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Beschreibung der betrieblichen Situation und der
Unterstützungsmaßnahmen in Betrieben, die Blinde beschäftigen.

Themen: Wirtschaftsbereich; Produktion im Betrieb bzw. angebotene
Dienstleistung; Beschäftigte insgesamt; Frauenquote; Blinde bzw.
hochgradig Sehbehinderte im Betrieb; Gründe für die Beschäftigung;
bisherige Erfahrungen mit der Beschäftigung Blinder und zukünftige
Einstellungsabsicht von Blinden; erforderliche Qualifikationen blinder
Arbeitnehmer; Erfahrungen mit Ausbildungseinrichtungen für Blinde und
Bewertung dieser; vorgeschlagene Maßnahmen für eine bessere Integration
von Sehbehinderten im Erwerbsleben; Merkmale der Blinden- und
Sehbehindertenbeschäftigten sowie berufliche Stellung; Tätigkeiten der
Beschäftigten; personelle Unterstützung blinder Mitarbeiter durch
Vorlesekräfte, am Arbeitsplatz, bei Wegen im Betrieb und bei Konflikten;
erforderliche berufliche und soziale Qualifikationen blinder
Arbeitnehmer im Betrieb; Notwendigkeit von Kenntnissen des
Beschäftigten in der Braille-Vollschrift, Braille-Kurzschrift,
Braille-Stenographie für die auszuübenden Tätigkeiten.

Demographie: Angaben über den befragten Personalleiter oder
Gesprächspartner: Geschlecht; Alter in Jahren; Beschäftigungsdauer im
Betrieb bzw. der Dienststelle; betriebliche Position in Jahren; Blinde
im persönlichen Sozialumfeld.

AbstractThis study examines cultural barriers and societal challenges that hinder the occupational integration of former North Korean teachers into the South Korean educational system. As a step toward integrating themselves as professionals into South Korea, these newly arrived immigrants participated in a special government‐funded education programme (NK Academy) in 2010 and 2011. Primary data were collected from 28 interviewees who had attended the NK Academy. Data also include discussions among policymakers, organizers of the NK Academy, and researchers in various interactions in the course of the project. The former North Korean teachers face challenges arising from differences between the two Koreas' educational systems, a lack of training and evaluation programmes in South Korea, social perceptions and expectations of former North Korean teachers, and social resistance to allowing them to compete for South Korean teaching licenses.

The present article explores the perceived role of work and proficiency in a second or additional language(s) among a group of Chinese migrant women learning Spanish in Andalusia. The enrolment of Chinese adult learners in language upgrading programmes in immersion contexts is relatively low, as Chinese expatriates tend to establish close‐knit, socio‐culturally elusive communities whose interactions with local residents are often limited to work‐related purposes. The distinctiveness of this ethnographic work lies in its focus on women who, having resided in southern Spain for extended periods and aiming to emancipate themselves from male family referents, have only recently sought greater inclusion in Spanish society. Through in‐depth interviews, these women's prospects for professional advancement and self‐employment are also identified, albeit subsidiarily, among the reasons for pursuing higher levels of linguistic competence. The results point to a desire to develop higher levels of competence in linguistic, civic, and socio‐cultural literacies to expand their social networks and engage more actively in the communities where they currently live. Avoiding vulnerability to potential deception in the workplace and administrative settings, coupled with the need to participate in better‐informed decision‐making at the personal level, is also highlighted as contributory factors to their willingness to pursue multiliteracies in linguistic, civic, and occupational areas. The conclusions point to a mismatch between the training aspirations of these women and the curricula of the courses available to them within a Chinese educational organisation, whose focus lies almost entirely on the development and reinforcement of linguistic skills.

AbstractThis paper looks at the migrants' occupational integration process. Two main theoretical perspectives are tested: the first one (assimilation view) claims that in the short‐run migrants are penalized, but as they settle in the receiving country they get integrated into the host society; the second one (segmented assimilation view) claims that disadvantages persist in the long‐run. EU‐LFS and ESS data are described and modelled, in order to compare the labour market performances of migrants in four European old‐receiving countries (Germany, France, Great Britain and Sweden) and in two new‐receiving countries (Spain and Italy) both in a short‐term and in a long‐run perspective. We find that a) in the short‐run, migrants' labour market condition is worst with respect to the natives; b) this gap decreases with older migrants; c) the ethnic penalty disappears with the second generation, when they achieve a level of education comparable to that of the natives.
Policy Implications


Labour market policies appear to face a trade‐off: policies oriented towards the flexibilization could improve migrants' occupational integration, but such policies are also likely to increase the risk of poverty for the natives.

