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This article is partially based on my PhD thesis, which used an anthropological approach to study identifications and ways of participation among "second-generation" immigrants in Argentina's city capital. The present analysis will take up some aspects of those ways of participation among second-generation Bolivians and Paraguayans in Buenos Aires, starting from the study of their artistic and cultural practices linked to their parents' origin, specially music and dance. Taking into account identification processes among the generation of the descendants, this article will place those artistic practices and these youth participation within the frame of current socio-political situations and changes (that go beyond the local and the national level to reach the trans/international space). The final aim is to elaborate a broader definition of "the political", that will not be limited to traditional ways of social and political participation, in order to create key elements to understand music and dance as tools for transformation, especially among urban working class young people. ; Este artículo se desprende de una tesis doctoral que –desde una perspectiva antropológica- se enfocó en las identificaciones y formas de participación de la "segunda generación" de inmigrantes en la ciudad capital de la Argentina. En el presente análisis se retoman algunos aspectos de la participación de los hijos de bolivianos y paraguayos de Buenos Aires a partir del examen de sus prácticas artístico-culturales, especialmente de música y danza vinculada al origen de sus padres. Tomando en cuenta los procesos de identificación de la generación de los hijos, se pretende situar a estas prácticas artísticas y a la participación de estos jóvenes en el marco de ciertas coyunturas y cambios actuales (que exceden el ámbito de la ciudad y el país, y alcanzan un nivel inter/ trans-nacional). De este modo se propone una concepción de "lo político" desde una perspectiva diferente a la que remite a las prácticas tradicionales desde las cuales se piensa la participación social y/o política, que brinde elementos para concebir a la música y a la danza como herramientas de transformación especialmente entre jóvenes urbanos de sectores populares.

http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/914/1052 ; Con este artículo, pretendemos dar cuenta de la experiencia, tanto académica como profesional, del proceso que culminó en la celebración de este Seminario. Partiendo de nuestras líneas de investigación, las personas que diseñamos este proyecto pretendimos con él abordar y reflexionar, desde una mirada interdisciplinar y desde una perspectiva de género, la coeducación, desde la política afectivosexual; las migraciones femeninas, centrándonos en aquellas protagonizadas por menores de sexo femenino; y las situaciones de vulnerabilidad/riesgo social de las mujeres, ante los efectos de la crisis económica actual. Así, este Seminario supuso un espacio de encuentro para trabajar sobre los interrogantes que se nos plantean en nuestro grupo de investigación, contando para ello con la presencia de personas expertas en estas áreas, con objeto de visibilizar sus aportaciones teóricas y metodológicas, desde el mundo académico y desde la práctica profesional, para hacer, con ello, un diagnóstico conjunto e interdisciplinar de estos fenómenos. ; In this article, we intend to account for the experience of the process that culminated in the convening of this Seminar, last April. Based on our research, we designed this project in order to address and reflect, from an interdisciplinary and gender perspective, coeducation (sexual affective politics), female migration (underage girls), and the situations of vulnerability and social risk for women (vulnerable groups to the effects of the current economic crisis). Thus, this seminar was a meeting to work on some of the questions we raised in our research group. The seminar, attended by people skilled in these areas, and they contributed with their theoretical and methodological perspectives, both from academia and professional practice, to thereby diagnose and interdisciplinary set of these phenomena. ; El Seminario tuvo lugar los días 22-23 abril 2010, en la Facultad de CC Educación de la Universidad de Granada, se presentó como proyecto al Programa " Subvenciones a Universidades Públicas para la realización de actividades en materia de género", según la RESOLUCIÓN de 21 de enero de 2009, del Instituto Andaluz de la Mujer, por la que se convoca la concesión de subvenciones a las Universidades públicas de Andalucía y otras Universidades públicas que tengan centros con sede en Andalucía, para la realización de actividades en materia de Igualdad de Género, para el año 2009 (BOJA núm. 23. Sevilla, 4 de febrero 2009). El proyecto, tal como se afirmaba en su introducción, era "una propuesta de seminario de investigación sobre diversas dimensiones estructurales del género y la sexualidad como estructuras sociales fundamentales en nuestra sociedad actual, en el siglo XXI.

