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"Examines war through the discipline of gender and sexuality studies. Chapters describe feminist interventions in war and violence, history's genealogy, present incarnations, and possibilities for the future in the context of gender and sexuality studies"--Provided by publisher

Seitdem in Deutschland Gender Mainstreaming als geschlechterpolitische Strategie Konjunktur hat und sich Gender Training zu einem blühenden Markt entwickelt, ist eine (selbst-)kritische Diskussion überfällig. Die Gründung des Netzwerks Gender Training stand unter dem Zeichen, sich über Anforderungen an das hetero-gene Feld Gender Training auszutauschen und im Dialog weiterzuentwickeln. Der Band dokumentiert diese Diskussionen und trägt dazu bei, Qualität weiter auszuformulieren. GastautorInnen wurden um Beiträge gebeten: Autorinnen aus dem Süden, die als Gender Trainerinnen an der Debatte seit langem beteiligt sind, und Autoren aus dem Spektrum der Kritischen Männerforschung erweitern die Perspektive um die Frage, inwieweit und auf welche Weise die gesellschaftlich gemachten Geschlechterverhältnisse durch Trainings verändert werden können. Das Netzwerk Gender Training ist ein bundesweiter Zusammen-schluss von Gender Trainerinnen, der seit 1997 existiert. Seine Wurzeln liegen in den internationalen Frauenbewegungen und der feministischen Forschung. Die im Netzwerk organisierten Trainerin-nen tauschen sich regelmäßig über Inhalte und Methoden von Gender Trainings und aktuelle Entwicklungen in der Frauen- und Geschlechterforschung aus. Die Mitarbeiterinnen des Netzwerks bieten Gender Trainings für unterschiedlichste Institutionen und Gruppen an. Sie arbeiten mit männlichen Trainern zusammen

Biographical note: Elke Kleinau (Dr. phil.) ist Professorin für Historische Bildungsforschung und Gender History an der Universität zu Köln. Dirk Schulz (Dr. phil.) ist Geschäftsführer der zentralen wissenschaftlichen Einrichtung GeStiK (Gender Studies in Köln) an der Universität zu Köln. Susanne Völker (Dr. phil.) ist geschäftsführende Direktorin und wissenschaftliche Leiterin von GeStiK (Gender Studies in Köln) sowie Professorin für Methoden der Bildungs- und Sozialforschung und der Gender Studies an der Universität zu Köln.

COVER -- CONTENTS -- FIGURES, TABLES, AND BOXES -- FOREWOFD -- ABOUT THIS PUBLICATION -- ABBREVIATIONS AND ACRONYMS -- EXECUTIVE SUMMARY -- 1 INTRODUCTION -- 1.1 Social and Political Characteristics -- 1.2 Economic Characteristics -- 1.3 Development Challenges -- 1.4 Gender and Development -- 2 EDUCATION -- 2.1 Overview of the Education System -- 2.2 Analysis of Gender Issues -- 2.3 Taking Action -- 2.4 Recommendations -- 3 HEALTH AND WELL-BEING -- 3.1 Overview of the Health System -- 3.2 Analysis of Gender Issues -- 3.3 Taking Action -- 3.4 Recommendations -- 4 GENDER-BASED VIOLENCE AND ACCESS TO JUSTICE -- 4.1 Overview of the Criminal Justice System -- 4.2 Analysis of Gender Issues -- 4.3 Taking Action -- 4.4 Recommendations -- 5 WORK AND ECONOMIC EMPOWERMENT -- 5.1 Categorization of Work and Labor Force Participation -- 5.2 Analysis of Gender Issues -- 5.3 Taking Action -- 5.4 Recommendations -- 6 GOVERNANCE, INFLUENCE, AND DECISION MAKING -- 6.1 Overview of the Political System -- 6.2 Key Gender Issues -- 6.3 Taking Action -- 6.4 Recommendations -- 7 GENDER EQUALITY FRAMEWORK -- 7.1 Overview -- 7.2 Timor-Leste's Commitment to Gender Equality -- 7.3 Mechanisms for Achieving Gender equality -- 7.4 Recommendations -- 8 CONCLUSION -- FIGURES -- 1.1 Map of Timor-Leste -- 1.2 Industries Contributing to Non-oil Gross Domestic Product, 2011 -- 1.3 Gender Inequality Index: A Comparison of Countries, 2011-2012 -- 2.1 Trends in Net Enrollment Rates by Level of Schooling and Sex, 2008-2009 and 2010 -- 2.2 Proportion of Students Who Drop Out of School by Sex and Grade, 2010 -- 2.3 Causes of Dropout Given by Girls and Boys Who Dropped out of Grade 4, 5, or 6, 2011 -- 2.4 Repetition Rate (Proportion of Students Who Repeat a Grade) by Sex and Grade, 2010 -- 2.5 School Attendance of Children Age 10-14 by Sex and Vulnerable Groups, 2009-2010.

"From the way we dress to the way we are treated by our peers, gender is a crucial part of our identity, which is threaded into every aspect of our lives. In this fascinating introduction, Franklin discusses the effects of gender identity on behavior, then explores the theoretical perspectives on why these differences occur"--

Seit den achtziger Jahren des 20. Jahrhunderts hat sich »Gender als Wissenskategorie« in den geistes- und kulturwissenschaftlichen Disziplinen etabliert. Bis vor wenigen Jahren waren hierbei poststrukturalistische sowie psychoanalytische Theorien zentral, um Fragen nach Körperlichkeit, sexueller Differenz und geschlechtlicher Identität zu bearbeiten. Heute bedingt die durchgreifende Digitalisierung von Wissenschaft und Gesellschaft eine Revision dieser Kategorie, da das Leben sich selbst zum neuen Agenten macht. Natur, Körper und Leben haben heute eine Eigenmächtigkeit erhalten, durch die sich das klassische Mantra - Klasse, Geschlecht, Ethnie - einmal mehr als künstliche, politisch willkürliche und gesellschaftlich kontrollierte Zuordnung erweist.

COVER -- CONTENTS -- FOREWORD -- INTRODUCTION: Princesses, Priuses, and Penises -- CHAPTER ONE: Relearning Gender -- CHAPTER TWO: The Family's Path Is Covered with Roses and Thorns -- CHAPTER THREE: True Gender Self, False Gender Self, Gender Creativity -- CHAPTER FOUR: The Gender-Creative Parent -- CHAPTER FIVE: One Pill Makes You Girl, One Pill Makes You Boy -- CHAPTER SIX: We Are Family -- CHAPTER SEVEN: The Gender-Creative Therapist -- CHAPTER EIGHT: Who Are the Genders in Your Neighborhood? -- NOTES -- REFERENCES -- ACKNOWLEDGMENTS -- INDEX -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- W -- Z -- ABOUT THE AUTHOR.

An alternative framework to US sex-discrimination law proposes that gender issues be analyzed according to gender disadvantage rather than gender difference. Using examples from court rulings on occupational restrictions, protective labor, & maternity policy, it is suggested that a focus on context & consequence of gender discrimination will reorient issues of gender away from difference toward methods of changing the workplace. 66 References. L. Baker