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A boa nutrição é o sustentáculo do bem-estar humano. Boa nutrição antes do nascimento e ao longo da infância permite que o cérebro funcione e evolua sem problemas e que os sistemas imunológicos se desenvolvam com mais vigor. Para as crianças pequenas, um nível de boa nutrição afasta a morte e prepara o corpo para crescer e desenvolver todo o seu potencial. No decorrer da vida humana, a boa nutrição leva a melhor aproveitamento escolar, mães mais bem alimentadas que dão à luz crianças mais bem nutridas, e adultos que tem maior probabilidade de serem produtivos e receber salários melhores. Durante a meia-idade, a boa nutrição origina metabolismos melhor preparados para proteger contra doenças associadas a mudanças na dieta e atividade física. Sem uma boa nutrição as vidas e meios de vida das pessoas são como que construídos em areia movediça. ; Supplementary Online Materials ix Acknowledgments x Abbreviations xii Executive summary xiii Chapter 1 ntroduction 2 Chapter 2 Nutrition Is Central to Sustainable Development 7 Chapter 3 Progress toward the World Health Assembly Nutrition Targets Is Too Slow1 5 Chapter 4 The Coexistence of Different Forms of Malnutrition Is the "New Normal" 22 Chapter 5 The Coverage of Nutrition-Specific Interventions Needs to Improve 29 Chapter 6 Interventions Addressing the Underlying Determinants of Nutrition Status Are Important, but They Need to Be More Nutrition sensitive 38 Chapter 7 The Enabling Environment Is Improving, but Not Quickly Enough 47 Chapter 8 The Need to Strengthen Accountability in Nutrition 56 Chapter 9 What Are the Priorities for Investment in Improved Nutrition Data? 67 Chapter 10 Key Messages and Recommendations 71 Appendix 1 The Nutrition Country Profile: A Tool for Action 75 Appendix 2 Which Countries Are on Course to Meet Several WHA Targets? 77 Appendix 3 Which Countries Are on Course for Which WHA Targets? 79 Appendix 4 Donor Spending on Nutrition-Specific and Nutrition-Sensitive Interventions and Programs 84 Appendix 5 How Accountable Is the Global Nutrition Report? 86 Appendix 6 Availability of Data for Nutrition Country Profile Indicators 88 Notes 91 References 95 PANELS Panel 11 Types of Nutrition Investment, Lawrence Haddad 4 Panel 21 Nutrition and the Sustainable Development Goals—No Room for Complacency, Michael Anderson 11 Panel 22 Some New Data from India: What If?, Lawrence Haddad, Komal Bhatia, and Kamilla Eriksen 12 Panel 23 How Did Maharashtra Cut Child Stunting?, Lawrence Haddad 13 Panel 24 Can Improving the Underlying Determinants of Nutrition Help Meet the WHA Targets?, Lisa Smith and Lawrence Haddad 14 Panel 41 Malnutrition in the United States and United Kingdom, Jessica Fanzo 25 Panel 42 Regional Drivers of Malnutrition in Indonesia, Endang Achadi with acknowledgment to Sudarno Sumarto and Taufik Hidayat 26 Panel 43 Compiling District-Level Nutrition Data in India, Purnima Menon and Shruthi Cyriac 27 Panel 44 Targeting Minority Groups at Risk in the United States, Jennifer Requejo and Joel Gittelsohn 28 Panel 51 Measuring Coverage of Programs to Treat Severe Acute Malnutrition, Jose Luis Alvarez 37 Panel 61 Trends in Dietary Quality among Adults in the United States, Daniel Wang and Walter Willett 41 Panel 62 How Did Bangladesh Reduce Stunting So Rapidly?, Derek Headey 43 Panel 63 Using an Agricultural Platform in Burkina Faso to Improve Nutrition during the First 1,000 Days, Deanna Kelly Olney, Andrew Dillon, Abdoulaye Pedehombga, Marcellin Ouédraogo, and Marie Ruel 45 Panel 71 Is There a Better Way to Track Nutrition Spending? 48 Panel 72 Tracking Financial Allocations to Nutrition: Guatemala's Experience, Jesús Bulux, Otto Velasquez, Cecibel Juárez, Carla Guillén, and Fernando Arriola 49 Panel 73 A Tool for Assessing Government Progress on Creating Healthy Food Environments, Boyd Swinburn 51 Panel 74 Engaging Food and Beverage Companies through the Access to Nutrition Index, Inge Kauer 52 Panel 75 How Brazil Cut Child Stunting and Improved Breastfeeding Practices, Jennifer Requejo 54 Panel 81 Scaling Up Nutrition through Business, Jonathan Tench 61 Panel 82 How Civil Society Organizations Build Commitment to Nutrition, Claire Blanchard 62 Panel 83 Building Civil Society's Capacity to Push for Policies on Obesity and Noncommunicable Diseases, Corinna Hawkes 63 Panel 84 Can Community Monitoring Enhance Accountability for Nutrition?, Nick Nisbett and Dolf te Lintelo 64 Panel 85 National Evaluation Platforms: Potential for Nutrition, Jennifer Bryce and colleagues 65 Panel 86 The State of African Nutrition Data for Accountability and Learning, Carl Lachat, Joyce Kinabo, Eunice Nago, Annamarie Kruger, and Patrick Kolsteren 66 ; PR ; IFPRI1; CRP4; B Promoting healthy food systems ; DGO; A4NH; PHND ; CGIAR Research Program on Agriculture for Nutrition and Health (A4NH)

