Suchergebnisse

La presente declaraci?n, se inicia con cuestionamientos orientadores del sentido de las manifestaciones aqu? esbozadas. Los referentes te?ricos, rese?an conceptos de cultura, pol?tica, acciones y actitudes pol?tica; nombran las diversas acciones creadas por los hombres, para evitar la muerte y ser perpetuados a trav?s de ?Remedios simb?licos?; exponen ideas acerca del c?mo las personas siguen leyes y convenciones; permiten ser representados por sus l?deres, vivir choques y conflictos, propios de las comunidades democr?ticas. Aborda supuestos que articulan el principio de auto construcci?n de creencias y otros modelos para saber viajar entre los distintos puntos de vista y los diversos "Teatros cognitivos" que inciden en ese modo concreto de crear cultura. Como visi?n personal, se hace una caracterizaci?n de situaciones relacionadas con el ejercicio pol?tico y de participaci?n en Coomeva. Entendidas las competencias pol?ticas, como las capacidades para interactuar, identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto, se enuncian aptitudes y actitudes que se suponen, son propias de l?deres pol?ticos. Al final, se describen algunas acepciones que pueden contribuir al proceso de construcci?n de la cultura pol?tica. Esto desde la esfera ?del deber ser?.

Exponemos el concepto de acci?n pol?tica a partir de la filosof?a de Hannah Arendt, indicando sus caracter?sticas b?sicas- la ilimitaci?n, la impredecibilidad y la espontaneidad- y sus condiciones de posibilidad ? la pluralidad, el espacio de aparici?n y la libertad. Para ello, dividimos el desarrollo en tres momentos. En el primero, presentamos dos de las caracter?sticas de la categor?a arendtiana de acci?n. En el segundo momento, a partir de dicha caracterizaci?n, clarificamos las condiciones de posibilidad de la acci?n pol?tica y presentamos la tercera caracter?stica de este concepto. En el tercer momento nos ocuparemos del problema de la interpretaci?n de la acci?n pol?tica y la revelaci?n del qui?n. ; We expose the concept of political action from Hannah Arendt's philosophy, indicating its basic characteristics - unlimitedness, unpredictability and spontaneity - and its conditions of possibility - plurality, space of appearance and freedom. For this purpose, we divide the development into three moments. In the first, we present two of the characteristics of the Arendtian category of action. In the second moment, based on this characterization, we clarify the conditions of possibility of political action and present the third characteristic of this concept. In the third moment we will deal with the problem of the interpretation of political action and the revelation of the who. ; Rionegro

Desde siempre la pr?ctica pol?tica ha estado condicionada por formalismos. Protocolos prefijados de antemano que marcaban los modos y esquemas para la participaci?n. Al igual que en una boda los invitados se endomingan para disfrutar del banquete, la democracia representativa reserva ciertas ceremonias para los gobernados. A trav?s de las elecciones la ciudadan?a se implica y participa oficiosamente. Incluso para aquellos que se oponen a llevar corbata o tacones, el sistema reserva "la etiqueta de la disidencia" en forma de movimientos sociales o pr?cticas alter- nativas e informales de participaci?n. Todo medido y estudiado. Los novios se dan el s? quiero, los gobernantes celebran "la fiesta de la democracia" y ambos, novios y representantes pol?ticos, son felices y comen perdices. ; Ciencias de la Comunicaci?n I

En este trabajo se analiza el marco jur?dico o los contenidos que deber?an tener los instrumentos legislativos (de orden constitucional y legal) en los se asienten, plasmen y reflejen las pol?ticas p?blicas que se dise?en e implementen en materia de cooperativas y dem?s formas asociativas de propiedad y gesti?n de los trabajadores, con especial referencia a Am?rica Latina. Se estudian las medidas que el sector p?blico podr?a desarrollar en materia de control y de fomento cooperativo (en especial del trabajo asociado) as? como las entidades encargadas de ello, los impuestos, el financiamiento, el acceso a los mercados, la asistencia t?cnica, la educaci?n y capacitaci?n, la participaci?n en el dise?o de las pol?ticas y la integraci?n cooperativa

Local government, intergovernmental relations, europeran policies, local development, democracy. ; Derecho P?blico I y Ciencia Pol?tica

Publicado en (en l?nea): Navajas, Carlos e Iturriaga, Diego (eds.), Crisis, dictaduras y democracia. Actas del I Congreso Internacional de Historia de Nuestro Tiempo (2-4 noviembre 2006), Universidad de La Rioja, 2008. ; Ciencias Hist?rico-Jur?dicas y Human?sticas

Bajo la protección de Domingo Faustino Sarmiento, el escultor Víctor de Pol (Venecia 1865 - Argentina 1925) se radicó en La Plata y trabajó en obras destinadas a la ornamentación del espacio público en edificios de la Ciudad y de la Capital Federal. Como ejemplos se encuentran las cuadrigas en la parte superior del Congreso de la Nación y los hermosos e ilustrativos relieves del Palacio de la Legislatura de la Provincia de Buenos Aires. Entre estos últimos, los que están en el frente del edificio por calle 7 entre las avenidas 51 y 53, tienen por objeto destacar el camino a la democracia y la consolidación de nuestra libertad. Cada uno de ellos es una alegoría que destaca distintas representaciones: la unión del pueblo, la finalización de la esclavitud, la fraternidad, el General San Martín recibiendo las joyas de las damas mendocinas, el pueblo frente al Cabildo de Mayo en 1810, la Argentina entregando ejércitos alas Repúblicas hermanas, la declaración de la independencia, y la derrota a los invasores ingleses. ; Fundación Museo La Plata