Este trabajo aborda el tema de los jóvenes y adolescentes que migran solos como uno de los mayores desafíos que tiene la Unión Europea (UE). La preocupación por controlar y gobernar a los menores migrantes no acompañados (MMNA) ha supuesto una regulación abusiva que ha ido paralela a una concepción restrictiva en la gestión de flujos migratorios por parte de las autoridades europeas y nacionales, lo que nos da a entender, lo 'incómodo' que ha supuesto la presencia de este grupo de menores en las sociedades europeas. Entendemos que el concepto de menor no acompañado es una construcción social y jurídica que uniformiza a todo un colectivo y nos impide ver la individualidad que hay en cada uno de ellos. Estos menores ponen en cuestión una cierta política de protección a la infancia y la política europea de inmigración desde su doble condición, como menores que deben ser protegidos e inmigrantes que han de ser controlados. This work approach the theme of young people and adolescents who migrate alone as one of the greatest challenges that has the European Union (eu). The concern to control and govern the unaccompanied migrant minors (mmna) has resulted in a abusive regulation that has been parallel to a restrictive concept in the management of migratory flows by European and national authorities, which leads us to understand, what "uncomfortable" which has resulted in the presence of this group of children in European societies. We understand that the concept of unaccompanied minor is a social construction and legal that brings uniformity a whole group and prevents us from seeing the individuality that is in each one of them. These minors placed in question a certain policy of protection of children and the European immigration policy from its dual condition, such as children who must be protected and immigrants who have to be controlled.

The migration policies of the Dominican Republic (DR in the hereafter) have restricted the access to Dominican citizenship for thousands of Haitian children brought to this country during childhood, as well as for minors born in the DR from Haitian parents; that is Dominico-Haitian children. However, parents have not passively accepted this situation. The goal of this paper is to analyze two strategies of Haitian parents living in the DR for their children, set to minimize the negative effects of anti-immigrant policies: 1) obtaining official DR citizenship documents for their children, and 2) ensuring the attendance of children to both Dominican and Haitian schools. Also, the current situation of Haitian- origin populations in the DR is set into historical and political context here.

Con este artículo, pretendemos dar cuenta de la experiencia, tanto académica como profesional, del proceso que culminó en la celebración de este Seminario. Partiendo de nuestras líneas de investigación, las personas que diseñamos este proyecto pretendimos con él abordar y reflexionar, desde una mirada interdisciplinar y desde una perspectiva de género, la coeducación, desde la política afectivosexual; las migraciones femeninas, centrándonos en aquellas protagonizadas por menores de sexo femenino; y las situaciones de vulnerabilidad/riesgo social de las mujeres, ante los efectos de la crisis económica actual. Así, este Seminario supuso un espacio de encuentro para trabajar sobre los interrogantes que se nos plantean en nuestro grupo de investigación, contando para ello con la presencia de personas expertas en estas áreas, con objeto de visibilizar sus aportaciones teóricas y metodológicas, desde el mundo académico y desde la práctica profesional, para hacer, con ello, un diagnóstico conjunto e interdisciplinar de estos fenómenos. In this article, we intend to account for the experience of the process that culminated in the convening of this Seminar, last April. Based on our research, we designed this project in order to address and reflect, from an interdisciplinary and gender perspective, coeducation (sexual affective politics), female migration (underage girls), and the situations of vulnerability and social risk for women (vulnerable groups to the effects of the current economic crisis). Thus, this seminar was a meeting to work on some of the questions we raised in our research group. The seminar, attended by people skilled in these areas, and they contributed with their theoretical and methodological perspectives, both from academia and professional practice, to thereby diagnose and interdisciplinary set of these phenomena.

