The article is devoted to studying the economic aspects of providing training for cheerleading teams in higher education institutions (HEIs). The study aims to analyse economic approaches to ensuring the training of cheerleading teams to participate in competitions among teams of higher education institutions. The key factors that influence the provision of team training are identified. The study revealed such factors as the availability of funding, the quality of coaching staff and the availability of sports infrastructure. The problems that can affect the effectiveness of team training are highlighted, and their solution is a crucial task for the successful development of cheerleading in higher education institutions. The structure and composition of costs for training cheerleading teams in higher education institutions are analysed. The analysis results indicate that the expenses include salaries of coaches and staff, purchase of equipment, medical care and other costs. Various areas of attracting financial resources to support the training of cheerleading teams in higher education institutions, such as university funding, sponsorship agreements, grants and sports development funds, are studied. The prospects for developing cheerleading infrastructure in higher education institutions are investigated. Developing cheerleading infrastructure in higher education institutions is essential in improving the quality of students' sports training, stimulating an active lifestyle and shaping a sports culture among the student community. The research is critical for both scientific and practical fields, contributing to improving conditions for the development of cheerleading in higher education institutions. The study results will allow universities and other educational institutions to understand better the costs associated with these activities and develop funding strategies to optimise the use of resources. This will contribute to the further development of the cheerleading infrastructure and improve the training of sports teams in educational institutions.
A new diagnostic tool has been proposed for use in modern corporations to support a wide range of problems related to the interaction of company staff in solving work tasks. This new development combines the strengths of tools already used in this field, namely, DISC and MBTI.
The tool contains a description of 4 factors and 16 types based on these factors, as well as a questionnaire on 33 questions, which identifies the respondent's affiliation to the type based on the assessment of the result for each of the 4 scales. For the types, practical principles for the transition from the type to its place in the corporate organizational structure have been proposed, as well as the types are associated with commonly known archetypes for their intuitive understanding. An example of an organizational structure consisting of the proposed types has been provided, but at the same time it reflects the typical organizational structure of an economical corporation.
An empirical study of the reliability for new questionnaire in a sample of more than 2,300 respondents from the Internet search engines users has been conducted. Sufficient levels (> 0.7) of Cronbach's alpha and MacDonald's omega are shown in exploratory and confirmatory factor analysis for each of the factors. The factors independence is shown as well. The proposed scales are also compared with the scales of methods for assessing emotional intelligence and creativity.
Thus, the proposed typology is designed to solve a wide range of organizational tasks from building a new organization to optimizing the use of staff in existing project teams, and the work of recruitment and staff development departments.
Introduction. At the present development stage of the high achievement sport, global transformations are taking place all over the world, which have influenced the intensification of competitive practices and the introduction of innovative technologies in the process of training elite athletes. Unfortunately, both external factors and internal political and economic problems in Ukraine become a serious obstacle to the effective competitive activity of national teams at major international sports competitions, namely: the socio-economic situation in the country calls into question the ability to prepare quality reserve, children's and youth sports suffer as a result of the financial and economic crisis; Insufficient level of logistics and the possibility of migration of the best players and coaches abroad, negatively affects the level of performance of the national team in the international arena. The planning of preparation of highly qualified athletes for the main international competitions should take into account the peculiarities of tournament loads in team and individual sports. Why is it necessary to determine the main factors influencing the quality and effectiveness of the performances of the best athletes and teams in sports games. Therefore, the purpose of our work is to analyze the effectiveness of competitive activities of highly qualified athletes in sports games.Material and methods: analysis of planning and competition documents and generalization of special literature, method of expert assessments, pedagogical observation, pedagogical experiment, psychophysiological methods, methods of mathematical statistics.Conclusions: the implementation of effective performance of athletes of Ukrainian national teams in sports on the international arena requires optimization of the process of sports training based on individualization with the parallel use of technical-tactical, psychophysiological models of training of leading players in the world combined with modern capabilities.