This article addresses the concept of public communication associated with the public sphere highlighting the importance of empirical research for this field as well as its methodological limits. Due to its normative nature, the concept of public communication allows us to assess the quality of democracy. But in seeking to respond to the factual dimension of communication, empirical research can create cognitive traps, triggering the dialectic between facticity and normativity, and between being and becoming. This thought highlights the need to recognize the complexity unleashed by objects involving communication conflicts in democracy. It also indicates methodological aspects that may be privileged when contrasting social, political, and communicative facts. ; Este artigo aborda o conceito de comunicação pública associado ao de esfera pública, ressaltando a importância da pesquisa empírica para o campo, bem como seus limites metodológicos. Por sua natureza normativa, o conceito comunicação pública permite aferir a qualidade da democracia. Mas, ao procurar responder à dimensão fática da comunicação, a pesquisa empírica pode criar armadilhas cognitivas, acionando a dialética entre facticidade e normatividade, entre ser e dever ser. A reflexão ressalta a necessidade de se reconhecer a complexidade desencadeada por objetos que envolvem conflitos comunicacionais na democracia e indica aspectos metodológicos que podem ser privilegiados ao se contrastar fatos sociais, políticos e comunicativos.

Esta comunicação visa compartilhar alguns resultados pertinentes à pesquisa realizada no âmbito da pós-graduação, onde se buscou analisar a produção intelectual em sociologia ambiental na América Latina, entendendo quais são as propostas ou soluções que essa produção coloca para a minimização dos problemas socioambientais. A despeito dos resultados obtidos, nota-se que a educação ambiental, difundida como promessa para a emergência da consciência ambiental e possível superação da crise civilizatória, pouco se destaca dentre as preocupações da sociologia (como pode ser visto também em Layrargues, 2002).

The constant changes in the labor market have increasingly demanded professional qualification of people in their organizations and contributed to the relevance of investigations into the understanding of the Professional Development phenomenon. Thus, this study aimed to reflect on scientific research as a means of professional development of the individual in organizations. The result of this study identified Science, Technology and Innovation, in the contemporary world scenario, as fundamental instruments for personal and professional, economic growth, job and income generation and the democratization of opportunity. ; As constantes mudanças no mercado de trabalho têm demandado cada vez mais qualificação profissional das pessoas em suas organizações e contribuído para relevância das investigações sobre a compreensão do fenômeno Desenvolvimento Profissional. Assim, o presente estudo teve como objetivo realizar uma reflexão da pesquisa cientifica como meio de desenvolvimento profissional do indivíduo nas organizações O resultado desse estudo identificou a Ciência, a Tecnologia e a Inovação, no cenário mundial contemporâneo, como instrumentos fundamentais para o desenvolvimento pessoal e profissional, o crescimento econômico, a geração de emprego e renda e a democratização de oportunidade.