This article stems from a larger research on unaccompanied migrant children who were protected by the Child Protection Service of the Government of Aragon between 2000 and 2010. The researcher obtained access to the almost three hundred cases under administrative supervision during that period. These cases were analyzed statistically. The results showed a group composed of young North Africans (78.5%) and subSaharan youngters (17.4%), of which barely a 4.4% are girls. Several periods in the migration flow and possible patterns of their behaviours in the host institution, in relation to sex, origin and age were established. Between 2007 and 2012, interviews with protected and former protected children and with technicians from public and private entities, as well as the participant observation during our professional practice in educational projects for young migrants defined the fieldwork in the three Aragonese provinces. Among other analyses, we concluded that the social integration schedule that Protection Services offers to these young people through administrative protection is just one of the many itineraries that these children go through in parallel: accompanied by actors often unknown to the Administration, such as relatives in Spain and Europe and peer networks; or in scenarios where Social Services find it difficult to intervene such as legal infringement, prostitution and exploitation networks. Understanding this heterogeneity of itineraries will avoid, we think, some serious situations of lack of protection. ; Este artículo nace de una investigación más amplia en torno a los menores migrantes no acompañados que fueron tutelados por el Servicio de Protección de Menores del Gobierno de Aragón entre los años 2000 y 2010. Se ha accedido a los casi trescientos expedientes de tutela administrativa del periodo, que se han analizado estadísticamente. Los resultados muestran un colectivo de adolescentes magrebíes (78'5%) y subsaharianos (17'4%), del que apenas un 4'4 son niñas. Y para el que se han ...

The Roma migrations to France and other European countries that have intensified since the early 2000s and again since 2007, when the two major source countries, Romania and Bulgaria, became members of the European Union (EU), are prominent in public debate and the political sphere. Even though Roma migrants are limited in number (between 15,000 and 20,000 people according to recent estimates), they have received visibility and overexposure in the public arena through the issues of urban circulation, squats, precarious living conditions of both adults and children - issues that the traditional mechanisms of protection and solidarity have proved unable to curb. ; Las migraciones llamadas "romaníes" hacia Francia y demás países europeos, que se intensifican desde el 2000 y, especialmente, desde 2007, año de la adhesión a la Unión Europea (UE) de los dos principales países de origen, Rumanía y Bulgaria ocupan un lugar importante en el debate público y el quehacer político. Aunque poco numerosos - entre 15 y 20 000 personas según las estimaciones más recientes - son migrantes que adquieren visibilidad, hasta excesiva, dentro del espacio público y mediático por cuestiones de circulación urbana, viviendas ocupadas ilegalmente y estados de extrema precariedad, de adultos como de niños, que los mecanismos habituales de protección y solidaridad no logran contener.

The article aims to analyze the different strategies of conversion and transmission of cultural capital that parents use in the family structure to provide immigrant children the tools that allow them to face problems associated with the migration process. Following the capital concept in their different states, this research is oriented to analyze through the families' daily life how its members transmit cultural capital to the children in the host country. This research uses a qualitative methodology, including interviews and ethnographic fieldwork, to obtain data and information about Latin American migrant families living in Santiago, Chile. The findings show differences not only in capital transmission strategies but also in the conversions that precede them.

