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WOS: 000461078400001 ; Citizenship education was influenced by fundamental changes that happened following the end of the Cold War in 1989. Traditional citizenship education aiming to build a monolithic national identity, disseminate an image of homogeneous society and transmit the knowledge of political system has evolved towards modern citizenship education characterised by an emphasis on human rights, democracy, the rule of law, respect for diversity and a concern to develop students' political participation skills. The transition to modern citizenship education in Turkey started with the pushing of international educational projects and is still underway. Drawing on critical discourse analysis, this study explores what kind of citizenship education the 2018 Social Studies Courses Programme of Study envisages. The study found that the new programme intensely reflects the characteristics of traditional citizenship education. Taking into account this study's findings might lead to more effective implementation of the programme and increase the success of future curriculum reforms.

Mevcut anayasa da (1982) dahil olmak üzere Türkiye'de inşa edilen anayasalar ciddi sosyolojik, siyasal ve hukuksal problemlere sahiptir. Anayasalar genellikle askeri müdahalelerin akabinde vücuda getirilmiştir. Dolayısıyla demokratik değerlerlerin karşısında konumlandırılacak bir mahiyet arz etmektedir. Bilindiği üzere, Cumhuriyeti kuran siyasi iradede, Osmanlı yönetim yapısının tebaaya yönetici karşısında edilgen bir konum biçtiği ve bu durumun aşılması gerektiği düşüncesi hakimdi. Bu amaçla tebaa yerine vatandaş kavramı ön plana çıkarıldı. Yapılan analizlerde edilgen tebaanın yerine ikame edilmeye çalışılan etkin vatandaş profilinin aslında pek de inşa edilmediği görülmektedir. Egemenlik ilişkisinin Osmanlı'nın aksine Cumhuriyet tarihinde demokratik bir temele oturduğunu söylemek zordur. Osmanlı'da yöneten-tebaa ilişkisi Cumhuriyet Türkiyesi'nde devlet anayasası-vatandaş biçimine evirilmiştir. Anayasaların tanımladığı vatandaş, belli bir kesimi temsil etmekten öteye geçememiştir. Ancak son dönemlerde küresel konjonktürün de etkisiyle hem devlet kanadında hem de halk içerisinde insan haklarına dayalı sosyal mutabakatın yani yeni bir anayasanın inşası yönünde olumlu bir irade hakim. Bu makale, Türkiye'deki demokrasi ve insan hakları konusunda yaşanan ve gelinen süreci de göz önünde bulundurarak anayasa ve vatandaşlığa dair bir değerlendirme niteliğini taşımaktadır. ; All Constitutions written in Turkey have had some serious sociological, p olitical and j udicial p roblems including the last one drawn up in 1982. Constitutions in Turkey have generally been established f ollowing military coups and theref ore have some f eatures that can be p ositioned against democratic values. As known, the p olitical p ower which f ounded the Turkish Rep ublic was strongly against the idea of commoners being p assive subj ects of the Ottoman rulers. Furthermore, they firmly believed that this situation had to be transcended. To this end, instead of a subj ect the concep t of citizenship was endorsed. However, up on analysis, it is observed that trying to substitute an active citizen profile instead of a passive one could not quite be accomp lished. In contrast to the Ottomans, in the history of the Turkish Republic, it is difficult to affirm the notion that sovereignty was based on democracy. The relationship between rulers and subj ects evolved to f orm the basis of the constitution and citizenship in the Rep ublic of Turkey. The citizen, who was defined by constitutions, has not been able to go beyond representing a certain group. In recent years, however, with the influence of the global conj uncture, both at the state level and in the p ublic sp here, there is a consensus to construct a social deal, i.e. a new constitution embracing human rights. This article, aims to assess the constitution and citizenship taking into consideration some develop ments regarding democracy and human rights in Turkey.

