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In: Collection de documents inédits sur l'histoire de France. Première série, Histoire politique
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In: Collection de documents inédits sur l'histoire de France. Première série, Histoire politique
In: http://hdl.handle.net/10486/673743
Tesis doctoral inédita cotutelada por la Universidad de Atenas y la Universidad Autónoma de Madrid, Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Fecha de Lectura: 25-05-2016 ; El objeto de estudio de esta tesis doctoral consiste en el análisis de la gestión de la memoria colectiva de la guerra civil por los diferentes gobiernos y partidos políticos desde la transición a la democracia hasta las elecciones de 2009, en el caso de Grecia, y las elecciones de 2011, en el caso de España. Se trata de un estudio comparado de la forma en la que las fuerzas políticas en cada uno de estos países han gestionado las divisiones del pasado durante las respectivas guerras civiles en el nuevo contexto democrático, así como sus consecuencias.
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Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. Première série, Histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Appartient à l'ensemble documentaire : ChArdenn1 ; Avec mode texte
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Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. Première série, Histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Appartient à l'ensemble documentaire : ChArdenn1 ; Avec mode texte
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Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. Première série, Histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Appartient à l'ensemble documentaire : ChArdenn1 ; Avec mode texte
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Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. Première série, Histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Appartient à l'ensemble documentaire : ChArdenn1 ; Avec mode texte
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Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. Première série, Histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Avec mode texte
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[Chronique de Bertrand du Guesclin (français ancien). 1839] ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. première série, histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Comprend : C'est le libvre du bon Jehan, duc de Bretaigne / Guillaume de Saint André ; Charte ; Ouvrages avant 1800
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[Chronique de Bertrand du Guesclin (français ancien). 1839] ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. première série, histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Comprend : C'est le libvre du bon Jehan, duc de Bretaigne / Guillaume de Saint André ; Charte ; Ouvrages avant 1800
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[Chronique de Bertrand du Guesclin (français ancien). 1839] ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. première série, histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Comprend : C'est le libvre du bon Jehan, duc de Bretaigne / Guillaume de Saint André ; Charte ; Avec mode texte ; Ouvrages avant 1800
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[Chronique de Bertrand du Guesclin (français ancien). 1839] ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. première série, histoire politique ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Comprend : C'est le libvre du bon Jehan, duc de Bretaigne / Guillaume de Saint André ; Charte ; Contient une table des matières ; Avec mode texte ; Ouvrages avant 1800
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In: Wiener byzantinistische Studien Band 32
Despina Karakatsani, La discipline de socialisation politique en Grèced'après-guerre: Γ ((Education du citoyenDans la cadre de cet article on essaie de dévoiler la manière dont lacrise idéologique et politique de la période post-guerre civile a été reflétéedans l'institution scolaire et en particulier dans la discipline principalede socialisation politique: l'éducation civique. Dans le climat anticommunistede cette époque l'école, un des principaux appareils idéologiquesde l'Etat, a été utilisée pour effacer toute idéologie communisteet pour promouvoir les valeurs de la Nation, de la Patrie, de l'Hellénismeet du Ghrisrianisme.Les différentes initiatives du pouvoir politique ainsi que des personnalitésdans le cadre de la politique éducative de la Grèce d'après-guerreafin de moraliser le citoyen et construire une citoyenneté conforme auxvaleurs de la civilisation greco-chrétienne font aussi objet de cet article.L'institutionnalisation de la discipline d'«Education du citoyen»dans l'enseignement primaire en 1957 a été dictée, d'après ceux qui ontfait cette proposition, par la nécessité de renforcer les liens entre le citoyenet le pouvoir politique après leur affaiblissement à cause de la propagandecommuniste. L'analyse des manuels de la forme principale d'éducationcivique de cette période prouve que les valeurs avancées étaient cellesde Nation-de Patrie, d'Hellénisme, de Famille et de Religion-Orthodoxie.L'éducation du citoyen exalte la beauté de la patrie grecque en larendant en même temps symbole de toute l'humanité, et impose auxfuturs citoyens comme devoirs l'amour de celle-là, l'obéissance par l'accomplissementdes devoirs militaires et le respect des monuments anciens.Une conception communautaire des différentes formes sociopolitiques estégalement adoptée qui reconnaît l'individu seulement en tant que membredes différentes équipes sociales et lui prescrit le devoir d'obéir aux normesde l'ensemble, ce qui signifie également l'anéantissement de ses droits, l'annulation de toute individualité, de toute forme de critique et decontestation.La autodiscipline en faveur de l'ordre et de l'harmonie sociale dansle cadre du «bon comportement», la charité, le travail et l'épargne constituentles caractéristiques d'un individu