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This article discusses the use of the concept of class in health research, different sociological approaches to social stratification and class structure, and the explanatory potential of the class concept in studies on social determinants and health inequalities. It also elaborates on the operationalization models that have been developed for use in sociological, demographic, or health research, as well as the limitations and scope of these models. Four main operationalization models were highlighted: the model developed by Singer for studies on income distribution in Brazil and adapted by Barros for use in epidemiological research, the model of Bronfman and Tuirán to study the Mexican demographics census and adapted by Lombardi for epidemiological research, the model proposed by Goldthorpe for socioeconomic studies in the UK and adapted by the Spanish Society of Epidemiology, and the model proposed by Wright for research in sociology and political science, which has also been used in population surveys in health. In conclusion, each of the models presented is consistent with their underlying theoretical concept, precluding the selection of one model over the others. ; Se discute la utilización del concepto de clase en investigaciones en salud, los diferentes abordajes sociológicos de estratificación social y de estructura de clases, el potencial explicativo del concepto en estudios de determinación social y desigualdades en salud, los modelos de operatividad elaborados para uso en investigaciones sociológicas, demográficas o de salud y los límites y posibilidades de tales modelos. Se destacaron cuatro modelos de operatividad: el de Singer para estudio de la distribución de renta en Brasil, adaptado por Barros para uso en investigaciones epidemiológicas; el de Bronfman & Tuirán para el censo demográfico mexicano, adaptado por Lombardi et al para investigaciones epidemiológicas; de Goldthorpe para estudios socioeconómicos ingleses, adaptado por la Sociedad Española de Epidemiología; y el modelo de Wright para investigación en sociología y ciencia política, también usado en pesquisas poblacionales en salud. En conclusión, conceptualmente cada uno de los modelos presentados es coherente con la concepción teórica que los fundamentan, pero no hay como optar por cualquiera de ellos, descartando al resto. ; Discute-se a utilização do conceito de classe em pesquisas em saúde, as diferentes abordagens sociológicas de estratificação social e de estrutura de classes, o potencial explicativo do conceito em estudos de determinação social e desigualdades em saúde, os modelos de operacionalização elaborados para uso em pesquisas sociológicas, demográficas ou de saúde e os limites e possibilidades desses modelos. Foram destacados quatro modelos de operacionalização: de Singer para estudo da distribuição de renda no Brasil, adaptado por Barros para uso em pesquisas epidemiológicas; de Bronfman & Tuirán para o censo demográfico mexicano, adaptado por Lombardi et al para pesquisas epidemiológicas; de Goldthorpe para estudos socioeconômicos ingleses, adaptado pela Sociedade Espanhola de Epidemiologia; e o modelo de Wright para pesquisa em sociologia e ciência política, também usado em inquéritos populacionais em saúde. Em conclusão, conceitualmente cada um dos modelos apresentados é coerente com a concepção teórica que os embasam, mas não há como optar por qualquer deles, descartando os demais.

