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Entwicklungsprobleme des Geschichtsinteresses und des
Nationalbewußtseins in der DDR.

Themen: Interesse für Geschichte; Geschichtszweig; Interesse für
die DDR-Geschichte; Jahreszahlen ausgewählter geschichtlicher
Ereignisse; Wissen über Traditionen der Arbeiterbewegung;
Einflußfaktoren auf die geschichtliche Entwicklung in der
Gegenwart; Haltung zur geschichtlichen Bedeutung der SED;
Jahreszahlen ausgewählter Ereignisse der DDR-Geschichte; Wissen
über DDR-Geschichte in den Abschnitten 1945-1949, 1949-1961,
1962-1972 und ab 1972; Namen von Vertretern der Aktivisten- und
Neuererbewegung; Haltung zur nationalen Frage Deutschlands;
Pflege des deutschen Erbes; Wissen über die Geschichte der UdSSR;
Charakter der Freundschaft zwischen der DDR und der UdSSR;
Merkmale des Imperialismus in der BRD; Bewertung der
gesellschaftlichen Verhältnisse in der BRD; Hauptgefahr für die
Bedrohung des Friedens; Mitgliedschaft in der SED; Fragebogen zum
Sonderprogramm Berlin-Geschichte: Interesse für
Berlin-Geschichte; Wunsch nach mehr Information über
Berlin-Geschichte; Informationsform; Kenntnis von Gebäuden und
Gedenkstätten der revolutionären Ereignisse in Berlin; Kenntnis
der Berlin-Geschichte; Persönlichkeiten in der Geschichte
Berlins; Kenntnis der Museen; Haltung zum feierlichen Jubiläum
der Stadtgründung; Bereitschaft zur Mitarbeit bei Vorbereitung
der Feierlichkeiten; Stolz sein als Berliner; gebürtiger
Berliner.

Lebenslaufdaten mexikanischer Eliten aus verschiedenen politischen
Bereichen in den Jahren 1900 bis 1971.

Themen: Geburtsjahr und Exaktheit des Geburtsjahres; Geburtsort;
politischer Status des Geburtsortes; Sterbejahr und Art des Todes;
durchlaufene Ausbildungsstufen; Universitätsstudium im Inland und
Ausland; Ort und Dauer des Auslandsstudiums; Studienfächer; sonstige
Auslandsaufenthalte; akademischer Titel und höchster militärischer
Titel; Erfahrungen als Lehrer und Hochschullehrer; sonstige
intellektuelle Aktivitäten; Anzahl eigener Veröffentlichungen;
Berufslaufbahn; Aktivitäten während der Revolution von 1910 - 1920;
Beginn der politischen Tätigkeit; Unterstützung politischer Kandidaten;
politische Karriere.

Demographie: Geschlecht; Schulbildung; Berufsausbildung; Beruf; soziale
Herkunft; regionale Herkunft.

Zusätzlich verkodet wurden: Verkoderidentifikation und Qualität
der biographischen Daten.

Kenntnisse der Schüler über die Reichskristallnacht.

Themen: Bekanntheitsgrad des Begriffs Reichskristallnacht;
Quelle dieser Kenntnis; Erklärung des Begriffs; Beurteilung
der Richtigkeit der derzeitigen Berichterstattung über die
Reichskristallnacht und die Judenverfolgung; Schuldzuweisung
für die Ereignisse in der Reichskristallnacht; Präferenz für
ständiges Erinnern an die Reichskristallnacht oder für ein
Vergessen der Ereignisse; Beurteilung der Charaktereigenschaften
von Deutschen und Juden.

Demographie: Alter; Geschlecht; Schulform; Schulklasse; Bundesland;
Beruf des Haushaltsvorstandes.

Zusätzlich verkodet wurde: Ortskennziffer.

Einstellung zum Dritten Reich und zur Demokratie im
Nachkriegsdeutschland. Politische Einstellungen.

Themen: Beurteilung der derzeitigen finanziellen Situation; Beurteilung
der Entlohnung von Arbeitern; Beurteilung der Wertschätzung der Arbeiter
im Dritten Reich; Einverständnis mit der Politik Adenauers; Einstellung
zur Notwendigkeit besonderer Fähigkeiten für Bundestagsabgeordnete;
Bundestagsabgeordneter im Wahlkreis; Kenntnis von Aktivitäten des
Wahlkreisabgeordneten; Bereitschaft des Abgeordneten, sich mit den
Problemen des Befragten zu beschäftigen; Kenntnis der Abgeordnetenzahl
im Bundestag; Einstellung zu einem Parlament mit deutlich verringerter
Abgeordnetenzahl; Beurteilung der Situation im Jahre 1933 als Wahl
zwischen Kommunismus oder Nationalsozialismus; Verantwortung für den
Kriegsausbruch; Einschätzung Hitlers als großen Staatsmann unter der
Annahme, daß es keinen Krieg gegeben hätte; politisches Interesse;
Einstellung gegenüber einer neuen nationalsozialistischen Partei;
Einstellung zu vermehrtem Protestverhalten gegenüber der Regierung;
Beurteilung der Arbeit des Bundestages; Kenntnis der Regierungsparteien;
Parteinähe und Parteipräferenz; Einstellung zu einem Ein- bzw.
Mehrparteiensystem; Einstellung zur Verteidigung der Demokratie um jeden
Preis.

Demographie: Bundesland; Ortsgröße; Konfession; Alter (klassiert);
Schulbildung; berufliche Position; Einkommen; Befragter ist
Haushaltsvorstand; Familienstand; Parteineigung; Geschlecht.