El trabajo constituye una lectura crítica sobre las consecuencias de la migración internacional en los procesos académico-administrativos que enfrentan los menores migrantes a su retorno a México. El texto proporciona resultados de investigación sobre el tema, en una primera fase, con información de 34 escuelas primarias públicas de Hermosillo, Sonora, a las que, durante el ciclo escolar 2014-2015, ingresaron niños y niñas migrantes procedentes de Estados Unidos. Los datos provienen de entrevistas semi-estructuradas a los directores de dichas escuelas; su objetivo fue conocer las dinámicas administrativas implicadas en la recepción de niños con experiencia educativa en Estados Unidos. La finalidad de este estudio es proponer acciones para el diseño de política educativa relacionada con los procedimientos y la metodología de ingreso escolar, para la incorporación apropiada del menor migrante de retorno al sistema educativo mexicano. Hallazgos preliminares en la investigación indican que lo anterior es necesario, debido a la incompatibilidad entre las cifras de ingreso y la terminología con que se identifica a los menores migrantes de retorno, lo que genera un desconocimiento empírico acerca de la cantidad y las características de tales menores en Sonora.Palabras clave: Menor migrante de retorno, Procesos administrativos de inscripción, Escuelas primarias públicas, Directores escolares Academic consequences among children exposed to international migration: towards a critical discourse of administrative processes in the Sonora, México, school systemSummaryThis paper constitutes a critical approach to the consequences of international migration in the academic-administrative processes that the young face when returning to Mexico. The text provides some results, in the first part, with information from 34 public elementary schools in Hermosillo, Sonora, which, during the 2014-2015 school year, received migrant children from the United States. The data was collected in semi-structured interviews with school principals and the objective was to know about the administrative dynamics involved in the reception of children with school experience in the United States. The aim of this study is to propose actions for the design of educational policies related to the procedures and methodology for school admission, and for the appropriate incorporation of returned migrant children to the Mexican educational system. Preliminary findings indicate that this is necessary as there is incompatibility between admission figures and the terminology used for returned migrant children, which causes empirical ignorance of the quantity and characteristics of such population in Sonora.Keywords: Returned migrant children, Admission administrative processes, Public elementary schools, School principals Conséquences académiques chez des enfants exposés à la migration internationale : vers un discours critique des processus administratifs dans le système scolaire de Sonora, MéxicoRésuméLe travail constitue une lecture critique sur les conséquences de la migration internationale dans les processus académiqueadministratifs auxquels font face les mineurs migrants à leur retour au Mexique. Le texte fournit des résultats de recherche sur le thème, dans une première phase avec l'information de 34 écoles primaires publiques d'Hermosillo, Sonora, dans lesquelles des garçons et des filles provenant des États- Unis ont été admis pendant le cycle scolaire 2014-2015. Le données proviennent des entretiens mi- structurés pour les directeurs des dites écoles ; leur objectif a été de connaître les dynamiques administratives impliquées dans la réception des enfants avec expérience éducative aux États- Unis. La finalité de cette étude est de proposer des actions pour la conception de politiques éducatives par rapport avec les procédés et la méthodologie d'admission scolaire, pour l'intégration appropriée du mineur migrant de retour au système éducatif mexicain. Des trouvailles préliminaires dans la recherche indiquent que ceci dit est nécessaire dû à l'incompatibilité entre les chiffres d'admission et la terminologie avec laquelle on identifie les mineurs migrants de retour, ce qui provoque une méconnaissance empirique à propos la quantité et les caractéristiques de ces mineurs à Sonora.Mots clés : Mineur migrant de retour, Procédés administratifs d'inscription, Écoles primaires publiques, Directeurs scolaires

Presents six winning theses by undergraduate and masters' degree candidates on subject of international migration, specifically involving Mexico as source, origin or channel for migration. Topics are access to grade school education for Honduran migrant children in Chiapas, effects of human development program "Oportunidades" on emigration, sub-national emigration and state government in central western Mexico, migrants who return to Los Altos de Jalisco, problem of "Oportunidades" on emigration, sub-national emigration and state government in central western Mexico, migrants who return to Los Altos de Jalisco, problem of "brain drain," and political refugee status as strategy for economic migration among Mexicans in Canada

El presente artículo constituye una reflexión sobre la situación escolar de niños, niñas y adolescentes, principalmente indígenas, que viajan con sus padres, otros familiares adultos o solos, desde su estado de origen en Oaxaca, México, hacia otros estados del norte del país o hacia los Estados Unidos de Norteamérica. A la vez, pretende contribuir en el análisis del aspecto educativo del fenómeno de la migración, que paradójicamente en México, es el menos investigado frente a otros aspectos políticos, económicos, sociales y culturales, a los que el mundo académico ha destinado mayor investigación, aunque paradójicamente, miles de infantes y adolescentes abandonan diariamente las aulas y sus comunidades para emigrar hacia destinos distintos a su lugar de origen, interrumpiendo así sus estudios, y viviendo situaciones de rezago, reprobación o deserción escolar temporal o definitiva. En una primera parte, se presenta la situación actual de la migración en México y, en particular, del estado de Oaxaca, para posteriormente especificar la situación de la población infantil y adolescente migrante y la repercusión que este fenómeno tiene en su situación educativa, para finalizar en la presentación y comentarios sobre las acciones que las instituciones educativas del estado mexicano, están llevando a cabo para atender la problemática educativa de esta población altamente vulnerable dentro de los procesos migratorios. ; The present article is a reflection on the academic situation of boys, girls and teenagers, mainly indigenous, who travel with their parents, other grown relatives or alone, from their native state of Oaxaca, México, to other northern states of the country or the United States of America. Additionally, it pretends to contribute to the analysis of the educational aspect of the migration phenomenon, that paradoxically in México, is the least often investigated in comparison to other political, economic, social and cultural aspects studies more in depth. However, this highly contradictory, since thousands of children and adolescents daily abandon school and their communities in order to emigrate to different destinies, interrupting their studies, experiencing situation of rejection, disapproval and temporal or definite academic desertion. The first part presents the current situation of migration in Mexico and, particularly, in Oaxaca. Later, the infant and adolescent migrant population is seen as well as the repercussion of this phenomenon has on the educational situation. And lastly, the presentation an commentaries on the actions taken by the educational institutions of the Mexican State to handle the academic problem of this highly vulnerable population within the migrant processes.