O presente artigo apresenta uma pesquisa que tomou como hipótese uma interpretação crítica da história da educação não formal no Brasil, que aborda seu surgimento ligado a um projeto conservador para mitigar a força da educação popular no período da Ditadura Civil Militar. A investigação partiu de tais indícios e de uma proposta metodológica da sociologia política que se refere ao estudo das formas sociais hegemônicas para buscar elos de tal processo na história da educação não formal. A exposição que segue apresenta os resultados de uma investigação com base em pesquisa bibliográfica e documental. De um lado, tal processo é especificado pela substituição dos programas de educação de adultos desenvolvidos no início dos anos 1960, no bojo dos movimentos de cultura popular, que tinham Paulo Freire como referência, pela instituição do Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização). De outro lado, o exame dos documentos da UNESCO, sobretudo a partir dos textos de Philip Coombs, considerado o pioneiro no uso do termo educação não formal, como recomendação para superação da crise na educação. Em ambos os movimentos, o nacional e internacional, é possível identificar a gênese dessa forma social que se configura pela associação entre Estado, entidades privadas e sociedade civil. Essa forma altera os agentes e as finalidades de uma educação voltada às classes populares. A prevalência dessa forma social apresenta-se em outros momentos-chave da história da educação não formal, sobretudo na década de 1990, com o crescimento do terceiro setor, das ONGs e das fundações e institutos empresariais. ; This article presents a research that considered as a hypothesis a critical interpretation of the history of non-formal education in Brazil. Here we address its emergence linked to a conservative project to mitigate the strength of popular education during the period of the military dictatorship. The investigation started from such indications and from a methodological proposal of political sociology that refers to the study of hegemonic social forms to search for links of such process in the history of non-formal education. The following presentation discusses the results of an investigation based on bibliographic and documental research. On the one hand, this process is specified by the replacement of adult education programs developed in the early 1960s, amid popular culture movements, which had Paulo Freire as a reference, by the institution of Mobral (Brazilian Movement of Literation). On the other hand, the examination of UNESCO's documents, especially from the texts of Philip Coombs, considered the pioneer in the use of the term non-formal education, as a recommendation to overcoming a crisis in education. In both movements, national and international, it is possible to identify the genesis of this social form configured by the association between the State, private entities, and civil society. This form changes the agents and purposes of an education aimed at the popular classes. The prevalence of this social form appears at other key moments in the history of non-formal education, especially in the 1990s, with the growth of the third sector, NGOs and business foundations and institutes.

Evaluar y monitorear los Planes Municipales de Educación es un encaminamiento dado por el Plan Nacional de Educación (2014-2024). En este contexto, se objetiva analizar las acciones del Consejo Municipal de Educación y de la Secretaría Municipal de Educación, considerando el monitoreo y la evaluación del Plan Municipal de Educación (PME), que culminaron en la Conferencia Municipal de Educación en el municipio de Jataí, Goiás. Frente a la investigación documental, con fuentes primarias, se problematizaron las categorías monitoreo y control social en el movimiento dialéctico, comprendiéndose que, en la democracia liberal, disputan dos proyectos educacionales, uno para la formación del trabajador y otro para la formación humana plena. En el Estado gerencial, el proceso de implementación y evaluación del PME se presenta, en la apariencia, de forma democrática, en pero, en su esencia objetiva y responsabilidad de los involucrados. Por otro lado, el control social que cuenta con la participación de la sociedad en el proceso de monitoreo y evaluación del PME anhela una cualidad socialmente referenciada. ; Evaluating and monitoring the Municipal Education Plans is a referral given by the National Education Plan (2014-2024). In this context, the objective is to analyze the actions of the Municipal Education Council and the Municipal Education Secretariat, considering the monitoring and evaluation of the Municipal Education Plan (PME), which culminated in the Municipal Education Conference in the municipality of Jataí, Goiás. Through documentary research, with primary sources, the categories monitoring and social control in the dialectical movement were problematized, understanding that, in liberal democracy, they dispute two educational projects, one for the training of the worker and the other for the complete human formation. In the managerial State, the process of implementing and evaluating the PME presents itself, in appearance, in a democratic way, however, in essence it objective the accountability of those involved. On the other hand, the social control that counts on the participation of society in the process of monitoring and evaluating the PME aims at a socially referenced quality. ; Avaliar e monitorar os Planos Municipais de Educação é um encaminhamento dado pelo Plano Nacional de Educação (2014-2024). Nesse contexto, objetiva-se analisar as ações do Conselho Municipal de Educação e da Secretaria Municipal de Educação, considerando o monitoramento e a avaliação do Plano Municipal de Educação (PME), que culminaram na Conferência Municipal de Educação no município de Jataí, Goiás. Mediante pesquisa documental, com fontes primárias, problematizaram-se as categorias monitoramento e controle social no movimento dialético, entendendo-se que, na democracia liberal, disputam dois projetos educacionais, um para a formação do trabalhador e outro para a formação humana plena. No Estado gerencial, o processo de implementação e avaliação do PME se apresenta, na aparência, de forma democrática, porém, na sua essência objetiva a responsabilização dos envolvidos. Por outro lado, o controle social que conta com a participação da sociedade no processo de monitoramento e avaliação do PME almeja uma qualidade socialmente referenciada.

