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In engaging with Markus Patberg's constructive criticism, this reply develops a third model for the empirical study of legitimacy, which moves beyond the dichotomy of measurement and judgment. Substantially, I thereby juxtapose Patberg's interpretation of the data as the rise of "critical citizens" with the democratic paradox arising from the decreasing dignity of majority decisions ("critical decisions"). Adapted from the source document.

Es handelt sich um einen Einzelartikel aus dem Handbuch Psychologische Grundbegriffe.
Zum Handbuch: Die 1981 erstmals erschienenen 'Psychologischen Grundbegriffe' sind völlig neu bearbeitet und ergänzt worden zugunsten einer aktuell fachbezogenen sowie interdisziplinären Darstellungsweise. Der immense Stoff wird gebändigt durch die drei Kategorien bzw. Stichwortumfänge: Psychologische Disziplinen und Begriffe großer Relevanz; Unterdisziplinen und Begriffe mittlerer Relevanz sowie Stichworte und Grundbegriffe psychologischer Theorie und Praxis. Somit ergibt sich eine vielfältige Sichtweise auf die Gegenstandsbereiche, die Studierenden und fachlich interessierten Laien den Blick über die engen Grenzen der Mainstreampsychologie hinaus ermöglicht.

"Eine ethisch sensibilisierte Sichtweise auf die Finanzmärkte und den von dort ausgehenden externen Effekten gibt Anlass zur tiefgründigen Hinterfragung finanzwirtschaftlicher Wert- und Normengefüge. Die kritische Finanzethik präsentiert sich als Unterstützerin in diesem Prozess, indem sie auf Basis eines kritischen Rationalismus zur Begründung von Leitlinien verantwortlichen Handelns in der Finanzwirtschaft beiträgt. Gezeigt wird, welche theoretischen Überlegungen ihr zugrunde liegen und was sie als Orientierungskonzept zu leisten vermag." (Autorenreferat)

'In diesem Beitrag werden die drei kritischen Methodologien Dekonstruktion, Rekonstruktion, Konstruktion für eine Analyse des Beitrags von Keupp et al. angewendet. Es wird kritisiert, dass der Zusammenhang von Gesellschaft und Individuum als Kernfrage gesellschaftstheoretischer Reflexion nicht mehr begriffen und der Mangel an Abstraktion durch eine Inflation von Metaphern abgedeckt wird. In diesem Sinne wird der kritisierte Beitrag auch als ein Beispiel für den Paradigmawechsel kritischer Psychologie gesehen. Dieser Wandel wird sozialhistorisch und auf dem Hintergrund von Entwicklungen deutschsprachiger Gesellschaft, Kultur und Psychologie gedeutet.' (Autorenreferat)

Das Critical Art Ensemble erkundet den elektronischen Raum und entwickelt Strategien, um politische und kulturelle Autoritarismen zu unterminieren.Die Bedingungen des kulturellen und politischen Widerstands haben sich dramatisch verschärft. Die Revolution der Kommunikations- und Informationstechnologien offenbart eine neue, virtuelle Geographie der Kräfteverhältnisse in der ersten Welt, deren Auswirkungen man seit gerade einmal gut zwanzig Jahren erahnen kann.Ein auf Daten reduzierter Mensch, Überwachung in globalem Maßstab und an Screens angeschlossene Gehirne sind Anzeichen neuer, aus dem Hintergrund agierender, autoritärer Mächte. Der Kern des politischen und kulturellen Widerstands muss sich im elektronischen Raum behaupten.

Diversity in the classroom among students or regarding knowledge is often perceived as being a source of conflicts and tensions. However, diverse knowledge and experiences should be addressed at school as being part of a process of empowerment and as supporting democratic values at school, both among students and teachers. Critical pedagogy and critical interculturality try to provide theoretical tools for this purpose.