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FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL (...) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- BLOQUE 1 NECESIDADES DE FORMACIÓN -- TEMA 1 CONTENIDO -- 1. EL EDUCADOR SOCIAL: NECESIDADES FORMATIVAS (...) -- RESUMEN -- OBJETIVOS -- COMPETENCIAS -- MAPA CONCEPTUAL -- 1. LAS SITUACIONES CAMBIANTES EN LAS QUE (...) -- 2. CULTURA DE TRABAJO Y CAMBIO: COLABORACIÓN -- 3. EL EDUCADOR SOCIAL, FUNCIONES Y PERFIL (...) -- 4. LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN PERMANENTE: (...) -- 5. LA PREPARACIÓN DEL PROFESIONAL ANTE (...) -- 6. APORTACIONES PARA LA DETECCIÓN DE (...) -- AUTOEVALUACIÓN -- GLOSARIO -- BIBLIOGRAFÍA -- TEMA 2 CONTENIDO -- 2 LA FORMACIÓN DE LOS FORMADORES: MODELOS (...) -- RESUMEN -- OBJETIVOS -- COMPETENCIAS -- MAPA CONCEPTUAL -- 1. MODELO NARRATIVO-COMPETENCIAL PARA LA (...) -- 2. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES -- 3. ¿CÓMO ARMONIZAR LA NARRATIVA CON EL (...) -- 4. METODOLOGÍA DIDÁCTICO-HEURÍSTICA PARA (...) -- 5. LA PRÁCTICA REFLEXIVA Y EL AUTODESARROLLO (...) -- 6. LA INNOVACIÓN, BASE DEL DESARROLLO (...) -- AUTOEVALUACIÓN -- GLOSARIO -- BIBLIOGRAFÍA -- TEMA 3 CONTENIDO -- 3 EL EMPRENDIZAJE Y LAS TIC -- RESUMEN -- OBJETIVOS -- COMPETENCIAS -- MAPA CONCEPTUAL -- 1. CAMBIOS SOCIALES Y TECNOLÓGICOS -- 2. ÁMBITOS Y RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN -- 3. ALGUNOS CONTENIDOS GRATUITOS SOBRE RECURSOS (...) -- AUTOEVALUACIÓN -- GLOSARIO -- BIBLIOGRAFÍA -- TEMA 4 CONTENIDO -- 4 EL EDUCADOR SOCIAL: APRENDER A CUIDARSE -- RESUMEN -- OBJETIVOS -- COMPETENCIAS -- MAPA CONCEPTUAL -- 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA APRENDER (...) -- 2. DETECTAR SITUACIONES DE ESTRÉS LABORAL -- 3. LAS EMOCIONES Y EL ESTADO FÍSICO DEL (...) -- 4. APRENDER A CUIDARSE -- 5. HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES -- AUTOEVALUACIÓN -- GLOSARIO -- BIBLIOGRAFÍA -- TEMA 5 CONTENIDO -- 5 RESILIENCIA Y EDUCACIÓN SOCIAL -- RESUMEN -- OBJETIVOS -- COMPETENCIAS -- MAPA CONCEPTUAL

