Suchergebnisse

La educación actual tiene grandes obstáculos para avanzar. Y por eso nuestros esfuerzos por una mejor educación no prosperan. La educación del futuro debe considerar saberes que son normalmente ignorados en la actualidad. Diversos investigadores coinciden en señalar que el conocimiento es una construcción interactiva, lo que tiene importantes consecuencias al momento de analizar los procesos educativos; los profesionales de la docencia deben aprender a desaprender para que puedan asumir un nuevo pensamiento con fundamento en la actual visión del mundo postmoderno, cimentada sobre las bases de la complejidad, transdisciplinariedad y transcomplejidad, para que la enseñanza tome otra dirección, dirigida al trabajo desde el enfoque holístico para propiciar otras formas de pensamiento necesario para la transformación de las personas. Con este ensayo se pretende generar reflexiones profundas relacionadas con el proceso enseñanza-aprendizaje llevada a cabo por los docentes a través de la aplicación de la complejidad, transdisciplinariedad y transcomplejidad que responda a necesidades, aplicable a cualquier campo de conocimiento, disciplinas, teniendo como premisas el resguardo de la formación integral, moral y las buenas costumbres así como el valor del apego al núcleo familiar; con nuevas estrategias que permita abstraer, razonar, producir ideas, conceptos, emitir juicios y anticipar hechos innovadores.

Nos proponemos, a grandes rasgos, analizar el proceso de desarrollo e institucionalización de la ciencia política. Asimismo establecemos y caracterizamos el desarrollo de la ciencia política y su consolidación en América Latina, estableciendo algunos principales desafíos que la disciplina afronta. Finalmente, desarrollamos una serie de argumentos y propuestas que nos indican la tendencia que asume la ciencia política de vocación de corte transdisciplinario con una profunda actitud integradora y reflexiva en el seno de las ciencias sociales.Political science: complexity and transdisciplinarityAbstractThis is a brief analysis of the development and institutionalization process of political science. Likewise, the development of political science and its consolidation in Latin America is established and characterized, and some of the main challenges of this discipline are addressed. Furthermore,a series of arguments and proposals indicating the transdisciplinary trend in political science aimed at integration and reflection in the field of social science are discussed.

Este Cuaderno ofrece la oportunidad de revisar la evolución del proyecto bioinspirado a la luz del estado actual del arte, en el que se ubican las aportaciones propuestas, que constituyen los resultados de este camino evolutivo pero también una oportunidad para prefigurar los distintos caminos que conducen al futuro. En la historia de la cultura del diseño, la naturaleza siempre ha ofrecido inspiraciones preciosas, tanto formales como funcionales, capaces de generar nuevas soluciones técnicas y expresivas incluso a problemas de diseño muy complejos.

Este Cuaderno ofrece la oportunidad de revisar la evolución del proyecto bioinspirado a la luz del estado actual del arte, en el que se ubican las aportaciones propuestas, que constituyen los resultados de este camino evolutivo pero también una oportunidad para prefigurar los distintos caminos que conducen al futuro. En la historia de la cultura del diseño, la naturaleza siempre ha ofrecido inspiraciones preciosas, tanto formales como funcionales, capaces de generar nuevas soluciones técnicas y expresivas incluso a problemas de diseño muy complejos.

A lo largo del tiempo, el estudio del turismo ha comenzado a partir de diferentes disciplinas sociales como la economía, sociología, psicología, antropología, geografía, entre otras, por lo que se han utilizado abordajes inter, multi y transdisciplinarios con la finalidad de conocer y comprender lo que es realmente el turismo. Cabe destacar que, existen diversas definiciones sobre turismo las cuales varían entre sí, dependiendo del punto de vista que se le da al concepto (ya sea como fenómeno, actividad, ciencia, entre otros) o el ámbito de formación de quien lo define (economía, sociología, psicología, estadística, geografía, entre otras), situación que ha llevado a plantear diversos abordajes para estudiar el turismo. Con este artículo se busca describir la inter, multi y transdisciplinariedad del turismo, a fin de determinar cuál de esos abordajes es el más adecuado para lograr entender la naturaleza del conocimiento turístico. Entre los autores consultados para el desarrollo de este artículo están Moreira, López y De Abreu (2015), Rocha Centeno (1992), Castillo y Lozano (2006), Castaño (2005), Campodónico y Chalar (2010, 2017), entre otros. Para ello se consideró el diseño de investigación documental, basado en la hermenéutica analítica la cual permite interpretar la visión de los distintos autores y/o estudiosos que han abordado el tema y poder reconocer la perspectiva más idónea para conocer la naturaleza del conocimiento turístico. Se logró determinar que con el abordaje interdisciplinario se puede acercar a un poco a conocer la naturaleza del conocimiento turístico, sin embargo, el más adecuado es el transdisciplinario ya que este aborda, de una forma más integral, los diversos aspectos y enfoques que abarcan el conocimiento turístico.