This article evidences the results of a research conducted in 2020 that sought to know the imaginaries that Colombian and Venezuelan migrant children have about the spaces of participation and political agency that they have in their families, school and community. The research, of a qualitative nature, with a hermeneutic design, made use of creative workshops, using techniques such as the construction of stories, the use of plasticine and expression through drawing, as main resources to understand these imaginaries. The participating sample consisted of 50 Colombian and Venezuelan children living in the Municipality of Arauca in the Department of Arauca. The main findings were that children associate their participation with the fulfillment of their responsibilities in relational contexts, and that migrant children associate their participation with ideas of returning to their territories of origin; in both cases, Venezuelan and Colombian children also relate participation with the possibility of choosing their games, the way they spend their time and the ways of relating to their relational actors. ; Este artículo evidencia los resultados de una investigación realizada en el año 2020 que buscó conocer los imaginarios que tienen niños y niñas colombianos y venezolanos migrantes sobre los espacios de participación y de agenciamiento político que tienen en sus familias, escuela y comunidad. La investigación, de corte cualitativo, con un diseño hermenéutico, hizo uso de talleres creativos, empleando técnicas como la construcción de cuentos, manejo de plastilina y expresión por medio de dibujo, como principales recursos para comprender dichos imaginarios. La muestra participante, estuvo formada por 50 niños colombianos y venezolanos que viven en el Municipio de Arauca del departamento de Arauca. Como principales hallazgos se encuentra que los niños y niñas asocian su participación al cumplimiento de sus responsabilidades en los contextos relacionales, además, se encuentra que los niños y niñas migrantes asocian su ...