In the case of the Southern new‐receiving countries, a similar tradeoff could emerge for policies aiming at stopping the underground economy.

Concerning integration in the long run, our results definitely point to the importance of education. We would suggest policies oriented towards a full educational integration of the migrants' offspring, since such policies could eliminate the gap separating them from the natives.

Berufs- und Erwerbsbiographie von Blinden.

Themen: 1. Sehbehinderung, Befinden und Persönlichkeit: Grad der
Sehbehinderung; verbliebene Sehschärfe; zusätzliche Sehbehinderungen;
Anzahl der Beeinträchtigungen; Schwarzschrift-Lesefähigkeit;
Schrift-Lesefähigkeit mit elektronischer Hilfe; Beherrschen der
Blindenschrift; weitere gesundheitliche Beeinträchtigungen; Art der
gesundheitlichen Beeinträchtigungen; anerkannte Erwerbsminderung und
Höhe der Erwerbsminderung; persönlicher Umgang mit und Befinden in der
Sehbehinderung (Coping); verfügbare und genutzte Hilfe bei
Alltagsverrichtungen; subjektive Sicherheit beim Essen in der
Öffentlichkeit; Mobilitätsverhalten außerhalb der Wohnung; Begleitung;
Einschätzung der Erwerbssituation sowie der Erwerbsfähigkeiten von
Blinden (Locus of Control und Erfolgsorientierung); geeignete
Tätigkeiten für Sehbehinderte.

2. Erwerbsbiographie Früherblindeter: Berufswahl-Situation;
Beratungsgespräche über Ausbildungs- und Arbeitsmöglichkeiten; Anzahl
konsultierter Beratungen; Berufspraktikum während der Schulzeit;
Volontariat nach der Schulzeit, Berufsfindungsmaßnahme;
Arbeitserprobung nach der Schulzeit; Berufsausbildung, Studium,
Umschulung nach der Schulzeit; abgeschlossene Berufsausbildung;
Berufsausbildung speziell für Blinde; Berufsausbildung in einer
Einrichtung für Blinde; Berufsausbildungsstätte in der Nähe des
Wohnorts; familiäre, technische und kollegiale Unterstützung bei der
Berufsausbildung; hauptberufliche Erwerbstätigkeit; Gründe für
Nicht-Erwerbstätigkeit; Dauer der hauptberuflichen Erwerbstätigkeit;
Erwerbsverlauf (längerer Arbeitsausfall wegen Krankheit,
Arbeitslosigkeit, Arbeitsstellenwechsel).

3. Berufsbiographie Späterblindeter: Berufstätigkeit vor der
Erblindung; Grund für Nicht-Berufstätigkeit vor der Erblindung; Dauer
der Berufstätigkeit vor der Erblindung in Jahren; berufliche Tätigkeit
bei Eintritt der Erblindung; letzte berufliche Stellung vor der
Erblindung; Branche; Betriebsgröße; Abteilung; Eintritt der Erblindung
(schlagartig oder allmählich); subjektive Situation, persönliche
Empfindungen bei der Erblindung sowie berufliche Zukunftsängste;
Beratungsgespräche über Ausbildungs- und Arbeitsmöglichkeiten und
Bewertung der beruflichen Beratung ausgewählter Beratungsstellen;
Teilnahme an Maßnahmen nach der Erblindung (Mobilitätstraining und
Einweisung in Sehhilfen); Umschulung nach der Erblindung und
gegenwärtiger Umschulungsstatus; personelle sowie technische
Unterstützung bei der Umschulung; hauptberufliche Tätigkeit nach der
Erblindung; Gründe für Nicht-Erwerbstätigkeit; Arbeitsplatzwechsel nach
der Erblindung und Vermittlungsform des neuen Arbeitsplatzes; Art des
Betriebes (Spezialeinrichtung für Blinde oder normaler Betrieb);
Tätigkeitswechsel; Verwertbarkeit vorhandener Qualifikationen; Umrüstung
des Arbeitsplatzes; Arbeitsplatz für Behinderte; Beschäftigungsdauer
nach Wiederaufnahme der Arbeit; Erwerbsverlauf nach der Erblindung.