Introduction. At the present development stage of the high achievement sport, global transformations are taking place all over the world, which have influenced the intensification of competitive practices and the introduction of innovative technologies in the process of training elite athletes. Unfortunately, both external factors and internal political and economic problems in Ukraine become a serious obstacle to the effective competitive activity of national teams at major international sports competitions, namely: the socio-economic situation in the country calls into question the ability to prepare quality reserve, children's and youth sports suffer as a result of the financial and economic crisis; Insufficient level of logistics and the possibility of migration of the best players and coaches abroad, negatively affects the level of performance of the national team in the international arena. The planning of preparation of highly qualified athletes for the main international competitions should take into account the peculiarities of tournament loads in team and individual sports. Why is it necessary to determine the main factors influencing the quality and effectiveness of the performances of the best athletes and teams in sports games. Therefore, the purpose of our work is to analyze the effectiveness of competitive activities of highly qualified athletes in sports games.Material and methods: analysis of planning and competition documents and generalization of special literature, method of expert assessments, pedagogical observation, pedagogical experiment, psychophysiological methods, methods of mathematical statistics.Conclusions: the implementation of effective performance of athletes of Ukrainian national teams in sports on the international arena requires optimization of the process of sports training based on individualization with the parallel use of technical-tactical, psychophysiological models of training of leading players in the world combined with modern capabilities.
На підставі емпіричної моделі сучасної розвідувально-пошукової групи наводяться критерії комплек-тування та методика визначення раціонального складу її пошукових команд для ведення естафетного по-шуку по напрямку і переслідування по слідам з урахуванням біоенергетичних можливостей організму війсь-ковослужбовців. Наведено послідовність роботи командира підрозділу щодо вироблення замислу виконання розвідувально-пошукового завдання при обранні естафетного способу ведення пошуку. ; Процесс подготовки к выполнению разведывательно-поисковых действий, особенно организация поиска по на- правлению эстафетным способом, предусматривает создание определенных органов, а именно: временных разведыва- тельно-поисковых групп. На основании эмпирической модели современной разведывательно-поисковой группы приво- дятся критерии комплектования и методика определения рационального состава ее поисковых команд для ведения эстафетного поиска по направлению и преследованию по следам с учетом биоэнергетических возможностей организ- ма военнослужащих. ; Intelligence and search actions for which intelligence units and special purpose units of the National Guard of Ukraine (NSU) are involved, at the present stage should be carried out as soon as possible with minimal resources and with guaranteed results of the task. A new method of search actions – a relay search "by direction", which was tested in mountainous and wood- ed areas, demonstrated its existing efficiency advantages over traditional search by direction, first of all, by the possibilities of reducing the time required to complete the search task, and also the preservation of the potential of special capabilities of search groups to solve the tasks of the final stage of the search: the detention, neutralization or destruction of the enemy. Relay search allows, without reaching the limit values of indicators of special abilities in a shorter time, to successfully accomplish the tasks of both search and neutralization (destruction) of the enemy. However, at present there is a certain disproportion between the re- quired number of forces and means and the existing formations for carrying out service and combat missions to ensure the state of emergency. The contradiction between the necessary and the real situation of professional training of personnel of intelligence units (special purpose units), which is caused by changes in the priorities of service and combat missions and specific require- ments, which, in turn, are determined by new ways to fulfill them, requires the development of appropriate approaches to the process rational composition of search teams for conducting a relay search. Thus, the differences in the psychophysical and spe- cial abilities of the personnel to ensure guaranteed performance of the assigned reconnaissance and search task determine the problem of determining the rational composition of the RPG search teams when organizing the search in the direction of the relay. The purpose of the article is to highlight the recruitment criteria and methods for determining the rational composition of the search teams of the reconnaissance and search team for conducting a relay search in the direction and following on the tracks taking into account the bioenergy capabilities of military personnel.