Este artigo descreve a utilização do software NVivo em pesquisa qualitativa. São abordados os conceitos envolvendo os softwares de apoio à análise de dados em pesquisa qualitativa em geral e as principais características do NVivo em particular. Para apresentar e exemplificar as funcionalidades do NVivo, foi escolhida uma pesquisa realizada com cento e cinqüenta professores que participaram de um curso sobre tecnologias digitais interativas, ministrado no formato EAD. A coleta dos dados desta pesquisa exemplo foi realizada de forma on-line, com a aplicação de quatro questionários que foram preenchidos pelos professores durante as quatro semanas do curso, totalizando quinhentos e oitenta questionários respondidos, porque nem todos os professores participaram de todas as sessões. A partir da descrição desta pesquisa são apresentadas as funcionalidades básicas do NVivo envolvendo três etapas do processo apoiado pela ferramenta: a preparação dos dados, a codificação e análise das respostas aos questionários e a elaboração do relatório para apresentação dos resultados. Na descrição de cada uma destas etapas são apresentados fragmentos dos dados analisados na pesquisa exemplo.

O artigo aborda o uso de novas tecnologias na pesquisa e na formação inicial de professoras de educação infantil no curso de pedagogia. Apresenta o percurso para a escolha e utilização do blog como instrumento de registro e documentação dos dados durante o período de estágio supervisionado na educação infantil. Seu objetivo é apresentar a análise de dados armazenados no blog, sobretudo os registros de três alunas que participaram do programa de residência pedagógica. A análise dos dados evidencia as principais categorias de interesse e preocupação das alunas durante o estágio supervisionado na creche: crianças, rotina, planejamento, espaço. O blog favoreceu a aprendizagem de aspectos essenciais da educação infantil e mostrou-se como ferramenta importante tanto para a formação inicial de professoras na educação infantil, quanto para a pesquisa.

No presente artigo se expõe resumidamente o resultado da pesquisa de pós-doutorado que realizei de dezembro de 2006 a maio de 2007, na Faculdade de Educação (FE) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), tributando ao projeto Epistemologias e Teorias do Conhecimento na Pesquisa Educacional: a produção dos Doutorados em Educação no Estado de São Paulo (1985-2004), do Grupo Paidéia do Departamento de Filosofia e História da Educação (DFHE), sob a direção e supervisão do Dr. Silvio Ancizar Sánchez Gamboa.