moral et civilisé, du citoyenidéal, que l'éducation civique et tout le système éducatif grec de cettepériode veut créer. ; Despina Karakatsani, La discipline de socialisation politique en Grèced'après-guerre: Γ ((Education du citoyenDans la cadre de cet article on essaie de dévoiler la manière dont lacrise idéologique et politique de la période post-guerre civile a été reflétéedans l'institution scolaire et en particulier dans la discipline principalede socialisation politique: l'éducation civique. Dans le climat anticommunistede cette époque l'école, un des principaux appareils idéologiquesde l'Etat, a été utilisée pour effacer toute idéologie communisteet pour promouvoir les valeurs de la Nation, de la Patrie, de l'Hellénismeet du Ghrisrianisme.Les différentes initiatives du pouvoir politique ainsi que des personnalitésdans le cadre de la politique éducative de la Grèce d'après-guerreafin de moraliser le citoyen et construire une citoyenneté conforme auxvaleurs de la civilisation greco-chrétienne font aussi objet de cet article.L'institutionnalisation de la discipline d'«Education du citoyen»dans l'enseignement primaire en 1957 a été dictée, d'après ceux qui ontfait cette proposition, par la nécessité de renforcer les liens entre le citoyenet le pouvoir politique après leur affaiblissement à cause de la propagandecommuniste. L'analyse des manuels de la forme principale d'éducationcivique de cette période prouve que les valeurs avancées étaient cellesde Nation-de Patrie, d'Hellénisme, de Famille et de Religion-Orthodoxie.L'éducation du citoyen exalte la beauté de la patrie grecque en larendant en même temps symbole de toute l'humanité, et impose auxfuturs citoyens comme devoirs l'amour de celle-là, l'obéissance par l'accomplissementdes devoirs militaires et le respect des monuments anciens.Une conception communautaire des différentes formes sociopolitiques estégalement adoptée qui reconnaît l'individu seulement en tant que membredes différentes équipes sociales et lui prescrit le devoir d'obéir aux normesde l'ensemble, ce qui signifie également l'anéantissement de ses droits, l'annulation de toute individualité, de toute forme de critique et decontestation.La autodiscipline en faveur de l'ordre et de l'harmonie sociale dansle cadre du «bon comportement», la charité, le travail et l'épargne constituentles caractéristiques d'un individu moral et civilisé, du citoyenidéal, que l'éducation civique et tout le système éducatif grec de cettepériode veut créer.
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Δεν παρατίθεται περίληψη στα ελληνικά. ; Xenia Marinou, Celui qui n'était pas là. Notes sur Louis Auguste Blanqui; Paris, 1870-1871 L'arrestation de Louis Auguste Blanqui à la veille de la Commune de Paris prive le mouvement révolutionnaire français de son chef célèbre. Pourtant, le vieux combattant des journées insurrectionnelles de 1830 et 1848 reste-t-il encore capable d'engager la ville à la lutte sociale? En esquissant la bibliographie consacrée à «l'enfermé» on suit les débats des historiens autour du blanquisme qui expriment souvent des interprétations politiques opposantes. L'article constate la marginalisation historiographique de l'action blanquiste et propose sa restitution. L'étude de la presse dominante républicaine de Paris manifeste l'importance de Blanqui durant la période qui précède la Commune de 1871. C'est par la plume de ses adversaires politiques qu'on pourrait suivre l'influence de la propagande blanquiste, les aspirations qu'elle inspire et surtout l'angoisse qu'elle provoque aux milieux des partisans du Gouvernement de la Défense Nationale.
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Eugènia Kremmyda, Un industriel inventorie sa fortune: Georges Georgiadès,1897-1915Fondé sur les bilans annuels et les grands livres sur lesquels GeorgesGeorgiadès, fondateur de la menuiserie mécanique Georgiadès et Sékéris,inscrivait les évolutions de sa fortune personnelle, cet article présenteles activités et les choix d'investissements d'un industriel grec durant lapériode politiquement instable allant de la guerre gréco-turque de 1897au début de la première guerre mondiale.G. Georgiadès illustre une stratégie entrepreneuriale assez originale.En effet, après avoir privilégié des secteurs traditionnels tels que lacréance et les entreprises, il se tourne, à partir de 1904, vers l'investissementimmobilier afin d'équilibrer son budget personnel et de financerson activité principale. La pratique d'investissements dans plusieursdomaines d'activité économique et surtout, la recherche de secteurs aurendement plus stable, sont véritablement les traits caractéristiques del'activité de cet entrepreneur du début du siècle. Ainsi, la stabilité quifait si souvent défaut à l'industrie s'avère être un facteur de premièreimportance dans les choix des investisseurs moyens de cette période. ; Eugènia Kremmyda, Un industriel inventorie sa fortune: Georges Georgiadès,1897-1915Fondé sur les bilans annuels et les grands livres sur lesquels GeorgesGeorgiadès, fondateur de la menuiserie mécanique Georgiadès et Sékéris,inscrivait les évolutions de sa fortune personnelle, cet article présenteles activités et les choix d'investissements d'un industriel grec durant lapériode politiquement instable allant de la guerre gréco-turque de 1897au début de la première guerre mondiale.G. Georgiadès illustre une stratégie entrepreneuriale assez originale.En effet, après avoir privilégié des secteurs traditionnels tels que lacréance et les entreprises, il se tourne, à partir de 1904, vers l'investissementimmobilier afin d'équilibrer son budget personnel et de financerson activité principale. La pratique d'investissements dans plusieursdomaines d'activité économique et surtout, la recherche de secteurs aurendement plus stable, sont véritablement les traits caractéristiques del'activité de cet entrepreneur du début du siècle. Ainsi, la stabilité quifait si souvent défaut à l'industrie s'avère être un facteur de premièreimportance dans les choix des investisseurs moyens de cette période.
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