This article is devoted to the Summer Olympics in Moscow in 1980, specifically, the issue of participation the team from Great Britain, which was manifested in the "boycott the Olympics". Paid attention to display the main cause of the boycott and study the role of the British and American governments in its organization.The article notes, that boycott the Olympic Games in Moscow was the impetus for a mass protest the countries of the world against the aggressive policy of the USSR in the late 1970s towards Afghanistan, by pressure on the National Olympic Committees of world powers.The article contains information about the most discussion questions concerning American "alternative games" or the "post - Olympics International Sports Festival" as an alternative summer Olympic Games in Moscow. The novelty of this problem is that British-soviet relations especially in the sphere of sport in 1980 will be researched for the first time. During their negotiations the leaders from Great Britain, the USA and the USSR touched upon the problems of British, American and Soviet foreign policy and intensification of their positions on the international area.The article states, that the main initiator the boycott of Olympics in 1980 was the U.S.A, not Great Britain. ; Статтю присвячено історії спорту, темі «спорт і політика», Літнім Олімпійським іграм у Москві 1980 р., а саме - проблемі участі в них команди Великої Британії, зокрема, її ставленню до бойкоту Олімпіади. Увагу зосереджено на виявленні головної причини бойкоту та дослідженні ролі урядів Великої Британії та США в його організації.
Abstract. In the conditions of the digital revolution in the economy and management there are active changes. Stable vertical business structures replace flexible horizontal organizational structures. Issues of project management are becoming relevant. And no longer an individual employee, but a team becomes the basic link of successful projects. In these conditions, there is a problem of improving the work of the project manager. The article considers the methods of preparation and effective management of project teams. It is noted that non-formal education in the form of short business trainings and coaching sessions is becoming widespread. It is considered how the functions of the project manager change from traditional management to Agile-coaching. It is noted that the peculiarity of Agile-coaching is that the leader is directly involved in the work. He chooses a democratic leadership style: he asks the team for advice, allows the team to find their own solution. In this way, internal communication is improved, tension and the number of conflict situations are reduced, and the project implementation process is improved. The thinking of each group member correlates with the values of Agile's flexible project management methodology. It is emphasized that the skill level of an Agile coach depends on his level of emotional intelligence. Increasing the level of emotional intelligence improves the coach's abilities. The considered tool has prospects in modern project management. The article states that the use of an innovative flexible method of Agile-coach will allow you to organize an effective team. A professional Agile coach is able to motivate flexible organizational structures to successfully implement projects, motivate them to learn new things and help them cope with resistance to innovation. It is in conditions of uncertainty, multitasking, the introduction of innovative measures and constant changes to replace the classic management in management should come Agile-coaching project management. Keywords: project teams, project team management, coaching, Agile coach, competence, project, training. ; Аннотация. В условиях цифровой революции в экономике и менеджменте происходят активные изменения. Стабильные вертикальные бизнес структуры заменяют гибкие горизонтальные организационные структуры. Актуальными становятся вопросы проектного менеджмента. И уже не отдельный сотрудник, а команда становится базовым звеном успешных проектов. В этих условиях возникает проблема совершенствования работы проектного менеджера. В статье рассмотрены методы подготовки и эффективного управления проектными командами. Отмечено, что широкое распространение приобретает неформальное образование в виде коротких бизнес-тренингов и коуч-сессий. Рассмотрены как изменяются функции руководителя проекта от традиционного управления в Agile-коучинга. Отмечено, что особенность Agile-коучинга в том, что руководитель непосредственно участвует в работе. Он выбирает демократический стиль руководства: спрашивает совета у команды, позволяет команде искать собственное