4. Erwerbsstatus und derzeitige Beschäftigung: Erwerbsstatus; Dauer der
Nicht-Erwerbstätigkeit; beabsichtigte Erwerbstätigkeit; Teilzeit- oder
Vollzeiterwerbstätigkeit; geförderter Arbeitsplatz; Betriebsart
(Spezialeinrichtung für Blinde oder normaler Betrieb); Branche;
Betriebsgröße; Dauer der Betriebszugehörigkeit; Abteilung; berufliche
Stellung; jetzt ausgeübte Tätigkeit; Brutto-Monatseinkommen; Fortbildung
im derzeitigen Arbeitsverhältnis; Initiative zur Fortbildung;
Unterstützung am Arbeitsplatz und Unterstützungsbedarf; Verkehrsmittel
auf dem Weg zur Arbeit und Entfernung zwischen Wohnung und
Arbeitsstelle; berufliche oder familiäre absehbare Veränderung der
Lebenssituation; Rentenantrag und Art der beantragten Rente.

5. Arbeitslosigkeit: Arbeitslosenstatus; Unterstützung vom Arbeitsamt
(Arbeitslosengeld oder Arbeitslosenhilfe); Ausgleichszahlung,
Anpassungsgeld; Teilnahme an Arbeitsamts-Maßnahmen; Anzahl der vom
Arbeitsamt angebotenen Stellen; Initiativ-Bewerbungen in den letzten
drei Monaten; Gründe für Verzicht auf Bewerbungen; Einschätzung der
Erfolgschancen bei Stellensuche; Statuswechsel in Aussicht; Dauer der
Arbeitslosigkeit; Beendigung der letzten Beschäftigung (eigene Kündigung
oder durch den Arbeitgeber); Gründe für die Beendigung der letzten
Beschäftigung.

6. Rente, Vorruhestand: Gründe für Ruhestand; Art der bezogenen Rente;
Dauer des Ruhestands; geplante spätere Erwerbstätigkeit; Status vor dem
Ruhestand.

7. Ausbildung, Umschulung, Fortbildung: Dauer der jetzigen Ausbildung;
Art der Ausbildung; Ausbildung für Blinde in spezieller Einrichtung;
Prüfungsbeteiligung; Pläne für die Zeit nach der Ausbildung.

8. Letzte Beschäftigung vor Arbeitslosigkeit oder Ruhestand: Vollzeit,
Teilzeit, Befristung; Förderung durch das Arbeitsamt oder andere
Kostenträger; Betriebsart; Branche; Betriebsgröße; Abteilung; berufliche
Stellung; zuletzt ausgeübte berufliche Tätigkeit.

Demographie: Lebensalter; Alter bei Eintritt der Erblindung;
Schulbildung; Art der Schule; Erblindung vor oder nach Ende der
Schulzeit; Geschlecht; Staatsangehörigkeit; regionale Herkunft;
Familienstand; Zusammenleben mit einem Partner; Sehbehinderung des
Partners; Tätigkeit des Partners; Anzahl der Kinder im Haushalt (derzeit
und früher); Unterbringung im Wohnheim; Haushaltsgröße;
Haushalts-Nettoeinkommen; persönlich verfügbares Einkommen; Bezug von
Sozialhilfe; Höhe der laufenden Sozialhilfe; Wohnform; Wohnungskosten;
Nebenkosten; Mitgliedschaft in Blindenvereinigung, in
Versehrtensportgruppe oder in sonstigen Vereinen; Kirchgangshäufigkeit;
soziale Herkunft.

Interviewerrating: Anwesenheit Dritter beim Interview; Eingriff in das
Interview; Antwortbereitschaft des Befragten; Einschätzung der
Zuverlässigkeit der Angaben; Haustyp des Zielhaushaltes; Interview-,
Gesprächs- und Kooperationsverlauf; Atmosphäre und Wohnumgebung des
Befragten; Siedlungsform; Interviewdauer und Befragungsart.