Nuestro artículo tiene como objetivo describir la forma de vida de niñas y niños indígenas jornaleros agrícolas migrantes, así como las particularidades de la migración interna indígena en el noroeste de México. En este marco, los procesos de ajuste de las políticas al campo destruyeron la capacidad económica de los campesinos en favor de un modelo neoliberal e incrementaron los flujos migratorios de las regiones deprimidas (sur-sureste) a las regiones agrícolas desarrolladas del país (noroeste). La migración se ha convertido en una característica inherente a los pueblos indígenas y jornaleros agrícolas; los cambios sociales, culturales, económicos y otros, los han colocado en una situación que los somete a procesos de explotación laboral y a una constante discriminación. La movilidad y el trabajo como condiciones de vida obligan a familias enteras a contratarse como jornaleros en los campos agroindustriales, en este contexto, la incorporación de niños y niñas indígenas migrantes en actividades del mercado agrícola implica que abandonen la escuela y vayan esporádicamente a la escuela para niños migrantes. Adicionalmente, están expuestos a problemas de salud relacionados con la intensa jornada de trabajo, las condiciones en las que lo realizan, los riesgos de la propia actividad laboral, los accidentes durante los traslados al campo, entre otros. ; Notre article vise à décrire le mode de vie des enfants indigènes, travailleurs agricoles migrants, ainsi que les particularités de la migration interne des indigènes dans le nord-ouest du Mexique. Dans ce contexte, les processus d'ajustement des politiques à la campagne ont détruit la capacité économique des paysans au profit d'un modèle néolibéral et accru les flux migratoires des régions défavorisées (sud-sud-est) vers les régions agricoles développées du pays (nord-ouest). La migration est devenue une caractéristique inhérente aux peuples indigènes et aux journaliers agricoles ; les changements sociaux, culturels, économiques et autres les ont placés dans une situation qui les soumet à des processus d'exploitation par le travail et à une discrimination constante. La mobilité et le travail comme condition de vie obligent des familles entières à être embauchées comme journaliers dans les domaines agro-industriels, dans ce contexte, l'incorporation de garçons et de filles indigènes migrants dans les activités du marché agricole implique qu'ils abandonnent l'école et n'y aillent que de façon sporadique. De plus, ils sont exposés aux problèmes de santé dus aux journées de travail intenses, aux conditions de travail, aux risques inhérents à leur activité professionnelle, aux transferts vers les champs et bien d'autres. ; Nosso artigo tem como objetivo descrever o modo de vida das crianças indígenas trabalhadores agrícolas migrantes, bem como as peculiaridades da migração interna indígena no noroeste do México. Nesse contexto, os processos de ajuste de políticas ao campo destruíram a capacidade econômica dos camponeses em favor de um modelo neoliberal e aumentaram os fluxos migratórios das regiões deprimidas (sul-sudeste) para as regiões agrícolas desenvolvidas do país (noroeste). A migração tornou-se uma característica inerente dos povos indígenas e diaristas agrícolas; mudanças sociais, culturais, econômicas e outras as colocaram em uma situação que as sujeita a processos de exploração do trabalho e discriminação constante. A mobilidade e o trabalho como condições de vida obrigam famílias inteiras a serem contratadas como diaristas em campos agroindustriais. Nesse contexto, a incorporação de meninos e meninas migrantes indígenas nas atividades do mercado agrícola implica que eles abandonam a escola e esporadicamente vão para a escola para crianças migrantes. Além disso, estão expostos a problemas de saúde relacionados ao intenso dia de trabalho, às condições em que o fazem, aos riscos de sua própria atividade laboral, aos acidentes durante transferências para o campo, entre outros. ; Our article aims to describe the way of life of migrant agricultural day laborers, as well as the peculiarities of internal indigenous migration in northwestern Mexico. In this framework, the processes of adjustment of policies to the countryside destroyed the economic capacity of the peasants in favor of a neoliberal model and increased migratory flows from the depressed regions (south-southeast) to the developed agricultural regions of the country (northwest). Migration has become an inherent characteristic of indigenous peoples and agricultural day laborers; social, cultural, economic and other changes have placed them in a situation that subjects them to processes of labor exploitation and constant discrimination. Mobility and work as living conditions force entire families to be hired as day laborers in agro-industrial fields, in this context, the incorporation of indigenous migrant boys and girls in agricultural market activities implies that they drop out of school and sporadically go to the school for migrant children. Additionally, they are exposed to health problems related to the intense work day, the conditions in which they do it, the risks of their own work activity, accidents during transfers to the field, among others.

Este artículo nace de una investigación más amplia en torno a los menores migrantes no acompañados que fueron tutelados por el Servicio de Protección de Menores del Gobierno de Aragón entre los años 2000 y 2010. Se ha accedido a los casi trescientos expedientes de tutela administrativa del periodo, que se han analizado estadísticamente. Los resultados muestran un colectivo de adolescentes magrebíes (78'5%) y subsaharianos (17'4%), del que apenas un 4'4 son niñas. Y para el que se han establecido varios periodos en el flujo migratorio, así como posibles pautas de su comportamiento frente a la acogida institucional, en relación con el sexo, el origen y la edad. Entre 2007 y 2012, las entrevistas a menores tutelados y extutelados, a técnicos de entidades públicas y privadas, así como la observación participante durante nuestra práctica profesional en proyectos educativos para jóvenes migrantes, han conformado el trabajo de campo en las tres provincias aragonesas. Entre otros análisis, concluimos que el itinerario de inserción social que los Servicios de Protección plantean a estos jóvenes a través de la tutela administrativa es sólo uno más de los múltiples itinerarios que, en paralelo, los menores recorren acompañados por actores a menudo ocultos a la Administración como los familiares en España y Europa y las redes de iguales; o en escenarios donde los Servicios Sociales tienen dificultades para actuar, como la infracción jurídica, la prostitución y las redes de explotación. Entender esta heterogeneidad de itinerarios creemos que evitará algunas situaciones graves de desprotección. ; This article stems from a larger research on unaccompanied migrant children who were protected by the Child Protection Service of the Government of Aragon between 2000 and 2010. The researcher obtained access to the almost three hundred cases under administrative supervision during that period. These cases were analyzed statistically. The results showed a group composed of young North Africans (78.5%) and subSaharan youngters (17.4%), of which barely a 4.4% are girls. Several periods in the migration flow and possible patterns of their behaviours in the host institution, in relation to sex, origin and age were established. Between 2007 and 2012, interviews with protected and former protected children and with technicians from public and private entities, as well as the participant observation during our professional practice in educational projects for young migrants defined the fieldwork in the three Aragonese provinces. Among other analyses, we concluded that the social integration schedule that Protection Services offers to these young people through administrative protection is just one of the many itineraries that these children go through in parallel: accompanied by actors often unknown to the Administration, such as relatives in Spain and Europe and peer networks; or in scenarios where Social Services find it difficult to intervene such as legal infringement, prostitution and exploitation networks. Understanding this heterogeneity of itineraries will avoid, we think, some serious situations of lack of protection.