La tendència més estesa dins del treball social a Suècia durant els últims trenta anys és l'especialització de funcions, lluny de la noció d'unitat professional i genèrica. Aquesta evolució ha anat guanyant terreny sense l'acció de cap grup de pressió o de defensors específics. La reorganització cap a l'especialització pot ser entesa com una adaptació a pressions normatives externes i com a forma de fomentar la productivitat en temps de retallades pressupostàries. Unes altres tendències, parcialment interrelacionades, han estat el desenvolupament de la pràctica basada en l'evidència, així com un primer intent per implementar el corrent de la Nova Gestió Pública. ; The most far-reaching and exhaustive trend in Swedish social work over the last thirty years is functional specialisation, representing a route away from the notion of professional unity and genericism. This is a development that has gained ground incrementally without any active lobbying or distinct proponents. Reorganising towards specialisation may also be understood as an adaptation to external normative pressures and as a way of fostering productivity in times of tightened budgets. Other, and partly intertwined, trends have been the movement towards evidence-based practice and steps in order to implement elements of New Public Management. ; La tendencia más extendida dentro del trabajo social en Suecia durante los últimos treinta años es la especialización de funciones, lejos de la noción de unidad profesional y genérica. Esta evolución ha ido ganando terreno sin la acción de ningún grupo de presión o de defensores específicos. La reorganización hacia la especialización puede ser entendida como una adaptación a presiones normativas externas y como forma de fomentar la productividad en tiempos de recortes presupuestarios.Otras tendencias parcialmente interrelacionadas han sido el desarrollo de la práctica basada en la evidencia, así como un primer intento para implementar la corriente de la Nueva Gestión Pública.

The country is characterized by extreme and relative poverty that together make up a majority of the population with essential deficiencies for a daily life, without being able to satisfy the genuine aspirations that make up the minimum profile of quality of life, as they are associated with the basic human needs. For quality of life, in the context of a duty to be, it is conceived as access to minimum levels of health, education, housing, nutrition, work and protection against calamities.The quality of life is also associated with freedom, a basic effective consumption and the real possibility of enhancing their human condition. This poverty incapacitates people to participate in economic, cultural and political life; with material deprivations, lack of civil and political rights that guarantee their citizen participation and ignorance of the identities and particularities of gender, ethnicity, religion or preference for social groups. ; El país se destaca por una pobreza extrema y relativa que en conjunto conforman una mayoría de la población con carencias esenciales para una vida di na, sin poder satisfacer las genuinas aspiraciones que conforman el perfil mínimo de calidad de vida, por cuanto se asocian con las necesidades humanas básicas. Por calidad de vida, en el contexto de un deber ser, se concibe como el acceso a niveles mínimos de salud, educación, vivienda, nutrición, trabajo y protección contra las calamidades.Se asocia también la calidad de vida con la libertad, un consumo efectivo básico y la posibilidad real de potenciar su condición humana. Esa pobreza incapacita a las personas para participar en la vida económica, cultural y política; con privacidades materiales, carencia de los derechos civiles y políticos que garanticen su participación ciudadana y desconocimiento de las identidades y particularidades de género, etnia, religión o la preferencia por grupos sociales.

The resurgence of the discipline of Social Work at the University of Chile in 2014 is undoubtedly a milestone for the profession in our country. We could well say that it marks the end of the dictatorship for the discipline, since despite the years of "recovery of democracy in Chile" in the nineties, only fourteen years later the career was reopened in the emblematic state university. In this sense, this reopening symbolizes the end of a dark period for the discipline. With the advent of the dictatorial regime, the closure, imprisonment, exoneration and disappearance of students, academics and professionals of the university, together with the termination - by decree - of our life as a university profession, helped to exterminate social work. ; El resurgimiento de la disciplina de Trabajo Social en la Universidad de Chile el año 2014, sin duda es un hito para la profesión en nuestro país. Bien podríamos decir que marca el término de la dictadura para la disciplina, toda vez que pese a los años de "recuperación de la democracia en Chile", en la década de los noventa, solo recién catorce años después se reabre la carrera en la emblemática Universidad estatal. En este sentido, esta reapertura simboliza el término de una época de sombras para la disciplina. Con el advenimiento del régimen dictatorial, el cierre, encarcelamiento, exoneración y desaparición de estudiantes, académicos y profesionales de ese estamento universitario, unido al término - mediante decreto- de nuestra vida como profesión universitaria, buscaba el exterminio del trabajo social.

