Aufsatz(elektronisch)#1März 1989
Designing History Writing Assignments for Student Success
In: Social studies: a periodical for teachers and administrators, Band 80, Heft 2, S. 59-63
ISSN: 2152-405X
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Aufsatz(elektronisch)#2September 1983
Reputation, Size, and Student Success in Public Administration/Affairs Programs
In: Public administration review: PAR, Band 43, Heft 5, S. 443
ISSN: 1540-6210
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Aufsatz(elektronisch)#31995
The Influence of Educational and Political Resources on Minority Students' Success
In: The journal of negro education: JNE ;a Howard University quarterly review of issues incident to the education of black people, Band 64, Heft 4, S. 463
ISSN: 2167-6437
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Aufsatz(elektronisch)#4Januar 1993
Effective Study Skills: A Step-by-Step System for Achieving Student Success
In: Teaching sociology: TS, Band 21, Heft 1, S. 109
ISSN: 1939-862X
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Aufsatz(elektronisch)#5April 1992
Classroom Success Stones: Students as Cartographers
In: Social studies: a periodical for teachers and administrators, Band 83, Heft 2, S. 83-84
ISSN: 2152-405X
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Aufsatz(elektronisch)#6Juni 1983
Predicting the Success of Students in an MPA Program
In: Teaching Political Science, Band 10, Heft 4, S. 182-188
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Aufsatz(elektronisch)#7Mai 1989
Success of Community College Students: Current Issues
In: Education and urban society, Band 21, Heft 3, S. 312-327
ISSN: 1552-3535
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Aufsatz(elektronisch)#8Mai 1988
Classroom Success Stories: Students Learn Their State's Geography
In: Social studies: a periodical for teachers and administrators, Band 79, Heft 3, S. 124-125
ISSN: 2152-405X
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Aufsatz(elektronisch)#91984
A Comparison of Students' Attitudes and Success in Writing
In: The journal of negro education: JNE ;a Howard University quarterly review of issues incident to the education of black people, Band 53, Heft 2, S. 114
ISSN: 2167-6437
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Aufsatz(elektronisch)#10Mai 1997
Steps to Success in College for Students with Visual Impairments
In: Journal of visual impairment & blindness: JVIB, Band 91, Heft 3, S. 219-223
ISSN: 1559-1476
This article describes the curriculum the author developed to help students with visual impairments make the transition to college. The curriculum is based on her experiences at the Living Skills Center for the Visually Impaired, a transition program in San Pablo, California, and at college.
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Aufsatz(elektronisch)#111994
WOMEN GRADUATE STUDENTS IN MATHEMATICS AND PHYSICS: REFLECTIONS ON SUCCESS
In: Journal of women and minorities in science and engineering, Band 1, Heft 1, S. 63-88
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Aufsatz(elektronisch)#12Mai 1982
Fear of Success and Causal Attributions of Success and Failure in High School and College Students
In: The journal of psychology: interdisciplinary and applied, Band 111, Heft 1, S. 141-151
ISSN: 1940-1019
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Aufsatz(elektronisch)#13Mai 1995
The Success of Three Gifted Deaf-Blind Students in Inclusive Educational Programs
In: Journal of visual impairment & blindness: JVIB, Band 89, Heft 3, S. 257-261
ISSN: 1559-1476
This article examines the challenges and successes of three academically gifted students in inclusive educational programs over four years and presents recommendations for teachers and parents who are contemplating the placement of students with similar needs in inclusive programs.
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Aufsatz(elektronisch)#14März 1991
Integrating Hearing and Deaf Students on a College Campus: Successes and Barriers as Perceived by Hearing Students
In: American annals of the deaf: AAD, Band 136, Heft 1, S. 21-27
ISSN: 1543-0375
This study had two purposes: (1) to learn how hearing students in a mainstream college setting perceive deaf students as classmates, and (2) to discover how those perceptions influence the integration of deaf and hearing students on campus. Thirty full-time students at the Rochester Institute of Technology in Rochester, New York, were interviewed using in-depth, open-ended interview strategies. It was found that even in this setting, designed expressly to integrate deaf and hearing students, full integration did not occur. Deaf students were successfully placed on the campus with hearing students for educational purposes; however, social integration did not occur.
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Aufsatz(elektronisch)#151985
Black Student, White Campus: Structural, Interpersonal, and Psychological Correlates of Success
In: The journal of negro education: JNE ;a Howard University quarterly review of issues incident to the education of black people, Band 54, Heft 2, S. 134
ISSN: 2167-6437
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