Suchergebnisse

What about Asia? Revisiting Asian Studies brings together scholars from Asia, Europe and America to test the strength of a field of study which, considering the rise of Asia, should be gaining momentum. But is it? This is one of the many questions that the contributors to this volume ask themselves. In the past decade the use and legitimacy of area studies, and in particular Asian studies, have been passionately debated in conferences and academic journals. What about Asia? gives the current state of the debate on Asian studies by tackling the issue from a multiregional and interdisciplinary perspective. - De studie van Azië wordt met het toenemen an het belang van dat werelddeel teeds belangrijker. In de afgelopen ien jaar zijn zowel het gebruik van area studies als hun legitimiteit het onderwerp van debat geweest tijdens conferenties en in academische tijdschriften. Centraal in het debat stonden de conceptualisatie van Azië-studies en het soort kennis dat Azië-specialisten voortbrengen. Een keur aan antwoorden zijn gegeven maar het debat is nog lang niet ten einde. What about Asia? geeft de huidige stand van zaken in het debat omtrent Azië studies en tegelijkertijd blaast het het debat nieuw leven in door een multiregionale en interdisciplinaire benadering.

The main purpose of this article is to describe in general and briefly the concept of citizenship education for all can be used as medium to increase national integrity of the Indonesian society through the reorientation effort viewed from the Educational philosophy analysis. The factual reality showed to us, how the national integrity becomes the crucial problem ensuring the unity of nation in the constructive form, so the effort to make it can be implemented is one of the obligations and rightful authorities of citizen. Bases on the purpose of this article, can be concluded that citizenship education for all is the most significantly and concrete effort to increasing the integrity of nation based on the civic intelligence of the nation progress, and the creation space for civic participation via learning interactions participative, democratically, civilize emancipative, and coexistent.

Culture and institutions; Education - Creëer een substantieel extra budget Geesteswetenschappen waarop faculteiten een beroep kunnen doen op basis van een overtuigend toekomstplan. Stel een regieorgaan in dat de voorstellen toetst. Versterk de kansen op tweede geldstroomonderzoek voor geesteswetenschappers. En ontwikkel een adequate kwaliteitsbeoordeling voor hun prestaties. Dat zijn de belangrijkste aanbevelingen uit het rapport van de commissie Nationaal Plan Toekomst Geesteswetenschappen onder voorzitterschap van Job Cohen. Hij heeft het eindrapport vanmorgen overhandigd aan minister Ronald Plasterk, die een jaar geleden de opdracht gaf voor het opstellen van dit advies. Op het eerste gezicht lijken de geesteswetenschappen er in Nederland goed voor te staan. Het aantal studenten groeit, het onderzoek is hoogwaardig en er is sprake van een groeiende maatschappelijke belangstelling voor de producten van het geesteswetenschappelijk onderzoek. Deze ogenschijnlijke bloei kan niet verhullen dat zich ernstige problemen voordoen die de toekomst van de geesteswetenschappen bedreigen. Zo kon afgelopen jaren ondanks de stijging van het aantal studenten niet of nauwelijks in extra personeel worden geïnvesteerd. Een sterke verslechtering van de stafstudentratio en toenemende druk op onderzoekstijd zijn het gevolg. Ook voor het opleiden van de toekomstige generatie wetenschappers ontbreekt het aan financiële ruimte. Gevolg is dat de pool van kandidaten om de huidige generatie wetenschappelijke staf op te volgen steeds kleiner wordt, wat op termijn de kwaliteit van het hele wetenschapsgebied bedreigt. De commissie stelt voor om een deskundig en gezaghebbend regieorgaan in te stel-len. Dat beheert een speciaal budget waarop de geesteswetenschappelijke faculteiten een beroep kunnen doen met een overtuigend toekomstplan. Dat plan moet de verschillende deelproblemen (zoals versnippering van het onderwijsaanbod, geringe maatschappelijke uitstraling, lage onderwijsrendementen, betere doorstroming van jong talent in vaste wetenschappelijke rangen etc.) stevig aanpakken. Ook leverbaar in het Engels: "http://www.aup.nl/do.php?a=show_visitor_book&isbn=9789089641427">ISBN 978 90 8964 142 7

Diverse interest in language, pedagogy, identity and community has found expression through online interaction, networking and connectedness in the discourses captured in this book, Language, Culture and Social Connectedness. Issues surrounding language use in spoken, written and multimedia forms and in sociocultural responses, indigenous knowledges and ethnic perspectives are currently expanding, with consequential transnational implications for pedagogy in higher education. Language educati

Die wirtschaftliche Bedeutung des stetig wachsenden internationalen Marktes für kommerzielle Bildung wurde durch die WTO-Mitglieder aufgegriffen und der Handel mit Bildungsdienstleistungen zum Gegenstand von Liberalisierungsverhandlungen im Rahmen des GATS gemacht. Tobias Reimold analysiert mögliche Wechselwirkungen und Spannungslagen zwischen den welthandelsrechtlichen Liberalisierungsverpflichtungen auf der einen sowie der nationalen und europäischen Bildungspolitik auf der anderen Seite. Der Autor zeigt, dass das international anerkannte Menschenrecht auf Bildung zu einer völkerrechtlichen Bestätigung von Bildung als Staatsaufgabe führt und untersucht, inwiefern dies bei der Auslegung der Bestimmung in Art. I:3 GATS, nach welcher hoheitlich erbrachte Dienstleistungen vom Anwendungsbereich des Abkommens ausgenommen sind, berücksichtigt werden kann.