Máster Univ. en Interv. y Mediación Fam., Soc. y Comun. Por la Ull y Ulpgc ; Debido a la difícil situación económica, social y política, Venezuela está atravesando la crisis migratoria más importante de su historia. España y específicamente Canarias, es uno de los destinos elegido por muchas familias venezolanas, debido a los vínculos familiares que tiene el país con las islas. El presente estudio pretende aproximarse a la realidad de las familias venezolanas migrantes en Canarias, explorando la percepción y valoración que hacen las figuras parentales sobre su experiencia migratoria, el impacto en el sistema familiar y su integración social. Para ello se ha empleado una metodología cualitativa a través de una entrevista grupal a ocho participantes usuarios de Cruz Roja en Santa Cruz de Tenerife. Los resultados muestran, que el proceso migratorio genera cambios en la estructura y dinámica familiar, representando retos, pero también oportunidades de desarrollo. Durante este proceso pueden surgir sentimientos de frustración, indefensión y vergüenza. Muchas veces las familias se ven enfrentadas a la separación física de los padres, transformándose en familias transnacionales. El trabajo resulta ser una variable muy relevante para los entrevistados, por las dificultades para obtener y mantener un empleo estable y para conciliar la vida laboral y familiar. En el proceso de integración a la sociedad receptora, la escuela es una importante fuente de apoyo. De igual manera las instituciones públicas, ONGS y los servicios sociales facilitan la adaptación e integración de las familias migrantes. Finalmente, las relaciones sociales y con la comunidad tienden a ser escasas, debido a limitaciones de tiempo y oportunidades, por lo que es necesario crear espacios que faciliten este contacto e interacción. En el proceso de aculturación, la crianza de los hijos y el ajuste a los parámetros culturales del país de acogida representan uno de los principales desafíos. ; Due to the difficult economic, social and political situation, Venezuela is going through the most important migratory crisis in its history. Spain and specifically the Canary Islands are one of the destinations chosen by many Venezuelan families, mainly due to the family ties with the islands. The present study aims to approach the reality of Venezuelan migrant families in the Canary Islands, exploring the perception and assessment that parental figures make of their migration experience, the impact on family system and others factors related to social integration To achieve this, a qualitative methodology has been used through group interviewing to eight participants who attend the Red Cross headquarters in Santa Cruz de Tenerife. The results show that the migration process generates changes in the family structure and dynamics, representing challenges, but also opportunities for development. During this process, feelings of frustration, helplessness and shame may arise. Families are often faced with physical separation between the parents, transforming themselves into transnational families. Work turns out to be a highly relevant variable for the interviewees, both due to the difficulties in obtaining and maintaining a stable job and in reconciling work and family life. In the process of integration into the host society, the school is an important source of support. In the same way, public institutions, NGOs and social services facilitate the adaptation and integration of migrant families. Finally, social and community relationships tend to be scarce, due to time and opportunity constraints, so it is necessary to create spaces that facilitate this contact and interaction. In the process of acculturation, raising children and adjusting to the cultural parameters of the host country represent one of the main challenges. KEY WORDS: Migration, acculturation, families, needs, social integration, Venezuelan migrants, Canary Islands.