Suchergebnisse

The welfare state is analyzed through positive economic science & positive political theory. The axiomatic theory of consistent choice, leading to the idea of Pareto optimality, provides more rigorous analysis than the theory of the firm & of industrial organization; however, the latter theory more fully merges theory with the empirical testing of hypotheses. Theories of political phenomena can profit more from theories of the latter kind than from theories of the former kind. The central point is production of falsifiable theories of hypotheses & predictions, & the avoidance of confusions of description with prescription in dealing with political life. The debate over whether a socialist economy can coordinate decisions on the use of scarce resources, & the resulting questions over the social & economic role of the state, remain unresolved on theoretical grounds. Thus, economics cannot prescribe the proper role of the state. Attention must be given to the process & meaning of law making, the intended effects of laws & their compatibility with one another. There is thus a need for scientific & parliamentary scrutiny of their implementation in a democratic state under pressure from interest groups. There is a great need for analysis of the processes going on in the crumbling welfare state, rather than propaganda; providing this analysis is part of the vocation of academic leaders. Modified HA.

The impact of the EU on everyday life is huge, but not always visible. Educating young people to become informed and empowered EU citizens requires a strategy of active learning to prepare them for civic responsibility and democratic participation. This book is a practical guide for secondary or higher education teachers aiming to train their students to be critical citizens through a variety of different subjects and courses. Stories based on cases dealt with by the Court of Justice of the European Union stimulate students to think critically. These stories illustrate the impact of the EU on numerous aspects of the daily lives of its citizens: from the internal market and the free movement of goods and persons, to issues relating to democracy, equality, privacy, social rights, consumer protection, the environment and migration. Through various learning activities and teaching methods the book provides insight into the DNA of the EU and EU citizenship. European citizenship in the classroom is therefore a must-read for anyone who wants to understand European citizenship better or who wants to stimulate young people to reflect on it critically. This manual originated from the Erasmus+ project Case4EU and was written by a multidisciplinary team of authors (law, philosophy, political and social sciences). - De impact van de EU op het dagelijkse leven is enorm, maar niet altijd zichtbaar. Jongeren vormen tot geïnformeerde en mondige EU-burgers vraagt actief leren om hen voor te bereiden op maatschappelijke verantwoordelijkheid en democratische inspraak. Dit boek biedt een praktische handleiding voor alle leerkrachten in het secundair onderwijs en docenten in het hoger onderwijs die hun leerlingen en studenten kritisch burgerschap willen bijbrengen binnen verschillende vakken en opleidingen. Concrete casussen op basis van rechtszaken behandeld door het Hof van Justitie van de Europese Unie stimuleren studenten tot kritisch nadenken. De casussen illustreren treffend de impact van de EU in het dagelijkse leven van haar burgers op tal van maatschappelijke domeinen: van de interne markt en het vrije verkeer van goederen en personen, over thema's als democratie, gelijkheid, privacy, sociale rechten, tot consumentenbescherming, milieu en migratie. Via een ruim aanbod van lesactiviteiten en werkvormen verleent het boek op een laagdrempelige wijze inzicht in het DNA van de EU en EU-burgerschap. Europees burgerschap in de klas is daarom een must-read voor iedereen die zelf Europees burgerschap beter wil begrijpen of jongeren wil stimuleren tot kritische reflectie hierover.

Deze handleiding is ontstaan vanuit het Erasmus+project Case4EU en is geschreven door een multidisciplinair team van auteurs (recht, filosofie, politieke en sociale wetenschappen).

This book contains a unique new selection of his most important essays from the extensive oeuvre of the Dutch historian Johan Huizinga. These essays and studies have been chosen on the basis of the different subject matter that Huizinga was involved in; ranging from the Middle Ages, Renaissance, Modern History and Cultural History in general. These selections are introduced and illuminated by Prof. dr. Willem Otterspeer who is also Huizinga's biographer. Johan Huizinga was born in Groningen, in 1872. He studied Dutch and Oriental language and literature at the University of Groningen (1891 - 1895) and comparative linguistic at the University of Leipzig (1895-1896). In 1915, he was appointed professor of general history at the Leiden University. His most famous works include The Autumn of the Middle Ages (1919), which dealt with life, ideas, art, and behaviors of the upper classes of Burgundy in the 14th and 15th centuries, Erasmus (1924), a biography of the famous Dutch Renaissance scholar, and Homo Ludens (1938), focusing on the element of play in human culture. - De hand van Huizinga bevat een nieuwe selectie van de belangrijkste essays uit het omvangrijke oeuvre van de wereldberoemde Nederlandse historicus Johan Huizinga. Deze essays en studies zijn geselecteerd op basis van de diverse disciplines waarmee Huizinga zich bezighield - van de Middeleeuwen tot de Renaissance en van de moderne tot de algemene culturele geschiedenis. Deze selectie wordt geïntroduceerd en toegelicht door Huizinga-biograaf Willem Otterspeer. Johan Huizinga werd in 1872 in Groningen geboren. Tot zijn bekendste werken behoren Herfsttij der Middeleeuwen (1919), Erasmus (1924) en Homo Ludens (1938). De hand van Huizinga wordt gepubliceerd als onderdeel van "http://www.oapen.org/">OAPEN. "http://www.oapen.org/">OAPEN is een Open Access project voor het publiceren van monografieën in de geesteswetenschappen en sociale wetenschappen. De Open Access-beweging heeft zich snel ontwikkeld bij de publicaties van tijdschriften op het gebied van de natuurwetenschappen. Het consortium "http://www.oapen.org/">OAPEN bestaat op dit moment uit zes universitaire academische uitgevers, zij geloven dat de tijd rijp is dat de mogelijkheden van Open Access ook voor de geesteswetenschappen en de sociale wetenschappen volledig benut kunnen worden.