Suchergebnisse

The concept of empowerment is hard to miss in the field of social work, (health)care and welfare. Here, empowerment seems to stand for the autonomy and competence of the individual, who learns to make a positive contribution to society. In this book, Richard de Brabander traces the evolution of the notion of empowerment: whereas its roots can be found in the civil rights movement and its fight against oppression and injustice, nowadays the term is mostly used in strategies to make people adapt to dominant norms. While it should motivate us to resist patterns of exclusion and to create new ways of living, today that meaning seems to have turned into its opposite. - In politieke discussies en beleid op het gebied van sociaal werk, zorg en welzijn vliegt de term empowerment je al snel om de oren. Empowerment staat dan voor het versterken van de kracht van het individu, dat zich positief leert inzetten in de maatschappij. In dit boek volgt Richard de Brabander de ontwikkeling van het begrip empowerment: hoe het zijn wortels vindt in de strijd tegen onrecht en onderdrukking, maar vandaag de dag lijkt omgeslagen in het tegendeel daarvan. Empowerment wordt veelal gebruikt om mensen zich te laten aanpassen aan de heersende normen, terwijl het juist zou moeten aanzetten tot verzet, kritiek en nieuwe manieren van leven.

Toen The SAGE handbook of the philosophy of the social sciences uitkwam, wist ik niet hoe snel ik een exemplaar te pakken moest krijgen. Omdat ik wel eens op dit gebied publiceer, was ik bang dat mijn kennis achterliep bij de internationale 'voorhoede'. Na lezing van het handboek kan ik gerust ademhalen. Dit is een conservatief handboek waarin weliswaar een aantal interessante ideeën staat, maar weinig nieuwe inzichten te vinden zijn. Daarnaast zijn er twee hoofdstukken die tot diepere inzichten kunnen leiden, zoals ik hieronder zal aangeven. Het handboek bestaat uit een inleiding, vier omvangrijke delen over respectievelijk de ontwikkeling van de wetenschapsfilosofie, sociale ontologie, paradigma's en methodologie, en een epiloog. In totaal bevat het handboek 39 hoofdstukken.

Public debates tend to see social inequality as resulting from individual decisions people make, for instance with respect to their education or lifestyle. Solutions are often sought in supporting individuals to make better choices. This neglects the importance of social groups and communities in determining individual outcomes. A moral perspective on social inequality questions the fairness of insisting on individual responsibilities, when members of some groups systematically receive fewer opportunities than others. The essays in this book have been prepared by experts from different disciplines, ranging from philosophy to engineering, and from economics to epidemiology. On the basis of recent scientific insights, World of Difference examines how group memberships impact on individual outcomes in four key domains: health, education and work, migration, and the environment. This offers a new moral perspective on social inequality, which policy makers tend to neglect.

In deze bundel behandelt de Amsterdamse socioloog J. Goudsblom sociale 'regimes' waar mensen individueel en in groepsverband onder leven. Hiertoe behoren bijvoorbeeld de schaamte en de tijdrekening, maar ook het streven naar luxe en comfort. Hoewel al deze regimes door mensen aan elkaar worden opgelegd, kan het in onze beleving lijken alsof we er aan toegeven uit een spontane innerlijke drang. Uitgaande van de wisselwerking tussen sociale dwang en individuele ontplooiing richt Goudsblom in dit fascinerende boek zijn scherpzinnige blik op schijnbaar ver uiteen liggende onderwerpen, zoals vuurbe

