals, Amsterdam: Boom, 2018, 230 pp., ISBN 978-90-2441-553-3, € 43,95.

Stel, je hebt een belangrijk interview voor de boeg met iemand die je nog niet kent. Je merkt al snel dat het gesprek soepel loopt. Je voelt je betrokken bij het verhaal van de ander, zit op het puntje van je stoel. Het gesprek krijgt veel diepgang.

Het liefst ga ik op de bonnefooi op vakantie. Dus niet naar de in december al gekozen zomervakantiebestemming met een route van A tot Z bepaald op basis van de van kaft tot kaft uitgelezen Lonely Planet. Nee! Ik prik het liefst een punaise op de landkaart, laad mijn rugzak vol met alles wat ik nodig denk te hebben en ga op pad om te zien waar ik uitkom. Heerlijk! En hoewel deze manier van reizen in mijn vakanties niet (altijd) haalbaar is, ga ik op mijn werk meerdere keren per jaar op mijn favoriete manier op reis naar het onbekende.

Participatory Action Research on and with experiential expertise
Some of the principles of participatory action research raise questions and concerns when conducting PAR. In this article we reflect on three of these principles: cyclical change and learning, co-ownership of the research and generalizability of results. Our own PAR research on the introduction of experiential expertise in mental health practice forms the case for the reflections. We conclude that PAR asks for flexibility, good observation skills for things that arise and courage to use ways other than the usual ways to analyze or present results.

This article explores how developers address uncertainty in the creation of an evidence-based guideline (EBG). As the aim of an EBG is to assist healthcare practitioners in situations of doubt, it is easy to assume that uncertainty has no place in guidelines. However, as we discovered, guideline development does not ignore uncertainty but seeks to accept it while establishing credible recommendations for healthcare. Dealing with omissions in knowledge, ignorance, or challenges in valuating different sorts of knowledge form the core of the work of guideline developers. Interviewing guideline developers, we found three types of valuation work: classifying studies, grading types of knowledge, and involving expertise and clinical practice. These methods have consequences for the credibility, and amount and kind of uncertainty EBGs can include.