"Die anhaltende Tendenz zur Entberuflichung und Individualisierung moderner Erwerbsgesellschaften, wirft die Frage nach dem Wandel der sozialen Integration des Einzelnen in Arbeit und Erwerb auf. Die klassische Sozialtheorie vermag hier nur unzureichende Hilfestellung zu bieten, da sie dem Kategoriensystem einer beruflich verfestigten, dem Gesellschaftsvertrag der Industriemoderne verpflichteten, Status- und Solidaritätsordnung verhaftet ist. Aber auch die Antworten der neueren Arbeits- und Erwerbssoziologie, die innerhalb der Soziologie aktuell etwa unter dem Konzept des 'Arbeitskraftunternehmers' diskutiert werden, überzeugen nicht völlig, sehen diese die Erwerbsgesellschaft so weitgehend vom Sozialen entkoppelt, dass fraglich ist, wie ein allen marktförmigen Unsicherheiten preisgegebenes und nicht mehr in längerfristige Loyalitäts- und Vertrauensbeziehungen eingebundenes Arbeitssubjekt, sich ohne ein Mindestmaß an wertgestützter Identifikation und sozialer Gegenseitigkeit überhaupt mobilisieren und einbinden lassen soll. Daher soll am Beispiel der Analyse von Erwerbsordnungen innerhalb von Kulturberufen wie z. B. Journalismus, Werbung, Design oder der Filmindustrie ein weiterer Deutungsvorschlag gemacht werden, der versucht, normative Verankerungen 'atypischer' Beschäftigungsformen in hochqualifzierten Berufe exemplarisch nachzuvollziehen. Die zur Diskussion gestellte These ist, dass hier soziale Integrationsprinzipien entstanden sind, die weder dem Muster des zwar fremdbestimmten aber sozialstaatlich kompensierten verberuflichten Arbeitnehmers, noch dem durch exklusive Bildungstitel garantierten Elitestatus der klassischen Professionen, entsprechen. Das hier dominierende Vergesellschaftungsprinzip besteht vielmehr in der Kopplung individueller Einsatzmotive, Perspektiven und Aufstiegschancen an Reputationsmärkte, basierend auf einem neuen Ethos, das zu einem guten Teil von den kulturellen Eliten im Rahmen ihrer Kapitalismuskritik selbst entwickelt worden ist. Anhand von Beispielen einer Fallstudie soll gezeigt werden, wie die hier verhandelten Wert- und Identitätszuschreibungen traditionelle berufs- und betriebsbasierten Statuszuweisungen ersetzen bzw. verändern. Aus ihnen entspringen eben jene förderlichen Handlungsmuster, die sich in der vergangenen Epoche der marktlichen Radikalisierung von Erwerbsordnungen noch entgegengestellt haben." (Autorenreferat)

The aim of this paper is to investigate how occupational prospects affect first-birth decisions of men and women. Contrasting the continental conservative German welfare state with the liberal market economy of the UK, the focus of analyses rests on how welfare state alignment affects fertility rationales in the context of either promising or bleak occupational prospects. The results based on data from BHPS and GSOEP show that welfare state orientations influence work-family choices, evoking a delay of family formation among British and German women with a close labour market attachment. Furthermore, a lengthy process of occupational integration tends to hamper the transition to parenthood among both men and women, and particularly in Germany.

"Integration von Zuwanderern wird in der deutschen Migrationsforschung verschieden definiert. In Assimilationsmodellen wird davon ausgegangen, daß sich Zuwanderer im Verlaufe der Zeit an die Aufnahmegesellschaft angleichen. Vertreter einer multikulturellen Gesellschaft erwarten dagegen, daß sich gesellschaftliche Normen diversifizieren und mono-kulturelle Nationalstaaten durch plurale, multikulturelle Gesellschaften abgelöst werden. Für beide Modelle lassen sich empirische Belege finden: Die Integration von Aussiedlern folgte dem Assimilationsmodell. Durch Anspruch auf die Staatsbürgerschaft, Sprachförderung und berufliche Bildungsmaßnahmen, die auch von Ehegatten und Ehegattinnen von Aussiedlern ohne Aussiedlerstatus in Anspruch genommen werden können, soll deren reibungslose Integration ermöglicht werden. Die Gruppe derer, die in den 60er und 70er Jahren als Gastarbeiter nach Deutschland kamen, sind dagegen noch immer nicht voll gesellschaftlich integriert und organisieren ihr Leben häufig innerhalb ihrer ethnischen Gemeinschaften. Ethnisch plurale Gesellschaften setzen jedoch Chancengleichheit voraus. Somit stellt sich die Frage, inwiefern diese Zuwandergruppen mit höherem Bildungsniveau in höhere Positionen des Arbeitsmarktes gelangen, hier wird insbesondere untersucht, ob ein Zusammenhang zwischen beruflicher und sozialer Integration besteht. Am Beispiel von Aussiedlern und Arbeitsmigranten, die in den 60er und frühen 70er Jahren zugewandert sind, wird der Frage nachgegangen, wie sich deren unterschiedlicher rechtlicher Status und die spezifischen Fördermaßnahmen - bzw. deren Fehlen auf die jeweiligen Integrationschancen auswirkt. Die Datenbasis hierfür bildet das Sozio-ökonomische Panel (SOLP). Das SOLP enthält jeweils repräsentative Stichproben für Arbeitsmigranten aus den Mittelmeerländern Türkei, Italien, Griechenland, Spanien und dem ehemaligen Jugoslawien. 1994 und 1995 wurde das SOEP um Gruppen ergänzt, die während der letzten 10 Jahre nach Westdeutschland zugewandert sind. Anhand dieses Datensatzes werden die Integrationsbedingungen der Aussiedler untersucht." (Autorenreferat)