At the dawn of capitalism, people believed that the economy was controlled by the market, and that an "invisible hand" balanced supply and demand. It was therefore necessary to avoid government intervention. Businesses attempted to reduce costs as much as possible through long working hours, and by using women and children as cheap labor. It was from this context that social movements emerged to establish workers' rights (Herrera, 2007). ; En los principios del capitalismo se consideraba que la economía estaba determinada por el mercado y por una "mano invisible" que equilibraría la oferta y la demanda; por ello, era necesario evitar la participación del Estado. En ese entonces, las empresas pretendían reducir al máximo los costos, por medio de jornadas extensas, trabajo infantil y femenino. De esta manera, emerge la lucha social como alternativa para lograr que se reconozcan los derechos de los trabajadores (Herrera, 2007). ; No início do capitalismo, considerava-se que a economia estava determinada pelo mercado e por uma "mão invisível" que equilibraria a oferta e a procura; por isso, era necessário evitar a participação do Estado. Naquele momento, as empresas pretendiam reduzir ao máximo os custos por meio de jornadas extensas, trabalho infantil e feminino. Dessa maneira, emerge a luta social como alternativa para fazer com que se reconheçam os direitos dos trabalhadores (Herrera, 2007).

At the dawn of capitalism, people believed that the economy was controlled by the market, and that an "invisible hand" balanced supply and demand. It was therefore necessary to avoid government intervention. Businesses attempted to reduce costs as much as possible through long working hours, and by using women and children as cheap labor. It was from this context that social movements emerged to establish workers' rights (Herrera, 2007). ; En los principios del capitalismo se consideraba que la economía estaba determinada por el mercado y por una "mano invisible" que equilibraría la oferta y la demanda; por ello, era necesario evitar la participación del Estado. En ese entonces, las empresas pretendían reducir al máximo los costos, por medio de jornadas extensas, trabajo infantil y femenino. De esta manera, emerge la lucha social como alternativa para lograr que se reconozcan los derechos de los trabajadores (Herrera, 2007). ; No início do capitalismo, considerava-se que a economia estava determinada pelo mercado e por uma "mão invisível" que equilibraria a oferta e a procura; por isso, era necessário evitar a participação do Estado. Naquele momento, as empresas pretendiam reduzir ao máximo os custos por meio de jornadas extensas, trabalho infantil e feminino. Dessa maneira, emerge a luta social como alternativa para fazer com que se reconheçam os direitos dos trabalhadores (Herrera, 2007).

The right of defense plays an essential role in the concept of a fair lawsuit, in a non-formalist sense. This right represents not only the aspect of the right to the adversary system, but also, and above all, the guarantee of its genuine implementation. The right to be assisted by an interpreter is seen as a way for the accused to conscientiously participate in the lawsuit though effective understanding of all its aspects. The Italian Constitution recognizes the right of a suspect/accused to be informed of the accusation against him, and of his rights, as soon as possible. The right to legal aid is also guaranteed. There are, in addition, special government provisions for dealing with minors and with regards to their educational interests, especially during the judgment phase. ; O conceito de processo justo, num sentido não formalista, dá um papel fundamental ao direito de defesa, representando não somente o aspecto do direito ao contraditório, mas também, e acima de tudo, a garantia de sua genuína implementação. O direito de ser assistido por um intérprete é visto como uma forma de o acusado participar conscientemente do processo mediante efetiva compreensão de todos os seus aspectos. A Constituição italiana reconhece o direito de o suspeito/réu ser informado, o mais breve possível, das acusações contra ele e dos seus direitos. Também o direito à assistência jurídica está garantido. Existem, ainda, previsões governamentais especiais para lidar com menores e com respeito a seus interesses educacionais, em particular na fase de julgamento.

