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La recherche scientifique est devenue un enjeu central de nos sociétés. Les défis majeurs que nous devons relever comme la lutte contre les pandémies ou le réchauffement climatique, mettent plus que jamais en avant le travail des chercheurs. Paradoxalement, ce métier est méconnu. Chercheur ? Un métier ? Quel métier ? Cet ouvrage propose au lecteur d'aller au-delà des clichés pour mieux comprendre le travail des scientifiques et les évolutions du monde dans lequel ils évoluent. A travers une succession de courts chapitres, les principaux sujets sont abordés : comment devenir chercheur ? Qu'est-ce qu'un laboratoire ? Quel travail au quotidien ? Quel est la différence entre une publication scientifique et un brevet d'invention ? Quels sont les moyens financiers donnés aux chercheurs ? Comment se décident les politiques de recherche ? Comment naissent les idées ?

La recherche scientifique est devenue un enjeu central de nos sociétés. Les défis majeurs que nous devons relever comme la lutte contre les pandémies ou le réchauffement climatique, mettent plus que jamais en avant le travail des chercheurs. Paradoxalement, ce métier est méconnu. Chercheur ? Un métier ? Quel métier ? Cet ouvrage propose au lecteur d'aller au-delà des clichés pour mieux comprendre le travail des scientifiques et les évolutions du monde dans lequel ils évoluent. A travers une succession de courts chapitres, les principaux sujets sont abordés : comment devenir chercheur ? Qu'est-ce qu'un laboratoire ? Quel travail au quotidien ? Quel est la différence entre une publication scientifique et un brevet d'invention ? Quels sont les moyens financiers donnés aux chercheurs ? Comment se décident les politiques de recherche ? Comment naissent les idées ?

Being In the trade.
Jacques Lagroye [5-15]
Studying the political trade is not only to describe the roles ascribed to elected representatives by the state of the political field. It is to consider the successive configurations of the social relations that have determined «ways of doing» which are sedimented in multiple roles. It is to be interested in the conceptions of the political trade, its legitimacy, the precarity of its exercise, the training it requires, in so far as these conceptions enable to understand how the elected representative endorse different roles. It is also to question how the individual history of the politician and the objectivated traces (in groups, associations, networks and practices).

En s'appuyant sur le cas des tailleurs de pierre, ce texte expose de façon détaillée la notion de règle de métier, ses différences d'avec les termes de loi et de règlement, ainsi que son articulation avec les notions connexes d'art de vivre et de langue de métier. Cette clarification initiale permet ensuite d'introduire la notion de collectif de métier tout en le distinguant, grâce à la règle, du rassemblement, du groupe et de la masse et d'en dégager les caractéristiques principales.

Au long de quel travail, socialement inscrit, historiquement déroulé, s'opèrent l'appropriation d'un poste par des individus et l'appropriation d'individus par ce poste, qui font qu'ils peuvent dire, si pleinement parfois, « j'en ai fait mon métier »? C'est la question directrice de Francine Muel-Dreyfus, dans un livre novateur, important sous son enveloppe modeste, et qui traite de deux cas apparentés et contrastés : le métier d'instituteur des années 1880 à 1914, celui d'éducateur spécialisé dans les années 1970.Qui ne savait que la IIIe République avait répandu sur la France l'armée de ses instituteurs publics, pourvus par elle d'une fonction, d'une mission et d'une image, que l'opinion aussi s'en faisait alors une image tranchée (et discordante), et que de nombreux titulaires de ce métier l'avaient si bien « incarné » ? Et nos contemporains ont pu remarquer naguère, aux environs de 1965, que le métier d'éducateur auprès des jeunesses- à-problèmes était devenu voyant, et suscitait discours signalétiques et jugements — quitte à avoir noté avec surprise, humeur ou ironie des propos qui tout ensemble valorisaient le « travail social » et le dénonçaient comme une forme de quadrillage et de remise en ordre.

Les cadres professionnels du travail social évoluent régulièrement, notamment en ce qui concerne la formation. Pour autant, il y a lieu de questionner ce qu'il en est des métiers et des praxis que cela recouvre, alors que les composantes techniques semblent prendre le dessus sur la dimension clinique de ceux-ci. Se former, c'est développer une praxis élaborée à partir des expériences sur le terrain et de leur mise en perspective et en parole dans les espaces de la formation. Avec l'élaboration de l'expérience professionnelle ou l'analyse des pratiques et situations éducatives, nous parlons de pratiques de formation qui ne sont peut-être pas à proprement parler « innovantes » mais qui sont néanmoins plus que jamais d'actualité et de nécessité.