An analysis of Sensory Integration in the view of Occupational Therapy (OT) in Neonatal Intensive Care Units (NICUs), which is important for the development of newborn babies, considering the medical and surgical involvement, and the excessive sensory stimuli to which these babies are subjected at a stage when they should be in an intrauterine environment. Occupational Therapy (OT) is fundamental to Sensory Integration as it combines theoretical concepts, the needs of preterm babies, their families and the environment, with practice. An interview script was used to gather information about the units, and nine health professionals who worked in the area, or in pediatrics with premature babies, took part. It was found that there is a great shortage of professionals in the NICU teams, essentially in rehabilitation, and that OT is proving to be an asset in the rehabilitation process of this population.

"Die Münchner Arbeitsgemeinschaft Arbeitsförderungsinitiativen (MAG AFI) ist ein Fachverbund von 33 sozialen Betrieben und Projekten in München mit 1200 Beschäftigten. Ziel dieser gemeinnützigen Betriebe ist die berufliche und soziale Integration von am Arbeitsmarkt benachteiligten Menschen. Im Rahmen eines Pilotprojekts entwickelten acht MAG AFI-Betriebe ein Konzept zur Selbstevaluierung zu den integrativen Effekten von Beschäftigung und Qualifizierung. Entgegen der im Bereich der aktiven Arbeitsmarktpolitik verbreiteten Herangehensweise, den Erfolg von Maßnahmen anhand von Daten auf der Makroebene zu beurteilen, steht im Mittelpunkt des MAG AFI-Evaluationskonzeptes die Wahrnehmung der Beschäftigten selbst, die so von 'Betroffenen' (wieder) zu Experten ihrer eigenen Lebens- und Arbeitsituation werden. Im Vortrag werden auf der Grundlage empirischer Daten zu folgenden Aspekten von Evaluation ausgewählte Ergebnisse und Thesen diskutiert: Dimensionen von beruflicher und sozialer Integration aus der Sicht der unterschiedlichen Akteure: Beschäftigte, Betriebe und Zuschussgeber; typische Abstimmungsprobleme bei Evaluationen in Projekten und Betrieben der Arbeitsförderung; können Menschen in sozialen Schwierigkeiten (Brennpunkte: Arbeit, Wohnung, Sucht, Schulden) Experten ihrer eigenen Integration sein? Worin liegt der Nutzen des Evaluationsprozesses für die beteiligten Akteure? Eignen sich persönliche Interviews als Befragungsinstrument? Intendierte und nicht intendierte Folgen von Arbeitsförderung: Nicht in den allgemeinen Arbeitsmarkt vermittelt und trotzdem erfolgreich integriert? 'Vermittlungshemmnisse': Und wenn sich die Person bewegt aber nicht der Arbeitsmarkt? Ausblick: Bewertung der Ergebnisse im Hinblick auf die anstehenden Veränderungen der Arbeitsförderung (Hartz, Arbeitslosengeld 2)." (Autorenreferat)

The topic of the paper is the relationship between social stratification based on occupational classes and the mechanisms of social integration, which was analysed on quantitative data collected in 2015, 2018 and 2021. We sought answers to how we can better understand the interaction of social and integration positions, as well as the functioning of complex integration mechanisms. In the examined six years, a definite homogenization took place in the integration indicators of the occupational groups: this means that indicators measured of occupational group in some integration dimensions took on closer values. It is also part of our research results that there is an interpretable correlation between the hierarchy of occupational groups and the examined integration mechanisms: political participation, number of weak ties, subjective social exclusion and acceptance of norm violation. The upper strata of the occupational class model (mostly entrepreneurs, managers, professionals and other white-collar workers) have consistently reported higher numbers of weak ties, lower sense of exclusion and higher political participation. We also found consistent, yet opposite results in the lower strata, mostly among the unemployed and those with unskilled and semi-skilled work linked to lower qualifications. The strengthening of homogenization and the impact of the hierarchy of occupational groups are simultaneous integrational characteristics of Hungarian society. The future research question is whether homogenization rearranges the integration effect of the occupational hierarchy.