The history of ethical and political thought and that of pedagogical ideas share some common aspects and themes. It is known, for example, that in classical Greece citizenship was closely connected with the sharing of a cosmos of values, attitudes and social practices centred around the idea of "virtue"; this connection, which im-plied the transmission of that cosmos of values and attitudes from one generation to the next, constitutes a central element in the history of Western culture and education. After an analysis of some of the main ancient and modern positions in this regard, this paper focuses on the principal pedagogical theories of the twentieth century; in fact, a wide-ranging debate regarding democracy and the "educational" needs that its stability and prosperity implies took place during the last century. It is possible to grasp harmonies and dissonances through diverging ideological options, which the "global" perspective as-sumed today by the main trends in contemporary political and educational theories tries to overcome. ; La storia del pensiero etico e politico e quella delle idee pedagogiche presentano alcuni aspetti e tematiche comuni, che emergono dal contesto culturale e valoriale delle singole epoche e società storiche. È risaputo che nella Grecia classica la cittadinanza era strettamente connessa con la condivisione di un cosmo di valori, atteggiamenti e pratiche sociali imperniate sull'idea di "virtù"; questa connessione, che implicava la trasmissione da una generazione all'altra di quel cosmo di valori e atteggiamenti, costituisce un elemento centrale nella storia della cultura e dell'educazione occidentali. Dopo un'analisi di alcune tra le principali posizioni antiche e moderne al riguardo, il testo si sofferma sulle prin-cipali teorie pedagogiche del Novecento; nel secolo scorso, infatti, si è sviluppato un ampio dibattito sulla democrazia e sulle esigenze "educative" che implica per la sua stessa stabilità e prosperità. È possibile cogliere armonie e dissonanze nella diversità delle ...

This dataset contains the underlying data of the following article that has been accepted for publication in the Journal of Adolescent Research: Albanesi, C., Prati, G., Guarino A., Cicognani, E., (in press) SCHOOL CITIZENSHIP EDUCATION THROUGH YPAR: WHAT WORKS? A MIXED METHOD STUDY IN ITALY. Journal of Adolescent Research The dataset consists of quantitative and qualitative data. Longitudinal quantitative data were collected in Italy within Work Package 9 of the Horizon 2020 research project CATCH EyoU (Constructing AcTive CitizensHip with European YOUth: Policies, Practices, Challenges and Solutions). The sample consists of 56 Italian students who completed the fours waves. The dataset was used in the analysis of evaluation of the school intervention based on YPAR approach, considering school climate, quality of participation and peer norms. The four times of data collection are identified by the following letters: T1 (October 2016) = all variables with "A"; T2 (May 2017) = all variables with "KA"; T3 (October 2017) = all variables with "B"; T4 (May 2018) = all variables with "KB" The National report contains the evaluation of the overall school intervention, integrating qualitative and quantitative data. This data is made available for open access in compliance with H2020 Program regulation, following the guidelines stipulated by the Data Management Plan adopted by the CATCH-EyoU research project.