решение. Таким образом улучшается внутренняя коммуникация, уменьшается напряжение и количество конфликтных ситуаций, улучшается процесс выполнения проектов. Мышление каждого участника группы коррелирует с ценностями методологии гибкого управления проектами Agile. Подчеркнуто, что уровень мастерства Agile-коуча зависит от его уровня эмоционального интеллекта. Повышение уровня эмоционального интеллекта приводит к улучшению способностей коуча. Рассмотрен инструмент имеет перспективы в современном проектном менеджменте. В статье указано, что применение инновационного гибкого метода Agile-коучу позволит организовывать эффективную команду. Профессиональный Agile-коуч способен мотивировать гибкие организационные структуры к успешной реализации проектов, мотивировать к изучению нового и помогает справиться с сопротивлением к нововведениям. Именно в условиях неопределенности, многозадачности, внедрение инновационных мероприятий и постоянный изменений на смену классическому управлению в менеджменте должен приходить Agile-коучинг управления проектными командами. Ключевые слова: проектные команды, управление проектными командами, коучинг, Agile-коуч, компетентность, проект, обучение. ; Анотація. В умовах цифрової революції в економіці та менеджменті відбуваються активні зміни. Стабільні вертикальні бізнес структури замінюють гнучкі горизонтальні організаційні структури. Актуальними стають питання проектного менеджменту. І вже не окремий співробітник, а команда стає базовою ланкою успішних проектів. В цих умовах постає проблема удосконалення роботи проектного менеджера. В статті розглянуто методи підготовки та ефективного управління проектними командами. Зазначено, що широкого розповсюдження набуває неформальна освіта у вигляді коротких бізнес-тренінгів та коуч-сесій. Розглянуто як змінюються функції керівника проекту від традиційного керування до Agile-коучингу. Зазначено, що особливість Agile-коучингу в тому, що керівник безпосередньо бере участь у роботі. Він обирає демократичний стиль керівництва: питає поради у команди, дозволяє команді шукати власне рішення. В такий спосіб поліпшується внутрішня комунікація, зменшується напруга та кількість конфліктних ситуацій, покращується процес виконання проектів. Мислення кожного учасника групи корелюється з цінностями методології гнучкого управління проектами Agile. Підкреслено, що рівень майстерності Agile-коуча залежить від його рівня емоційного інтелекту. Підвищення рівня емоційного інтелекту призводить до покращення здібностей коуча. Розглянутий інструмент має перспективи у сучасному проектному менеджменті. У статті зазначено, що застосування інноваційного гнучкого методу Agile-коучу дозволить організовувати ефективну команду. Професійний Agile-коуч здатен мотивувати гнучкі організаційні структури до успішної реалізації проектів, мотивувати до вивчення нового та допомагає впоратися з опором до нововведень. Саме в умовах невизначеності, багатозадачності, запровадження інноваційних заходів та постійний змін на зміну класичному управлінню в менеджменті має приходити Agile-коучинг управління проектними командами. Ключові слова:проектні команди, управління проектними командами, коучинг, Agile-коуч, компетентність, проект, навчання.
Сучасний стан здоров'я, фізичного розвитку, фізичної підготовки та функціональних можливостей українських дітей турбує все доросле населення країни, починаючи з батьків, педагогів, медиків і закінчуючи керівниками державних структур. Про цю проблему депутатам Верховної ради озвучував народний обранець – Денис Силантьєв. Використання у фізичному вихованні дітей середнього шкільного віку, спортивних ігор, як альтернативи традиційним урокам фізичної культури, розкрив у кваліфікаційній роботі її автор. Його методика взаємопов'язаного формування рухових дій і розвитку фізичних у процесі занять командними видами спорту, була ефективно обґрунтована результатами педагогічного експерименту у якому брали участь школярі середньої ланки освіти. ; The current state of health, physical development, physical training and functionality of Ukrainian children worries the entire adult population of the country, from parents, teachers, doctors to heads of government agencies. The People's Deputy Denis Silantyev voiced this problem to the deputies of the Verkhovna Rada. The use in physical education of middle school children, sports games, as an alternative to traditional physical education lessons, revealed in the qualifying work of its author. His method of interconnected formation of motor actions and development of physical in the process of team sports, was effectively substantiated by the results of a pedagogical experiment in which high school students participated.