The trend that saw care, welfare and educational institutions being expected to collaborate at a local level began in the 1980s. This is now standard practice, with, for example, the implementation of the WMO (Social Support Act) or the Brede School (a network of provisions for children, parents and district with the school at its core), but Zuidersma noticed that this was still very much in its infancy fifteen years ago. She conducted research into local collaboration between care and educational institutions with a focus on Nursing and Care programmes. 'What was already conceived in 1980 was only introduced from 1997 onwards. In my research I discovered that there was great call for collaboration but that very little was known about how this should take shape and which attitudes should be fostered to achieve a concrete result.' Success factors Questionnaires and observations of dozens of collaborating organizations helped Zuidersma come up with a number of critical success factors. First, the institutions involved need to be aware that their partnership is not an organization in itself but a network with a specific goal. This actually requires the different layers at the partner organizations to interact: for example, the manager of a care institution speaking directly with a teacher at a school. Together with this multilayered aspect, Zuidersma introduces the term of reciprocity, in which not the status of the organization is the main focus but, for example, the interest of students or patients. Over the course of time the organizations should sense where this joint interest lies and none of them should dictate the agenda. They must be able to grow together. This is crucial to the success of a project. 'I noticed that the parties involved generally collaborate well, but that if things are proceeding less smoothly the organizations stake out their positions, making effective consultation more difficult.' Two other factors that Zuidersma distinguishes are that the collaboration has a long-term perspective and that those working in such a partnership are accessible, both physically and digitally. Measuring instrument On the basis of her research Zuidersma can provide a method which organizations working in different social fields can use to structure their partnership. This includes a measuring instrument that makes it clear whether objectives are being achieved and an observation method that determines whether difficult discussions involving divergent interests are actually effective. It is also a good test for checking whether collaboration is worthwhile at all, says Zuidersma. 'I hope that my thesis will communicate the message that one can look at these conditions and say with certainty: we will not opt for collaboration at present. Organizations must look very critically at whether they have a joint objective; otherwise they should not even begin. You should never collaborate for the sake of collaborating.'

Een filosofische kijk op sociale media. Een toegankelijke, heldere inleiding tot de actuele filosofie van de fotografie.00Kunnen machines kijken?00Zeker. Een onbemande camera op de snelweg kan je nummerplaat lezen. En de camera vooraan op je smartphone kan je gezicht herkennen.00Maar wordt er ook écht gekeken door zulke vormen van Artificiële Intelligentie? Je intuïtie zegt van niet. Waar ligt het verschil tussen een machine en een menselijke kijker?00Vandaag kijken machines niet alleen in jouw plaats. Ze helpen je ook elke dag méér te kijken. Met de steile opmars van de smartphone-camera is fotografie nog nooit zo toegankelijk geweest. Maar wat is er te zien op de talloze portretten en scènes die voorbij flitsen?00Fotografie is niet meer wat het was op het einde van de twintigste eeuw. De tijd is rijp voor een nieuwe filosofie van de fotografie. Dit boekje snijdt twee vragen uit dat domein aan. Kan een zelfkijkende camera echt zelf kijken? En twee, hoe sociaal zijn de beelden op sociale media?

It is generally thought that all people should have equal opportunities and their social position should not be dictated by race, sex or heritage. This ideology of meritocracy has been embraced by the Dutch and other European societies. But is this something to strive for? This provocative book has a number of renowned philosophers and sociologists look at the downside of meritocracy. They show that meritocracy runs counter to other important ideals such as solidarity, respect and democracy. - Mensen moeten gelijke kansen hebben en hun maatschappelijk positie mag niet bepaald worden door afkomst, ras of sekse. Alleen hun eigen inzet en talent mogen tellen. Dit 'meritocratische ideaal' wordt in onze samenleving breed omarmd, Maar is dit ideaal wel zo aantrekkelijk? In deze bundel, die ongetwijfeld tot veel discussie zal leiden, buigt een aantal bekende filosofen en sociologen zich over de keerzijden van dit ideaal. Evelien Tonkens, Dick Pels, Pieter Pekelharing, Mark Bovens en Tsjalling Swierstra laten zien dat het meritocratische ideaal op gespannen voet staat met andere belangrijke idealen als onderling respect, solidariteit, democratie, onderhoud en een ontspannen samenleving.