El presente ensayo, de carácter documental, tiene como propósito, hacer un enfoque de la transdisciplinariedad en la educación universitaria como proceso que facilita la superación de la perspectiva fragmentaria que presenta la manera de enseñar y aprender en la universidad. En este estudio se considera de igual importancia, abordar los conceptos de disciplinariedad, interdisciplinariedad, multidisciplinariedad y pluridisciplinariedad como preámbulo al concepto de transdisciplinariedad, a los fines de clarificar estos puntos y contar con una mejor percepción del tema tratado. Se considera, que la transdisciplinariedad es el proceso que promueve el surgimiento de nuevos campos del conocimiento a partir del diálogo de disciplinas. Es relevante considerar que el acercamiento a la transdisciplinariedad conlleva escenarios críticos en el campus universitario en los que docentes y estudiantes puedan actuar libremente para expresar su cuestionamiento a los paradigmas educativos de la actualidad.

Desde finales del siglo XX se ha concebido al actuarialismo penal —integrado por la policía, la justicia y la cárcel—, como el nuevo paradigma desarrollado en la administración del riesgo con respecto al delito, el cual se puede generar desde diferentes grupos poblacionales vulnerables, los cuales de manera equívoca se han estigmatizado como la fuente del mismo, desarrollando prácticas represivas actuariales, en donde la estadística y la probabilística se convierten en los elementos característicos para su control, dejando de lado esta misma técnica pero orientado al campo social para atender a los grupos de población más vulnerables, sugiriendo transdisciplinariedad entre lo social, la seguridad y la cárcel. Es la transdisciplinariedad concebida entre las disciplinas de lo social, de la seguridad y lo penitenciario, el ideario práctico y real para conseguir la evitación y prevención del delito.

Este artigo analisa a interface Gênero e Design através da percepção sobre as transgressões e subversões necessárias ao campo dos criativo.

En los escenarios académicos e investigativos ha venido abriéndose paso la transdisciplinariedad con las dificultades propias que trae la emersión de un paradigma revolucionario, trayendo consigo escollos de orden conceptual, epistemológico, metodológico y organizacional. Tratando de posicionarse en medio de un sistema científico jerarquizado, fragmentado, lineal, binomial y reduccionista; sin contar los influjos político, económico y cultural que afectan toda empresa. Pero este joven modelo de comprensión presenta en sus dinámicas intelectuales y operativas un problema de hondo calado: un hecho de carácter comportamental que ralentiza su progreso y que se sitúa en un nivel de realidad biológico primitivo en el que las comunidades educativas e investigativas poco reparan en sus dinámicas. Por tanto, se trata de un factor evolutivo que puede resultar muy sensible en la transdisciplinariedad, dado que esta nueva apuesta científica tiene como uno de sus mayores objetivos superar dicotomías y antagonismos en el conocimiento disciplinal para tener una comprensión más integral de la realidad, lo que amerita una lógica subyacente complementaria como la subdisciplinariedad. Razones por la cuales se ha dispuesto discurrir de la mano del pensamiento complejo, fundamentalmente desde la perspectiva de Edgar Morin y Basarab Nicolescu.

The development of the International Relations (IR) field & the appropriate identity for an IR scholar in contemporary social science is examined. Disciplinary autonomy in the social sciences had its origin in the belief that scientific study means a precise definition of its object. However, the social is complex & abstract, & cannot necessarily be divided precisely into specialties. When the late coming IR entered the social sciences in the early 1900s, it took on the role of a super-specialty that was intrinsically multidisciplinary while the social sciences were moving towards greater specialization. As science has since moved to recognize the complexity & interconnectedness of reality, there is a unifying tendency among the disciplines. IR needs to exist as a discipline studying the international order without simplistic reductions of essential components. M. Pflum