Впровадження демократичних процедур у педагогічний процес закладів вищої освіти актуалізує потребу в активізації процесів самоврядування та автономізації цих закладів. Відповідно, виявляється потреба реалізації синергетичного аспекту керування освітніми закладами на основі тимчасових самокерівних цільових команд, використання яких відповідає кібернетично-синергетичним аспектам керування системами різної природи – від штучних (технічних, технологічних, соціальних) до органічних. Впровадження тимчасових самокерівних цільових команд відповідає також і загальному принципу ефективного управління соціальними системами, який полягає у тому, що керівний процес постає найбільш рухомим і гнучким елементом системи та виявляє кооперативний ефект взаємодії великого числа елементів системи: оскільки будь-яка достатньо складна система функціонує у контексті взаємодії своїх елементів (що передбачає як їх структурну їєрархізацію, так і взаємну рефлексію та голографічний ефект), то кожен елемент системи, який знаходиться у зв'язку з іншими її елементами, несе в собі з тим або іншим ступенем повноти якісний зміст всіх її складових. Проведений аналіз дозволяє дійти висновків про доцільність та перспективність впровадження у процес керування закладів освіти тимчасових самокерівних цільових команд. Перспективою дослідження може бути проведення педагогічного експерименту у сфері діяльності як окремих підрозділів закладів вищої освіти, так їх і цілісної структури. ; The introduction of democratic procedures into educational process of the institutions of higher education reveals the need to intensify the processes of self-government and autonomy of these institutions. Accordingly, it is necessary to realize the synergetic aspect of management of educational institutions on the basis of temporary self-directed target teams, the use of which corresponds to cybernetic-synergetic aspects of managing the systems of different nature – from artificial (technical, technological, social) to organic ones. The introduction of temporary self-directed target teams also corresponds to the general principle of effective management of social systems, consisting in the fact that the management process is the most dynamic and flexible element of the system and reveals the cooperative effect of the interaction of a large number of system elements: since any sufficiently complex system functions in the context the interaction of its elements (which implies both their structural hierarchy, and the mutual reflection and holographic effect), then every element of the system that is located in connection with other its elements, carries with itself a degree of completeness of the qualitative content of all its constituents. The conducted analysis enables to draw conclusions about the feasibility and the prospects of introducing into the process of management of educational institutions temporary self-directed target teams, the structure and activities of which correspond to the synergetic aspects of management of systems of different nature/ The prospect of the study may lies in conducting a pedagogical experiment in the field of activity of separate departments of the institutions of higher education, as well as in the framework of the whole institutions.
In the article the author reveals the essence of the teaching principles of choreography to the pupils of children choreographic team, which determine the specifics of the teachers' work (choreographers) in organizing the educational activities for the pupils. It is found out that the process of teaching choreography to children of the children's choreographic team is based on the following principles: systematicity and consistency; moving from simple to complex; clarity; combination of verbal and non-verbal factors of influence; consciousness; accessibility; strength of knowledge; individual approach; combination of tradition and innovation; constant repetition and variability; cross-curricular links sensitivity; improvement of the quality training; activation of creative activity; humanization, democratization and optimization of the pedagogical process; balance of conscious and intuitive ways of knowing; amplification; nature compliance; orientation on the spiritual development of pupils in the process of choreographic activity; emotional way of knowing; development of conscious rhythmic sensation; focus on improving preparedness. The author reveals that these principles are established for the process of teaching the choreography to the children of the choreographic collective, when each teacher-choreographer embeds them in their own programs and teaching methods of choreography. In order to achieve a certain goal, ignore is certainly not worth it. Their content covers the most obvious and interrelated problems of organizing the educational activities for the pupils of children choreographic teams, related to the complexity and multicomponentity of the studying phenomenon of the educational activity to children of the choreographic team. Adherence to these principles and their implementation in the educational choreographic process determines the specifics of the work of teachers (choreographers) with the pupils of the children choreographic team during the study of dance art. At the same time, these principles serve as a guide to the search for optimal didactic conditions to organize educational activities for the pupils of children choreographic team, which can positively influence the quality of the obtained educational result. ; У статті охарактеризовано модель реалізації навчальної діяльності вихованців дитячого хореографічного колективу як специфічного виду цілеспрямованої діяльності для оволодіння системою хореографічних знань, як інформації, що підлягає опануванню, хореографічних умінь та навичок як способів діяльності, досвіду хореографічної творчості та емоційно-морального сприйняття хореографічних творів, що дає нам уявлення про взаємозв'язок процесів навчання і опанування хореографічним мистецтвом. З'ясовано структурні компоненти навчальної діяльності вихованців дитячого хореографічного колективу: мотиваційний, цільовий, діяльнісно-творчий та рефлексивно-суб'єктний.