RESUMO Objetivo: caracterizar a Enfermagem na América do Sul, com vistas a analisar como a categoria técnica de enfermagem é delineada nesse continente. Método: pesquisa documental realizada nos sítios dos conselhos de enfermagem dos países sul-americanos componentes do International Council of Nurses (ICN). Resultados: foram analisados: Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Paraguai, Peru e Uruguai. A maioria dos países apresenta a categoria auxiliar de enfermagem composta por apenas um profissional. Paraguai e Uruguai permitem a associação dos técnicos e auxiliares de enfermagem ao conselho que regulamenta a profissão. Somente Chile, Paraguai e Uruguai especificam detalhadamenteos direitos e deveres das categorias de enfermagem. O tempo para formação dos profissionais varia e alguns países estabelecem requisitos de idade para realizar o curso. Conclusão: a configuração da enfermagem sul-americana se assemelhaà brasileira. Contudo, há muito a avançar para integração de tal categoria nos conselhos de enfermagem e à especificação legal de suas atribuições. Descritores: Legislação de Enfermagem; Papel do Profissional de Enfermagem; Recursos Humanos de Enfermagem. ABSTRACT Objective: to characterize the Nursing in South America, due to examine how the technical category of nursing is outlined in this continent. Method: documentary research conducted in sites of the councils of nursing of South American countries components of the International Council of Nurses (ICN). Results: we analyzed: Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Peru and Uruguay. Most of the countries shows the category of nursing assistants composed by only one professional. Paraguay and Uruguay allow the association of technicians and nursing assistants to the council that regulates the profession. Only Chile, Paraguay and Uruguay specify the rights and duties of nursing categories. The time for training of professionals varies and some countries have age requirements for this course. Conclusion: the South American Nursing is similar to Brazilian one. However, much progress is needed to integrate this category on the boards of nursing and the legal specification of their assignments. Descriptors: Nursing Legislation; Nurse's role; Nursing Human Resources. RESUMEN Objetivo: caracterizar la Enfermería en América del Sur, con el objetivo de analizar como la categoría técnica de enfermería es delineada en este continente. Método: investigación documental realizada en los sitios de los consejos de enfermería de los países suramericanos componentes del International Council of Nurses (ICN). Resultados: fueron analizados: Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Uruguay. La mayoría de los países presenta la categoría auxiliar de enfermería compuesta por apenas un profesional. Paraguay y Uruguay permiten la asociación de los técnicos y auxiliares de enfermería al consejo que reglamenta la profesión. Solamente Chile, Paraguay y Uruguay especifican con detalle los derechos y deberes de las categorías de enfermería. El tiempo para formación de los profesionales varía y algunos países establecen requisitos de edad para realizar el curso. Conclusión: la configuración de la enfermería suramericana se asemeja a la brasileña. Sin embargo, hay que avanzar mucho para la integración de dicha categoría en los consejos de enfermería y a la especificación legal de sus atribuciones. Descriptores: Legislación de Enfermería; Papel del Profesional de Enfermería; Recursos Humanos de Enfermería. ; ABSTRACT Objective: to characterize the Nursing in South America, due to examine how the technical category of nursing is outlined in this continent. Method: documentary research conducted in sites of the councils of nursing of South American countries components of the International Council of Nurses (ICN). Results: we analyzed: Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Peru and Uruguay. Most of the countries shows the category of nursing assistants composed by only one professional. Paraguay and Uruguay allow the association of technicians and nursing assistants to the council that regulates the profession. Only Chile, Paraguay and Uruguay specify the rights and duties of nursing categories. The time for training of professionals varies and some countries have age requirements for this course. Conclusion: the South American Nursing is similar to Brazilian one. However, much progress is needed to integrate this category on the boards of nursing and the legal specification of their assignments. Descriptors: Nursing Legislation; Nurse's role; Nursing Human Resources. RESUMO Objetivo: caracterizar a Enfermagem na América do Sul, com vistas a analisar como a categoria técnica de enfermagem é delineada nesse continente. Método: pesquisa documental realizada nos sítios dos conselhos de enfermagem dos países sul-americanos componentes do International Council of Nurses (ICN). Resultados: foram analisados: Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Paraguai, Peru e Uruguai. A maioria dos países apresenta a categoria auxiliar de enfermagem composta por apenas um profissional. Paraguai e Uruguai permitem a associação dos técnicos e auxiliares de enfermagem ao conselho que regulamenta a profissão. Somente Chile, Paraguai e Uruguai especificam detalhadamenteos direitos e deveres das categorias de enfermagem. O tempo para formação dos profissionais varia e alguns países estabelecem requisitos de idade para realizar o curso. Conclusão: a configuração da enfermagem sul-americana se assemelhaà brasileira. Contudo, há muito a avançar para integração de tal categoria nos conselhos de enfermagem e à especificação legal de suas atribuições. Descritores: Legislação de Enfermagem; Papel do Profissional de Enfermagem; Recursos Humanos de Enfermagem. RESUMEN Objetivo: caracterizar la Enfermería en América del Sur, con el objetivo de analizar como la categoría técnica de enfermería es delineada en este continente. Método: investigación documental realizada en los sitios de los consejos de enfermería de los países suramericanos componentes del International Council of Nurses (ICN). Resultados: fueron analizados: Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Uruguay. La mayoría de los países presenta la categoría auxiliar de enfermería compuesta por apenas un profesional. Paraguay y Uruguay permiten la asociación de los técnicos y auxiliares de enfermería al consejo que reglamenta la profesión. Solamente Chile, Paraguay y Uruguay especifican con detalle los derechos y deberes de las categorías de enfermería. El tiempo para formación de los profesionales varía y algunos países establecen requisitos de edad para realizar el curso. Conclusión: la configuración de la enfermería suramericana se asemeja a la brasileña. Sin embargo, hay que avanzar mucho para la integración de dicha categoría en los consejos de enfermería y a la especificación legal de sus atribuciones. Descriptores: Legislación de Enfermería; Papel del Profesional de Enfermería; Recursos Humanos de Enfermería.