Objetivo: comprender las motivaciones, la importancia, los desafíos y las perspectivas paradesempeñarse como consejeros locales en el Sistema Único de Salud.Método: estudio cualitativo-descriptivo, del tipo exploratorio, realizado con 15 consejeroslocales de salud de una capital del sur de Brasil, de enero a marzo de 2017, por medio deentrevistas semiestructuradas sustentadas en el método del Discurso del Sujeto Colectivo.Resultados: las motivaciones se vincularon con la posibilidad de aporte social para la comunidad;con la importancia y la identificación del consejo local de salud como un espacio colectivo yfiscalizador; con los desafíos (escasa participación en las reuniones y la influencia de la políticapartidaria; con las perspectivas: se centraron en la necesidad de mayor participación, interéscomunitario y gestión más eficiente en materia de salud.Conclusión: el conocimiento, la concientización y el empoderamiento son fundamentales paraque se logre ampliar el desempeño y la participación a fin de mejorar la ejecución del controlsocial en materia de salud. ; Objetivo: compreender as motivações, importância, desafios e perspectivas para atuação comoconselheiros locais de saúde no Sistema Único de Saúde.Método: estudo qualitativo-descritivo, do tipo exploratório, realizado com 15 conselheiros locaisde saúde, de uma capital do sul do Brasil, de janeiro a março de 2017, por meio de entrevistassemiestruturadas sustentadas no método do Discurso do Sujeito Coletivo.Resultados: as motivações se vincularam à possibilidade de contribuição social para a comunidade;à importância, a identificação do conselho local de saúde como espaço coletivo e fiscalizador;aos desafios - pouca participação das reuniões e influência da política partidária; às perspectivas -centraram-se na necessidade de uma maior participação, interesse comunitário e gestão em saúdemais eficiente.Conclusão: o conhecimento, a conscientização e o empoderamento são fundamentais para que seconsiga ampliar a atuação e a participação para um melhor exercício do controle social em saúde. ; Purpose: To understand the motivations, importance, challenges and perspectives for actingas local health counselors in the Unified Health System.Method: A qualitative and descriptive study of the exploratory type conducted with 15 localhealth counselors, from a southern Brazilian capital, from January to March 2017, throughsemi-structured interviews based on the Collective Subject Discourse method.Results: The motivations were linked to the possibility of social contribution to the community;the importance of identifying the local health council as a collective and supervisory space;the challenges (poor attendance at meetings and influence of party politics; perspectives)focused on the need for greater participation, community interest and more efficient healthmanagement.Conclusion: Knowledge, awareness and empowerment are fundamental to increase theperformance and participation for a better exercise of social control in health.

Objetivo: comprender las motivaciones, la importancia, los desafíos y las perspectivas paradesempeñarse como consejeros locales en el Sistema Único de Salud.Método: estudio cualitativo-descriptivo, del tipo exploratorio, realizado con 15 consejeroslocales de salud de una capital del sur de Brasil, de enero a marzo de 2017, por medio deentrevistas semiestructuradas sustentadas en el método del Discurso del Sujeto Colectivo.Resultados: las motivaciones se vincularon con la posibilidad de aporte social para la comunidad;con la importancia y la identificación del consejo local de salud como un espacio colectivo yfiscalizador; con los desafíos (escasa participación en las reuniones y la influencia de la políticapartidaria; con las perspectivas: se centraron en la necesidad de mayor participación, interéscomunitario y gestión más eficiente en materia de salud.Conclusión: el conocimiento, la concientización y el empoderamiento son fundamentales paraque se logre ampliar el desempeño y la participación a fin de mejorar la ejecución del controlsocial en materia de salud. ; Objetivo: compreender as motivações, importância, desafios e perspectivas para atuação comoconselheiros locais de saúde no Sistema Único de Saúde.Método: estudo qualitativo-descritivo, do tipo exploratório, realizado com 15 conselheiros locaisde saúde, de uma capital do sul do Brasil, de janeiro a março de 2017, por meio de entrevistassemiestruturadas sustentadas no método do Discurso do Sujeito Coletivo.Resultados: as motivações se vincularam à possibilidade de contribuição social para a comunidade;à importância, a identificação do conselho local de saúde como espaço coletivo e fiscalizador;aos desafios - pouca participação das reuniões e influência da política partidária; às perspectivas -centraram-se na necessidade de uma maior participação, interesse comunitário e gestão em saúdemais eficiente.Conclusão: o conhecimento, a conscientização e o empoderamento são fundamentais para que seconsiga ampliar a atuação e a participação para um melhor exercício do controle social em saúde. ; Purpose: To understand the motivations, importance, challenges and perspectives for actingas local health counselors in the Unified Health System.Method: A qualitative and descriptive study of the exploratory type conducted with 15 localhealth counselors, from a southern Brazilian capital, from January to March 2017, throughsemi-structured interviews based on the Collective Subject Discourse method.Results: The motivations were linked to the possibility of social contribution to the community;the importance of identifying the local health council as a collective and supervisory space;the challenges (poor attendance at meetings and influence of party politics; perspectives)focused on the need for greater participation, community interest and more efficient healthmanagement.Conclusion: Knowledge, awareness and empowerment are fundamental to increase theperformance and participation for a better exercise of social control in health.