In the article the author reveals the essence of the teaching principles of choreography to the pupils of children choreographic team, which determine the specifics of the teachers' work (choreographers) in organizing the educational activities for the pupils. It is found out that the process of teaching choreography to children of the children's choreographic team is based on the following principles: systematicity and consistency; moving from simple to complex; clarity; combination of verbal and non-verbal factors of influence; consciousness; accessibility; strength of knowledge; individual approach; combination of tradition and innovation; constant repetition and variability; cross-curricular links sensitivity; improvement of the quality training; activation of creative activity; humanization, democratization and optimization of the pedagogical process; balance of conscious and intuitive ways of knowing; amplification; nature compliance; orientation on the spiritual development of pupils in the process of choreographic activity; emotional way of knowing; development of conscious rhythmic sensation; focus on improving preparedness. The author reveals that these principles are established for the process of teaching the choreography to the children of the choreographic collective, when each teacher-choreographer embeds them in their own programs and teaching methods of choreography. In order to achieve a certain goal, ignore is certainly not worth it. Their content covers the most obvious and interrelated problems of organizing the educational activities for the pupils of children choreographic teams, related to the complexity and multicomponentity of the studying phenomenon of the educational activity to children of the choreographic team. Adherence to these principles and their implementation in the educational choreographic process determines the specifics of the work of teachers (choreographers) with the pupils of the children choreographic team during the study of dance art. At the same time, these principles serve as a guide to the search for optimal didactic conditions to organize educational activities for the pupils of children choreographic team, which can positively influence the quality of the obtained educational result. ; У статті охарактеризовано модель реалізації навчальної діяльності вихованців дитячого хореографічного колективу як специфічного виду цілеспрямованої діяльності для оволодіння системою хореографічних знань, як інформації, що підлягає опануванню, хореографічних умінь та навичок як способів діяльності, досвіду хореографічної творчості та емоційно-морального сприйняття хореографічних творів, що дає нам уявлення про взаємозв'язок процесів навчання і опанування хореографічним мистецтвом. З'ясовано структурні компоненти навчальної діяльності вихованців дитячого хореографічного колективу: мотиваційний, цільовий, діяльнісно-творчий та рефлексивно-суб'єктний.
The article attempts to analyze the conceptional and meaningful dominating ideas of Dontsov publicistic works of 1913-1921 years in which he writes about Ukrainian-Russian relations. The author examines the views of D. Dontsov on the subject of Rus-sophilism, the role of Russian culture in the policy of expansion of Russia as empire; the problem of historical choice of Ukraine. Key words: the idea of Ukrainian statehood, Russophilism, Ukrainian political thought, D. Dontsov. ; У статті проаналізовано концептуально-змістові особливості відомих пуб-лікацій Д. Донцова 1913-1921 років, у яких він пише про українсько-російські відносини. Автор статті аналізує погляд Д. Донцова на москвофільство, на роль росій-ської культури в експансіоністській політиці Росії як імперії, на проблему історичної орієнтації України. Ключові слова: ідея української державності, москвофільство, українська політична думка, Д. Донцов.