De Europese Unie wordt wel vergeleken met een olifant: groot, wat onhandig en vreedzaam. Die olifant stapt voorzichtig de porseleinkast uit die Brussel heet en zet zijn eerste stappen op het wereldtoneel. Over de mondiale rol en betekenis van de Europese Unie wordt echter zeer uiteenlopend gedacht. Aan de hand van drie 'noties' wordt het debat geanalyseerd: Europa als 'normatieve macht', legitimiteit door buitenlands beleid en het onderscheid tussen perceptie en zelfperceptie van de Europese Unie.De Europese Unie verandert, zoals de eerste aanzetten tot een gemeenschappelijk Europees buitenlan

The impact of the EU on everyday life is huge, but not always visible. Educating young people to become informed and empowered EU citizens requires a strategy of active learning to prepare them for civic responsibility and democratic participation. This book is a practical guide for secondary or higher education teachers aiming to train their students to be critical citizens through a variety of different subjects and courses. Stories based on cases dealt with by the Court of Justice of the European Union stimulate students to think critically. These stories illustrate the impact of the EU on numerous aspects of the daily lives of its citizens: from the internal market and the free movement of goods and persons, to issues relating to democracy, equality, privacy, social rights, consumer protection, the environment and migration. Through various learning activities and teaching methods the book provides insight into the DNA of the EU and EU citizenship. European citizenship in the classroom is therefore a must-read for anyone who wants to understand European citizenship better or who wants to stimulate young people to reflect on it critically. This manual originated from the Erasmus+ project Case4EU and was written by a multidisciplinary team of authors (law, philosophy, political and social sciences). - De impact van de EU op het dagelijkse leven is enorm, maar niet altijd zichtbaar. Jongeren vormen tot geïnformeerde en mondige EU-burgers vraagt actief leren om hen voor te bereiden op maatschappelijke verantwoordelijkheid en democratische inspraak. Dit boek biedt een praktische handleiding voor alle leerkrachten in het secundair onderwijs en docenten in het hoger onderwijs die hun leerlingen en studenten kritisch burgerschap willen bijbrengen binnen verschillende vakken en opleidingen. Concrete casussen op basis van rechtszaken behandeld door het Hof van Justitie van de Europese Unie stimuleren studenten tot kritisch nadenken. De casussen illustreren treffend de impact van de EU in het dagelijkse leven van haar burgers op tal van maatschappelijke domeinen: van de interne markt en het vrije verkeer van goederen en personen, over thema's als democratie, gelijkheid, privacy, sociale rechten, tot consumentenbescherming, milieu en migratie. Via een ruim aanbod van lesactiviteiten en werkvormen verleent het boek op een laagdrempelige wijze inzicht in het DNA van de EU en EU-burgerschap. Europees burgerschap in de klas is daarom een must-read voor iedereen die zelf Europees burgerschap beter wil begrijpen of jongeren wil stimuleren tot kritische reflectie hierover.

Deze handleiding is ontstaan vanuit het Erasmus+project Case4EU en is geschreven door een multidisciplinair team van auteurs (recht, filosofie, politieke en sociale wetenschappen).

The energy transition reflects fundamental changes in energy supply. During that transition, society also expects the high-quality nature of the energy supply to be maintained. The energy transition is therefore confusing and makes people have to deal with uncertainty. They not only experience changes in the energy supply, but also a change from a consumption paradigm (purchasing of energy) to an exploitation paradigm (self-generating and consumption of energy). The objective of the research is to gain insight into whether and how parties (public, private, citizens) are able to involve everyone in a community in the development of renewable energy production and consumption. The thesis' presents the 'analysis framework for steering on public value in sustainable development'. The framework shows what parties do to support the ambition of renewable energy for everyone. It is based, amongst others, on Elinor Ostrom's 'institutional analysis and development framework', on Mark Moore's work on public value, and on the collaborative governance philosophy, in particular Ansell & Gash's 'contingency model of collaborative governance'. The framework provides an instrument for recording and analyzing the input of diverse disciplines in public value creation and in this way combines policy development and system development. The ambition of 'renewable energy for everyone' implies that renewable energy is to be viewed as a 'common-pool resource', one type of goods according to Elinor Ostrom's typology of goods. It has two characteristics. One characteristic is that the use of a good by one is at the expense of the possibilities for the other to also use that good. The other characteristic is that excluding a party from a good is considered to be socially undesirable or unacceptable, and may therefore incur social costs. The analysis framework illustrates that public administrators are committed to ensure access to and developers are committed to unlock renewable energy. For evaluation purposes a 'two-dimensional public ...