Objetivo: comprender las motivaciones, la importancia, los desafíos y las perspectivas paradesempeñarse como consejeros locales en el Sistema Único de Salud.Método: estudio cualitativo-descriptivo, del tipo exploratorio, realizado con 15 consejeroslocales de salud de una capital del sur de Brasil, de enero a marzo de 2017, por medio deentrevistas semiestructuradas sustentadas en el método del Discurso del Sujeto Colectivo.Resultados: las motivaciones se vincularon con la posibilidad de aporte social para la comunidad;con la importancia y la identificación del consejo local de salud como un espacio colectivo yfiscalizador; con los desafíos (escasa participación en las reuniones y la influencia de la políticapartidaria; con las perspectivas: se centraron en la necesidad de mayor participación, interéscomunitario y gestión más eficiente en materia de salud.Conclusión: el conocimiento, la concientización y el empoderamiento son fundamentales paraque se logre ampliar el desempeño y la participación a fin de mejorar la ejecución del controlsocial en materia de salud. ; Objetivo: compreender as motivações, importância, desafios e perspectivas para atuação comoconselheiros locais de saúde no Sistema Único de Saúde.Método: estudo qualitativo-descritivo, do tipo exploratório, realizado com 15 conselheiros locaisde saúde, de uma capital do sul do Brasil, de janeiro a março de 2017, por meio de entrevistassemiestruturadas sustentadas no método do Discurso do Sujeito Coletivo.Resultados: as motivações se vincularam à possibilidade de contribuição social para a comunidade;à importância, a identificação do conselho local de saúde como espaço coletivo e fiscalizador;aos desafios - pouca participação das reuniões e influência da política partidária; às perspectivas -centraram-se na necessidade de uma maior participação, interesse comunitário e gestão em saúdemais eficiente.Conclusão: o conhecimento, a conscientização e o empoderamento são fundamentais para que seconsiga ampliar a atuação e a participação para um melhor exercício do controle social em saúde. ; Purpose: To understand the motivations, importance, challenges and perspectives for actingas local health counselors in the Unified Health System.Method: A qualitative and descriptive study of the exploratory type conducted with 15 localhealth counselors, from a southern Brazilian capital, from January to March 2017, throughsemi-structured interviews based on the Collective Subject Discourse method.Results: The motivations were linked to the possibility of social contribution to the community;the importance of identifying the local health council as a collective and supervisory space;the challenges (poor attendance at meetings and influence of party politics; perspectives)focused on the need for greater participation, community interest and more efficient healthmanagement.Conclusion: Knowledge, awareness and empowerment are fundamental to increase theperformance and participation for a better exercise of social control in health.

Look forward to the changing of society towards senescence and with it the growth of violence against elderly, the purpose of this article is to identify and describe the psychological support received by the elderly, victim of violence. This is a bibliographic review, through the analysis of published articles and books. Electronic search was conducted on the Virtual Health Library sites's. Sample consisted of articles in Portuguese in full, summaries of books and treatises published between 1998 and 2010. Observed that the form is disseminated in the image of the elderly company optimizes the bias and consequently the violence. According to the study it was concluded that the implementation of public policies to promote the mental health of the elderly who suffer from violence, but also for the promotion of violence prevention isn't only necessary.