Este artigo tem como objetivo discutir as possibilidades, contribuições e os cuidados necessários para a utilização dos softwares de apoio a análise de dados qualitativos (computer assisted qualitative data analysis software – CAQDAS) em pesquisas na área de Educação. Os aplicativos do tipo CAQDAS têm sido utilizados nas pesquisas em ciências sociais desde 1980, notadamente na Europa e Estados Unidos. No Brasil, a utilização ainda é pequena, mas começa a ganhar força, especialmente pela popularização do uso de recursos computacionais e internet no ambiente acadêmico. O trabalho apresenta uma visão geral dos softwares tipo CAQDAS, discute as possibilidades de aplicações na pesquisa em Educação e os aspectos que precisam ser observados quando da seleção de uma ferramenta deste tipo. Para ilustrar as possibilidades de aplicação destes softwares são apresentadas três pesquisas brasileiras na área de Educação.

Objetivo: Analisar as principais legislações que compõem o histórico da regulamentação do uso de tecnologias em saúde no Brasil. Método: Pesquisa documental, exploratória, de abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu entre abril e agosto de 2019no site da Imprensa Nacional, na Seção 1 do Diário Oficial da União, com recorte histórico de setembro de 1990 a julho de 2019, por meio da busca fonética da expressão 'tecnologia em saúde'. Foram obtidos inicialmente 33.669 registros. A amostra final foi composta por 11 documentos, utilizando-se a técnica da análise de conteúdo. Resultados: Os dados foram divididos em duas categorias de análise: "Delineamento do campo das tecnologias em saúde no País" e "Disseminação do uso das tecnologias em saúde". Até meados dos anos 2000, foram priorizadas as diretrizes para o estabelecimento do uso de tecnologias como parte das políticas de saúde. No período subsequente, nota-se uma evolução do planejamento do abastecimento, produção, avaliação e incorporação das tecnologias pelos serviços de saúde, bem como o desenvolvimento do Complexo Industrial da Saúde. Considerações finais: A produção e a incorporação responsáveis de tecnologias em saúde dependem diretamente do investimento em pesquisa e inovação científica, além de estar atreladas ao desenvolvimento econômico e social do País.