La intervención-investigación del Trabajo Social en la dimensión ambiental es un área del conocimiento y un imperativo ético-político. En este artículo se explican los argumentos que fundamentan tal relación y se presentan algunos desafíos que plantean estas dos connotaciones. Para ello, el escrito enfatiza en la necesidad que tiene la profesión de valorar múltiples formas de expresión de vida humana y no humana, resultantes de las correlaciones socioambientales en diversos escenarios. El planteamiento de algunos retos elucidan las posibilidades que tiene el Trabajo Social de pensar el ambiente como una categoría articuladora en el quehacer profesional. Estos se enmarcan en el enfoque teórico y metodológico de la ecología política y de la sustentabilidad en la dimensión ambiental. La reflexión es un llamado a considerar categorías analíticas como la del conflicto y la educación ambiental para la acción crítica-reflexiva de las relaciones cultura–naturaleza, la gestión colectiva para el acceso a recursos naturales, y la concepción patrimonial de la naturaleza. ; The intervention - investigation of the Social Work in the environmental dimension is an area of the knowledge and an ethical - political imperative. In this paper are explained the arguments that base that relation and are presented some challenges that raise these two connotations. For it, the writing emphasizes the need that has the profession to value multiple forms of expression of human life and not human life, resulting of the socio-environmental correlations in diverse scenarios. The approach of some challenges allow to elucidate the immense possibilities that the Social Work has of thinking the environment as an articulatory category in the professional activity. The challenges proposed for the profession are framed in the theoretical and methodological approach of the political ecology and in the concept of sustainability in the environmental dimension. Likewise, the reflection calls on to consider analytical and practical categories of conflict and environmental education for the critical and reflexive action of the relations culture - nature, collective management for the access to natural resources, and finally patrimonial conception of the nature.

The intervention - investigation of the Social Work in the environmental dimension is an area of the knowledge and an ethical - political imperative. In this paper are explained the arguments that base that relation and are presented some challenges that raise these two connotations. For it, the writing emphasizes the need that has the profession to value multiple forms of expression of human life and not human life, resulting of the socio-environmental correlations in diverse scenarios. The approach of some challenges allow to elucidate the immense possibilities that the Social Work has of thinking the environment as an articulatory category in the professional activity. The challenges proposed for the profession are framed in the theoretical and methodological approach of the political ecology and in the concept of sustainability in the environmental dimension. Likewise, the reflection calls on to consider analytical and practical categories of conflict and environmental education for the critical and reflexive action of the relations culture - nature, collective management for the access to natural resources, and finally patrimonial conception of the nature. ; La intervención-investigación del Trabajo Social en la dimensión ambiental es un área del conocimiento y un imperativo ético-político. En este artículo se explican los argumentos que fundamentan tal relación y se presentan algunos desafíos que plantean estas dos connotaciones. Para ello, el escrito enfatiza en la necesidad que tiene la profesión de valorar múltiples formas de expresión de vida humana y no humana, resultantes de las correlaciones socioambientales en diversos escenarios. El planteamiento de algunos retos elucidan las posibilidades que tiene el Trabajo Social de pensar el ambiente como una categoría articuladora en el quehacer profesional. Estos se enmarcan en el enfoque teórico y metodológico de la ecología política y de la sustentabilidad en la dimensión ambiental. La reflexión es un llamado a considerar categorías analíticas como la del conflicto y la educación ambiental para la acción crítica-reflexiva de las relaciones cultura–naturaleza, la gestión colectiva para el acceso a recursos naturales, y la concepción patrimonial de la naturaleza.

Social work as a discipline and space of historical resistance keeps a political and social analysis from its formation and rapid development. The military dictatorship established by Augusto Pinochet in Chile embodied a path of repression, torture and clandestinity for the discipline, so it was necessary to generate new spheres of professional intervention, far from the murderous gaze of the de facto government. The feminist movements of the time and the role of social workers became key axes for organizing the community and resisting the state of terror generated by the de facto government. In addition to visualizing this trench of struggle, the discipline managed to build resistance processes that today maintain their professional identity. ; El trabajo social como disciplina y espacio de resistencia histórica guarda un análisis político y social desde su formación y rápido desarrollo. La dictadura militar instaurada por Augusto Pinochet en Chile, encarnó un recorrido de represión, tortura y clandestinidad para la disciplina, por lo que fue necesario generar nuevas esferas de intervención profesional, lejos de la mirada asesina del gobierno de facto. Los movimientos feministas de la época y el rol de las trabajadoras sociales, se convirtieron en ejes claves para organizar a la comunidad y resistir ante el estado de terror generado por el gobierno de facto. Además de visualizar dicha trinchera de lucha, la disciplina logró construir procesos de resistencia quehoy mantienen en su identidad profesional.