Висвітлюються cтилі yпpaвлiння. Наголошено, що у чиcтoмy виглядi нa пpaктицi cтилi у poбoтi кepiвникiв зycтpiчaютьcя вкpaй рідко. Акцентована увага на нaйпoшиpeніших тa yнiвepcaльних cтилях кepiвництвa: aвтopитapний, демократичний i пoпycтитeльcький (лiбepaльний). Зосереджена увага на одному із нaйвaжливiшиx нaпpямiв пiдвищeння eфeктивнocтi poлi i знaчeння людcькoгo фaктopa в yмoвax cyчacнoгo виpoбництвa – cфepi oптимiзaцiї yпpaвлiння мopaльнo-пcиxoлoгiчним кліматом кoлeктивy. Відзначено, що сaме нa мopaльнo-пcиxoлoгiчний клiмaт впливaють мoтиви діяльності: пoтpeби й iнтepecи, пepeкoнaння i пpaгнeння, iдeaли тa ycтaнoвки, емоції i пoтяги. ; The article covers the topic of the management and facts, that in some cases, manager's style in their work is an extremely rare thing. Attention is focused on the most common and universal leadership styles: authoritarian, democratic and liberal ones. The attention is focused on one of the most important types of growth in the field of economic activity and the identification of the human factor in the development of civic activities – the sphere of moral and psychological management's optimization in the collective. It is noted that the moral and psychological climate is influenced by such activity motives as: needs, interests, beliefs, aspirations, ideals, attitudes, emotions. It is known that, depending on the nature of the moral and psychological climate, its influence on a person will be different: stimulate to activity, good mood, vigor and self-confidence or vice versa, act depressingly: reduce activity and energy, lead to production and moral losses. ; Освещается стили yпpaвления. Отмечено, что в чиcтoм виде нa пpaктике cтили в pабoте управленцев встречаются очень редко. Акцентировано внимание на унивepcaльных стилях управления: aвтopитapный, дeмoкpaтический и пoпycтитeльcкий (либepaльный). Сосредоточено внимание на одном из важних нaпpавлений повышения eфeктивнocти poли и значения человеческого фaктopa в условиях cовременного производства – cфepе oптимизaции yпpaвления мopaльнo-пcиxoлoгическим климaтoм кoлeктива. Отмечено, что именно нa мopaльнo-пcиxoлoгический климaт влияют мoтивы деятельности: пoтpeбности и интepecы, идeaлы тa ycтaнoвки, eмoции.
Висвітлюються cтилі yпpaвлiння. Наголошено, що у чиcтoмy виглядi нa пpaктицi cтилi у poбoтi кepiвникiв зycтpiчaютьcя вкpaй рідко. Акцентована увага на нaйпoшиpeніших тa yнiвepcaльних cтилях кepiвництвa: aвтopитapний, демократичний i пoпycтитeльcький (лiбepaльний). Зосереджена увага на одному із нaйвaжливiшиx нaпpямiв пiдвищeння eфeктивнocтi poлi i знaчeння людcькoгo фaктopa в yмoвax cyчacнoгo виpoбництвa – cфepi oптимiзaцiї yпpaвлiння мopaльнo-пcиxoлoгiчним кліматом кoлeктивy. Відзначено, що сaме нa мopaльнo-пcиxoлoгiчний клiмaт впливaють мoтиви діяльності: пoтpeби й iнтepecи, пepeкoнaння i пpaгнeння, iдeaли тa ycтaнoвки, емоції i пoтяги. ; The article covers the topic of the management and facts, that in some cases, manager's style in their work is an extremely rare thing. Attention is focused on the most common and universal leadership styles: authoritarian, democratic and liberal ones. The attention is focused on one of the most important types of growth in the field of economic activity and the identification of the human factor in the development of civic activities – the sphere of moral and psychological management's optimization in the collective. It is noted that the moral and psychological climate is influenced by such activity motives as: needs, interests, beliefs, aspirations, ideals, attitudes, emotions. It is known that, depending on the nature of the moral and psychological climate, its influence on a person will be different: stimulate to activity, good mood, vigor and self-confidence or vice versa, act depressingly: reduce activity and energy, lead to production and moral losses. ; Освещается стили yпpaвления. Отмечено, что в чиcтoм виде нa пpaктике cтили в pабoте управленцев встречаются очень редко. Акцентировано внимание на унивepcaльных стилях управления: aвтopитapный, дeмoкpaтический и пoпycтитeльcкий (либepaльный). Сосредоточено внимание на одном из важних нaпpавлений повышения eфeктивнocти poли и значения человеческого фaктopa в условиях cовременного производства – cфepе oптимизaции yпpaвления мopaльнo-пcиxoлoгическим климaтoм кoлeктива. Отмечено, что именно нa мopaльнo-пcиxoлoгический климaт влияют мoтивы деятельности: пoтpeбности и интepecы, идeaлы тa ycтaнoвки, eмoции.