Este ensayo teórico presenta las contribuciones de la investigación narrativa para la comprensión de los procesos de inclusión de alumnos con discapacidad. Así, trata del recurso de la investigación narrativa como metodología importante para revisitar el pasado, promover autoformación y formación. Tiene como objetivo presentar las principales características del método de Historia de Vida, así como las especificidades de las narrativas en el contexto de las investigaciones en el área de educación. En este sentido, defiende que a la historia de vida de un sujeto con discapacidad es particularmente provechosa para la Educación Especial, u otros campos del conocimiento que trabajan con grupos excluidos, pues favorece la reflexión con relación a las situaciones vividas por el sujeto, las influencias de la exclusión en el ámbito personal, social, económico, político y educacional, así como es capaz de señalar la necesidad de cambios en las políticas, en la cultura y en la sociedad. ; This theoretical essay presents the narrative research contributions to the comprehension of disabled students inclusion process. That way, addresses the narrative research resource as an important methodology to revisit the past, promote self-education and training. Its goal is to present the major characteristics of the method of History of Life, as well as the specificities narratives in the context of researches in the education area. In this sense, it argues that the life story of a subject with a disability is particularly beneficial for Special Education, or other fields of knowledge that deals with excluded groups, because it favours the reflection in relation to the situations lived by the subject, the influences of exclusion in the personal, social, economic, political and educational spheres, as well as being able to point out the need for changes in policies, culture and society. ; Esse ensaio teórico apresenta as contribuições da pesquisa narrativa para a compreensão dos processos de inclusão de alunos com deficiência. Assim, trata do recurso da pesquisa narrativa como metodologia importante para se revisitar o passado, promover autoformação e formação. Tem como objetivo apresentar as principais características do método de História de Vida, bem como as especificidades das narrativas no contexto das pesquisas na área da educação. Nesse sentido, defende que a estória de vida de um sujeito com deficiência é particularmente proveitosa para a Educação Especial, ou outros campos de conhecimento que lidam com grupos excluídos, pois favorece a reflexão em relação às situações vividas pelo sujeito, as influências da exclusão no âmbito pessoal, social, econômico, político e educacional, bem como é capaz de apontar a necessidade de mudanças nas políticas, na cultura e na sociedade.

This text aims to present an important component of method for qualitative research in education: the claiming subject. When planning the structure of a research, researchers may have doubts about the definition of the appropriate number of participating subjects. The claiming subject in research in education makes a different move from what is traditionally done. Instead of the researcher asking, it is the subject who claims to participate in the research. It is pointed out that the researcher-subject and subject-researcher relationship needs further study and that researchers in education need to have as an assumption, the possibility of encountering other subjects in the field of research that can bring important contributions to their studies. ; Este texto tiene como objetivo presentar un componente importante de un método para la investigación cualitativa en educación: el sujeto reclamante. Al planificar la estructura de una investigación, los investigadores pueden tener dudas sobre la definición del número apropiado de sujetos participantes. El sujeto reclamante en investigación en educación hace un movimiento diferente de lo que tradicionalmente se hace. En lugar de que el investigador pregunte, es el sujeto quien dice participar en la investigación. Se señala que la relación investigador-sujeto y sujeto-investigador necesita más estudio y que los investigadores en educación deben tener como un supuesto, la posibilidad de encontrar otros temas en el campo de la investigación que puedan aportar importantes contribuciones a sus estudios. ; Este texto tem como objetivo apresentar um importante componente a compor o método das pesquisas qualitativas em educação: o sujeito reivindicativo. Ao planejar a estrutura de uma pesquisa, os pesquisadores podem ter dúvidas quanto à definição do número adequado de sujeitos participantes. O sujeito reivindicativo na pesquisa em educação faz um movimento diferente do que tradicionalmente se faz. Ao invés do pesquisador solicitar, é o sujeito que reivindica a participação na pesquisa. É apontado que a relação pesquisador-sujeito e sujeito-pesquisador precisa de maiores aprofundamentos, e que os pesquisadores em educação precisam ter como pressuposto a possibilidade de se depararem com outros sujeitos no campo de pesquisa, que podem trazer importantes contribuições para seus estudos.

The research aims to analyze aspects/elements of Aristotle's cosmology from Larry Laudan's philosophy of science. The attempt is to present in this article a possible interpretation on how the evolutionary process of cosmology at the time under the focus of Laudan's philosophy, based on research traditions, specific theories, reticulated model, scientific progress, methodology, axiology, etc. We will address the issue of acceptance of specific theories, the issue of effectiveness in solving problems, among other important issues for the aforementioned interpretation. The historical focus will be important as an element that would allow viewing this philosophical interpretation and on how it would be possible to think of a reticulation model in this context, in an attempt to present the tensions between the components of the research tradition, as a way of highlighting the need for constant revision of these elements historically, within the evolutionary process of research traditions. We will use as a basis especially the works Progress and its problems: towards a theory of scientific growth (2011) [1977] and Science and Values (1984).