The utility of information and communication technologies (ICT) becomes increasingly more essential in modern societies, and the new public space provided by ICT gives opportunities for people who previously did not have tools to be heard, to discuss, to meet and to start social movements, as happened in the case of «Occupy Wall Street» or «Arab Spring». Recently the similar phenomenon has been observed in Japan, a country with the existence of weak civil society, little interest of citizens to protest, and the lack of active social movements. Yet lately, new groups against the government appear taking advantage of the use of ICT, especially social networks. In this research we aim to study the impact, the application, and the advantages and disadvantages of social networks in these protest movements in order to increase better political education. The methodology to be used is case study (process-tracing method), analyzing data and information collected from various digital communication sources. After the study we conclude that the use of social networks contributes to the activation of Japanese civil society. ; La utilidad de las tecnologías de información y comunicación (TIC) se muestra cada vez más imprescindible en las sociedades modernas, y el nuevo espacio público facilitado por las TIC da oportunidades a la gente que antes no tenía herramientas para opinar, discutir, reunirse e iniciar movimientos sociales, como sucedieron en los casos del Occupy Wall Street o la denominada «primavera árabe». Recientemente se observa también un fenómeno parecido en Japón, un país con una existencia de sociedad civil con falta de autonomía e interés por las protestas de los ciudadanos y escasez de movimientos sociales activos. Últimamente, se aprecian grupos contra el gobierno con el uso de TIC, especialmente redes sociales. En esta investigación tratamos de estudiar el impacto, aplicación, ventajas e inconvenientes de redes sociales en estos movimientos de protesta para el desarrollo de una mejor educación política. La metodología será de estudio de casos (método process-tracing), analizando datos e informaciones de varias fuentes digitales comunicativas. Después del estudio concluimos con que el uso de redes sociales contribuye a la activación de la sociedad civil japonesa.

In recent decades, official discourses have attributed to education the power to solve all social phenomena that threaten and undermine life. This paper aims to specify and provide elements that allow an understanding of the relationship between education and society. Based on the concepts of education and social economic formation, our objective is to describe the relationship between: 1) education and economic infrastructure; 2) education and juridical-political superstructure; and 3) education and ideological superstructure. The study is theoretical in nature. The philosophical perspective used comes from the postulates of historical materialism and critical pedagogy. The methodology applied is based on the main guidelines of the qualitative approach, with a descriptive level of depth. The bibliographic method was used, as well as the techniques of text analysis, summaries and conceptual schemes. In the conclusions, it is exposed that the described relations allow: 1) to accelerate the qualification of the labor force; 2) to guarantee the respect for the division of labor and, to naturalize exploitation as a form of relation between human beings; 3) to create the political-legal conditions for the reproduction of the mode of production, through the joint action of the State-right-education; 4) to consolidate the ideological hegemony of the dominant social class, through the school and the official curriculum. ; En las últimas décadas, los discursos oficiales atribuyen a la educación la facultad de solucionar todos los fenómenos sociales que atentan y precarizan la vida. Este trabajo pretende precisar y aportar elementos que permitan una comprensión de la relación entre educación y sociedad. A partir de los conceptos de educación y formación económica social, tenemos por objetivo describir como se relaciona: 1) educación e infraestructura económica; 2) educación y superestructura jurídico-política y; 3) educación y superestructura ideológica. El estudio es de carácter teórico. La perspectiva filosófica ...