En el presente art?culo, en un primer momento, se considerar? la historia y participaci?n pol?tica de la mujer, a escala mundial, con ?nfasis en el contexto ecuatoriano, hasta conocer sobre su rol en el plano legislativo de nuestro pa?s. As? mismo, se analizar? el discurso pol?tico de tres asamble?stas de tendencias distintas: Rosana Alvarado, de Alianza Pa?s (AP); Lourdes Tib?n, de la Unidad Plurinacional de las Izquierdas; y, Cynthia Viteri, del Partido Social Cristiano (PSC), las mismas que son parte de la Asamblea Nacional del Ecuador. Para conocer sobre sus discursos, analizaremos sus intervenciones en el pleno legislativo, sobre tres temas espec?ficos: C?digo Org?nico Integral Penal; Declaratoria de Inter?s Nacional para la Explotaci?n de los Bloques 31 y 43, ubicados dentro del Parque Nacional Yasun? (PNY); y, la Ley de Comunicaci?n. Se realizar? el respectivo an?lisis, a trav?s de los marcos argumentales, propuestos por George Lakoff. Luego de este paso, se obtendr?n resultados sobre lo que tienen en com?n las asamble?stas en sus discursos; lo que no tienen en com?n; para, finalmente, sustentar cada postura, a trav?s de los resultados que obtengamos. ; Mag?ster en Comunicaci?n y Marketing

En Yucatán, México, el cultivo de diferentes poblaciones nativas de maíz en el sistema milpa favorece el intercambio de polen. Para evaluar la relación entre el flujo de polen y la dinámica de diversidad genética en 2005 y 2006, una población de grano blanco y otra amarilla de tipo Xmejen-nal y Xnuc-nal, se asociaron con calabaza. La variedad de grano amarillo fue sembrada alrededor del blanco. Se cosecharon 540 mazorcas en 8 direcciones, de la periferia al centro, el porcentaje de grano amarillo en la variedad blanca se usó como indicador de la tasa de cruzamiento. Para cada dirección se realizaron análisis de regresión simple entre la distancia y el porcentaje de granos amarillos. Los mayores porcentajes de cruzamiento en los tipos Xmejen-nal (44 %) y Xnuc-nal (42 %) se obtuvieron en dirección noreste-suroeste en 2005; y dirección sureste-noroeste en Xmejen-nal (37 %) y Xnuc-nal (41 %) en 2006. La dirección e intensidad del viento dominante determinaron las trayectorias del polen y la tasa de cruzamiento disminuyó con la distancia a la fuente polen. El intercambio genético es promovido por el manejo y distribución de los genotipos en tiempo y espacio, y el flujo génico entre poblaciones promueve la diversidad intrapoblacional

Iturraspe F. (1986: 7/14/5/23) a quien seguimos en este punto cita a su vez a Octavio Paz para sostener que ?la democracia no es una superestructura: Es una creaci?n popular. Adem?s es la condici?n, el fundamento de la civilizaci?n.? y con Pierre Rosanvall?n nos explica que ?la autogesti?n es un movimiento? es el producto de experiencias de triunfos y fracasos. La autogesti?n es la sociedad en construcci?n?,? ?con la autogesti?n el socialismo se hace pol?tico y deja de ser ut?pico?. y por ello sostiene Iturraspe que la democracia econ?mica procura incidir sobre el poder, cuestionando el actual modelo de desarrollo.

El presente art?culo se propone comprender el discurso pedag?gico de los educadores del programa de formaci?n complementaria del municipio de Sons?n, en relaci?n con la formaci?n de la subjetividad pol?tica de los educadores en formaci?n. El estudio se llev? a cabo a partir de un enfoque cualitativo, desde el paradigma hist?rico hermen?utico, se implement? el an?lisis cr?tico del discurso como m?todo que transit? por un estudio de lo sint?ctico, de lo sem?ntico y de lo pragm?tico, para comprender significados y posicionamientos de los agentes indagados. En cuanto a los resultados, se encontr? que hay adhesiones por parte de los educadores en formaci?n, a marcos simb?licos transmitidos a trav?s del discurso de los educadores, por ende, el discurso pedag?gico que gravita en el programa de formaci?n complementaria, ha comportado un medio para configurar subjetividades sujetas al capital simb?lico que los maestros difunden en el ejercicio de la palabra y de las pr?cticas pedag?gicas en el aula y que est? fundamentado principalmente en una dimensi?n instituida. ; This article aims to understand the pedagogical discourse of the educators of the complementary training program of the municipality of Sons?n, in relation to the formation of the political subjectivity of educators in training. The study was carried out from a qualitative approach, from the hermeneutical historical paradigm, the critical analysis of discourse was implemented as a method that went through a study of the syntactic, semantic and pragmatic, to understand meanings and positions of the agents investigated. Regarding the results, it was found that there are adhesions on the part of the educators in training, to symbolic frames transmitted through the discourse of the educators, therefore, the pedagogical discourse that gravitates in the complementary training program, has involved a medium to configure subjectivities subject to the symbolic capital that teachers spread in the exercise of the word and pedagogical practices in the classroom and that ...