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"En face d'un événement extraordinaire qui provoque l'étonnement, un Occidental dit : "qu'est-ce que c'est ?", et un Luba : "qui fait cela ?". Quand quelqu'un fait une chute, un Occidental dit : "Je suis tombé", tandis qu'un Luba dit : "On m'a jeté par terre". Derrière un événement, il n'y a pas de cause impersonnelle mais une intention personnelle. Cette idée est l'une des caractéristiques de la foi en la sorcellerie en milieu luba. La résurgence de la croyance en la sorcellerie ces dernières décennies, aussi bien en RDC qu'ailleurs en Afrique, exige une réflexion critique qui, démasquant l'obscurantisme entourant ce phénomène, libère l'homme africain de cette emprise. Postulant que le Buloji-Mupongo, ou la sorcellerie en milieu luba, suppose l'utilisation des connaissances de la nature et de ses potentialités, et aussi le déploiement d'une activité invisible basée sur une conception spéciale de l'être, cet essai offre les jalons d'une véritable déconstruction de la croyance en la sorcellerie."--Page 4 of cover

This text uses an analysis of gossip as political action to develop an understanding of disparate themes, including conflict, power, agency, morality, emotion and gender. It brings together two methodological traditions - microscopic analysis of unelicited interaction and macroscopic interpretation of social practice

Literacy continues to be a central issue in anthropology, but methods of perceiving and examining it have changed in recent years. In this 1995 study Niko Besnier analyses the transformation of Nukulaelae from a non-literate into a literate society using a contemporary perspective which emphasizes literacy as a social practice embedded in a socio-cultural context. He shows how a small and isolated Polynesian community, with no access to print technology, can become deeply steeped in literacy in little more than a century, and how literacy can take on radically divergent forms depending on the social and cultural needs and characteristics of the society in which it develops. His case study, which has implications for understanding literacy in other societies, illuminates the relationship between norm and practice, between structure and agency, and between group and individual