Social movements had great participation as an agent of political changes throughout the 20th century, it is from this articulation (especially in Latin America) that the perspective of interculturality strengths in the indigenous school education, which seeks to understand the school within the post-colonial inequalities. The Brazilian Indigenous Movement began to organize itself in the 1970s, with the Union of Indigenous Nations (UNI) playing a major role in the 1988 constitutional charter, which will underpin the educational rights related to the intercultural school within a specific social Project. ; Los movimentos sociales tuvieron gran participación como agentes políticos a lo largo del siglo XX, es a partir de esta articulación a nível latinoamericano que la perspectiva de la interculturalidade cobra fuerza dentro de la educación escolar indígena, que busca entender la escuela dentro de las desigualdades poscoloniales. El movimiento indígena brasileño comenzó a organizarse en la década de 1970, con la Unión de Naciones Indígenas (UNI) jugando um papel principal en la carta constitucional de 1988, que sustentará los derechos educativos relacionados con la escuela intercultural dentro de un proyecto social específico. ; Social movements had great participation as an agent of political changes throughout the 20th century, it is from this articulation (especially in Latin America) that the perspective of interculturality strengths in the indigenous school education, which seeks to understand the school within the post-colonial inequalities. The Brazilian Indigenous Movement began to organize itself in the 1970s, with the Union of Indigenous Nations (UNI) playing a major role in the 1988 constitutional charter, which will underpin the educational rights related to the intercultural school within a specific social Project.

In this article, through bibliographic and documentary research, the Right to Education in Brazil is analyzed, taking as a reference Social Policies and the Democratic State of Rights, typical configuration of liberal democracy that has been installed in Latin America since the decade of 1990. The recognition and positivization of Social Rights in the Federal Constitution of 1988 resulted from a long process of social demands. However, from the socioeconomic and political-ideological context of the 1990s, Social Policy in Brazil suffered the impacts of the implementation of neoliberal policies for economic and social adjustments. Thus, it is understood that the recognition and proclamation of Education as a subjective public right in the Brazilian normative order, means the legal support for the realization of access to school, but, on the other hand, the non-realization of this right conceals the ideological political dimension that advocates Education in the market perspective. ; En este artículo, a través de una investigación bibliográfica y documental, se analiza el Derecho a la Educación en Brasil, tomando como referencia las Políticas Sociales y el Estado de Derecho Democrático, configuración típica de la democracia liberal que se instala en América Latina desde de la década de 1990. El reconocimiento y positivización de los Derechos Sociales en la Constitución Federal de 1988 fue el resultado de un largo proceso de reivindicación social. Sin embargo, desde el contexto socioeconómico y político-ideológico de la década de 1990, la Política Social en Brasil sufrió los impactos de la implementación de políticas neoliberales de ajuste económico y social. Así, se entiende que el reconocimiento y proclamación de la Educación como un derecho público subjetivo en el orden normativo brasileño, significa el sustento legal para la realización del acceso a la escuela, pero, por otro lado, la no realización de este derecho oculta la dimensión política ideológica que aboga por la educación en la perspectiva del mercado. ; Neste artigo, por meio de pesquisa bibliográfica e documental, analisa-se o Direito à Educação, no Brasil, tomando como referência as Políticas Sociais e o Estado Democrático de Direito, típica configuração da democracia liberal que se instala na América Latina a partir da década de 1990. O reconhecimento e a positivação de Direitos Sociais na Constituição Federal de 1988 resultou de um longo processo de reivindicações sociais. Contudo, a partir do contexto socioeconômico e político-ideológico da década de 1990, a Política Social no Brasil sofreu os impactos da implementação das políticas neoliberais de ajustes econômicos e sociais. Desse modo, compreende-se que o reconhecimento e a proclamação da Educação como Direito público subjetivo no ordenamento normativo brasileiro significa o respaldo legal para a efetivação do acesso à escola, mas, por outro lado, a não efetivação desse direito dissimula a dimensão político-ideológica que preconiza a Educação na perspectiva mercadológica.