Following the principles of academic and scientific integrity by all participants in the educational process is a basic factor for the training of highly skilled and socially responsible graduates at the present stage. Taking into account the introduction of the concept of academic integrity in the legislation ("Education Act" bill), the article emphasizes the relevance of the study of existing practices promoting academic integrity. The paper examines the main problems of academic integrity in the institutions of higher education of Ukraine. The author examines the origin of the problems and challenges faced by Ukraine in the process of alignment with European standards of academic culture. The concept of academic integrity is determined. The article presents an overview of the research of American ethical scholars. The strategies of implementing academic norms in US universities are considered: a clear definition of violations of academic ethics (plagiarism, falsification, fabrication, fraud, etc.); creation of a set of procedures for its prevention, fixation, consideration; definition of educational and disciplinary sanctions; concluding the code of honor of the academic community. Based on the research conducted in Vinnytsia National Technical University (within the framework of the project "Formation of a culture of academic integrity in the student environment"), the nature of current practices promoting academic integrity, in particular the prevention and counteraction of plagiarism, is analyzed. The author concludes on the need for further research into the practice of academic integrity in colleges and universities of Ukraine for the effective implementation of its principles in the domestic educational space; offers recommendations for managing the university to develop or refine existing practices of struggle with manifestations of unscrupulous practices. ; Базовым фактором подготовки высококвалифицированных и общественно ответственных выпускников университетов на современном этапе является соблюдение всеми участниками образовательного процесса принципов академической и научной доброчестности. Учитывая введение понятия академической доброчестности в законодательную сферу (которое предполагается в проекте нового закона «Об образовании»), в статье подчеркивается актуальность исследования имеющихся практик содействия академической добродетели. Автор исследует генезис проблемы и задачи, которые предстоит решить Украине, чтобы соответствовать европейским стандартами академической культуры. Рассмотрены общие проблемы академической добродетели в учреждениях высшего образования Украины. Определяется понятие академической доброчестности. В статье представлен обзор исследований американских ученых этических вопросов образования. Рассмотрены некоторые стратегии внедрения академических норм в университетах США от четкой идентификации нарушений академической этики (плагиат, фальсификация, фабрикация, мошенничество), создания комплекса процедур их предупреждения, фиксации, рассмотрения до определения воспитательных и дисциплинарных санкций; кодексов чести и создание соответствующего климата в университете. На основании проведенного в ВНТУ исследования (в рамках реализации проекта «Формирование культуры академической доброчестности в студенческой среде») проанализирован характер имеющихся практик содействия академической доброчестности, в частности предотвращения и противодействия плагиата. Автор делает вывод о необходимости дальнейших исследований практик академической доброчестности в высших учебных заведениях Украины для эффективного воплощения ее принципов в отечественное образовательное пространство; предлагает рекомендации для руководства университета по разработке или совершенствования уже существующих практик борьбы с проявлениями нечестных практик. ; Базовим чинником підготовки висококваліфікованих та суспільно відповідальних випускників університетів на сучасному етапі є дотримання всіма учасниками освітнього процесу принципів академічної та наукової доброчесності. Враховуючи введення поняття академічної доброчесності в законодавчу сферу (що передбачається в проекті нового закону «Про освіту»), у статті підкреслюється актуальність дослідження наявних практик сприяння академічній доброчесності. Автор досліджує ґенезу проблеми та завдання, що стоять перед Україною у відповідності до європейських стандартів академічної культури. Розглянуто загальні проблеми академічної доброчесності у закладах вищої освіти України. Визначається поняття академічної доброчесності. У статті представлено огляд досліджень американських учених з етичних питань. Розглянуто деякі стратегії впровадження академічних норм в університетах США: від чіткої ідентифікації порушень академічної етики (плагіат, фальсифікація, фабрикація, шахраювання); створення комплексу процедур їх попередження, фіксації, розгляду до визначення виховних та дисциплінарних санкцій; кодексів честі та створення відповідного клімату в університеті. На підставі проведеного в ВНТУ дослідження (в рамках реалізації проекту «Формування культури академічної доброчесності в студентському середовищі») проаналізовано характер наявних практик сприяння академічній доброчесності, зокрема запобігання та протидії плагіату. Автор робить висновок про необхідність подальших досліджень практик академічної доброчесності у закладах вищої освіти України задля ефективного втілення її принципів у вітчизняний освітній простір; пропонує рекомендації для керівництва університету щодо розробки або вдосконалення вже існуючих практик боротьби проявами недоброчесних практик.