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La cittadinanza europea pone un problema definitorio: lo status di cittadino europeo dipende dall'essere cittadini di uno degli stati membri dell'UE. Tale dipendenza, che determina un legame di sovrapposizione, tende a mascherare la differenza delle due forme di cittadinanza. Il sentimento di appartenenza nazionale prevale, da un punto di vista soggettivo, rispetto alla comune appartenenza europea. Mediante un'analisi sociologica relazionale di stampo storico-culturale verranno individuati i caratteri peculiari della cittadinanza europea. L'affermazione positiva e non meramente suppletiva della cittadinanza europea, identifica un'identità collettiva connessa in modo inscindibile alle singole identità nazionali e ispirata da un «modello riflessivo» capace di accogliere in sé l'estraneo. L'analisi relazionale sarà poi integrata dallo studio delle rappresentazioni sociali che compongono la narrazione giornalistica italiana. Verranno analizzati gli articoli pubblicati nell'ultimo quarantennio da alcuni dei principali quotidiani nazionali («Corriere della Sera», «la Repubblica», «La Stampa»), giungendo a una sintesi concettuale dei patterns argomentativi predominanti che disegnano i contorni della cittadinanza europea nel contesto italiano. Lo studio della comunicazione giornalistica non si riduce a una descrizione quantitativa della ricorrenza con cui le tematiche europee vengono proposte nella stampa nazionale ma, attraverso un approfondimento contenutistico delle informazioni riportate nel corpo degli articoli, tenta di determinare quale rappresentazione del cittadino europeo viene veicolata dai media. L'intento del presente studio è quello di comprendere il substrato meta-concettuale che consente ai cittadini di relazionarsi alle istituzioni europee, dando forma a quel «senso di appartenenza» nodale per la realizzazione di un assetto governativo realmente democratico. ; European citizenship poses a definitory problem: the status of European citizen depends on being citizens of one of EU member states. This dependence, which determines a relationship of superposition, tends to mask the difference of the two forms of citizenship. The sense of national membership prevails, from a subjective point of view, with respect to the common membership of the EU. Through relational sociological analysis of historical and cultural mold, will locate the specific characteristics of European citizenship. The positive affirmation of European citizenship identifies a collective identity inseparably linked to the individual national identity, inspired by a «reflective model» capable of embracing the extraneous. Relational analysis will then be supplemented by the study of social representations that make up the Italian journalistic narrative. It will be analyzed articles published in the last four decades by some of the major national newspapers («Corriere della Sera», «La Repubblica», «La Stampa»), reaching a conceptual synthesis of the predominant argument patterns that draw the contours of European citizenship in the Italian context. The study of journalistic communication it is not reduced to a quantitative description of the recurrence wherewith European issues are proposed in the national press but, through a detailed study of the information contained in the body of articles, tries to determine which representation of the European citizen is conveyed by the media. The aim of the present study is to understand the meta-conceptual substrate which allows citizens to relate to European institutions, giving shape to that «sense of membership» nodal for the realization of a truly democratic governmental structure.

Riassunto L'articolo esplora le condizioni in cui i migranti subalterni soggetti quotidianamente alle tecnologie e politiche securitarie sviluppano creano spazi e reti sociali per sostenere e rendere autonoma la loro mobilità. La ricerca etnografica condotta negli edifici dell'Ex Moi a Torino - occupato dal 2013 da parte di alcune centinaia di migranti - permette di interrogarsi sull'insieme di azioni che rendono possibile le condizioni della loro presenza locale al di fuori delle dinamiche assistenzialiste ed emergenziali del sistema di accoglienza. L'espressione "despite citizenship" si riferisce all'occupazione come un supporto infrastrutturale - sia materiale che immateriale - che permette il dispiegamento materiale di processi relazionali con la città e il perseguimento di un insieme di diritti che, pur sganciati dal perseguimento della cittadinanza formale, sono rivolti alla residenza, al lavoro e alle reti di informazioni e sostegno altrimenti negati.

Riassunto L'articolo esplora le condizioni in cui i migranti subalterni soggetti quotidianamente alle tecnologie e politiche securitarie sviluppano creano spazi e reti sociali per sostenere e rendere autonoma la loro mobilità. La ricerca etnografica condotta negli edifici dell'Ex Moi a Torino - occupato dal 2013 da parte di alcune centinaia di migranti - permette di interrogarsi sull'insieme di azioni che rendono possibile le condizioni della loro presenza locale al di fuori delle dinamiche assistenzialiste ed emergenziali del sistema di accoglienza. L'espressione "despite citizenship" si riferisce all'occupazione come un supporto infrastrutturale - sia materiale che immateriale - che permette il dispiegamento materiale di processi relazionali con la città e il perseguimento di un insieme di diritti che, pur sganciati dal perseguimento della cittadinanza formale, sono rivolti alla residenza, al lavoro e alle reti di informazioni e sostegno altrimenti negati.