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Intro -- Contents -- Preface -- Chapter 1 -- UNESCO: Cultural Diversity or Biocultural Diversity? -- Abstract -- Introduction -- From the 2001 Universal Declaration to the 2005 Convention -- An Inextricable Link between Biological Diversity and Cultural Diversity -- Biocultural Diversity -- References -- Chapter 2 -- The Life Cycle of UNESCO Education Policies: Fields, Programmes and Strategies -- Abstract -- 1. Introduction -- 2. The Politics: The Life Cycle of a Policy -- 3. The Policies: Basic Elements of UNESCO Educational Strategies -- Conclusion: A Long Way to Go -- References -- About the Authors -- Chapter 3 -- A Multimedia Catalog for the UNESCO World Heritage Site of Mount Etna (Italy): A Pilot Project for an Aerial and Street View Level Tour -- Abstract -- 1. Introduction -- 2. Mount Etna as UNESCO Site -- 3. Google and the "Augmented" Pilot Projects in Sicily -- 4. Mount Etna and Google -- 5. The Multimedia Catalog on Mount Etna -- Conclusion -- References -- Heterogeneity of the Economic Impact of UNESCO World Heritage Designation: Evidence from Nova Scotia -- Index -- Blank Page

Umweltschutz wird immer mehr zum Top-Thema. Nicht nur für die Weltpolitik, wie beim Klimagipfel in Marrakesch. Überall auf der Welt gibt es besondere Schutzgebiete, die Biosphären-Reservate der UNESCO. Bei uns zum Beispiel im Pfälzerwald und auf der Schwäbischen Alb. Mit modernster Satelliten-Technik können solche Gebiete jetzt viel besser geschützt werden. Dazu wurde in Heidelberg der erste UNESO Lehrstuhl Baden-Württembergs eingerichtet. Der Beitrag erschien in der Sendereihe "Campus-Report" - einer Beitragsreihe, in der über aktuelle Themen aus Forschung und Wissenschaft der Universitäten Heidelberg, Mannheim, Karlsruhe und Freiburg berichtet wird. Zu hören ist "Campus-Report" montags bis freitags jeweils um ca. 19.10h im Programm von Radio Regenbogen. (Empfang in Nordbaden: UKW 102,8. In Mittelbaden: 100,4 und in Südbaden: 101,1)

Durch die Aufnahme Palästinas als Mitglied in die UNESCO ist diese in eine gravierende Finanzkrise geraten. Seit 2011 zahlen die USA - wie vorher angekündigt - nicht mehr ihren Pflichtbeitrag, der 22 Prozent des Budgets der Organisation ausmacht. Doch diese Finanzkrise offenbart auch eine Strukturkrise: So ließen bislang sämtliche Reformideen die Organisationsstrukturen unangetastet. Angesichts der Aufgabenvielfalt der UNESCO ist jedoch eine Bündelung ihrer Kräfte unerlässlich. Als Denkfabrik innerhalb des UN­Systems könnte sie so als Bindeglied zwischen der Staatenwelt und den fachspezifische

2. Vertragliche Abkommen und TechnologietransferII. Technologietransfer im Rahmen von Empfehlungen; 1. Grundsätzliches zu den Empfehlungen der UNESCO; 2. Empfehlungen und Technologietransfer; III. Technologietransfer im Rahmen von Erklärungen; 1. Grundsätzliches zu den Erklärungen der UNESCO; 2. Erklärungen und Technologietransfer; IV. Technologietransfer im Rahmen von Resolutionen und Entscheidungen; 1. Grundsätzliches zu den Resolutionen und Entscheidungen der UNESCO; 2. Resolutionen, Entscheidungen und Technologietransfer sowie Resümee; C. Inhalt relevanter Normen

Als Sonderorganisation der Vereinten Nationen soll die UNESCO als rechtlich selbstständige Organisation mit eigener Rechtspersönlichkeit zur Erreichung des Gesamtziels der Vereinten Nationen beitragen. Grundlage dafür sind gemeinsame Standards in den Bereichen Bildung, Wissenschaft und Kultur, die gegenseitiges Verständnis und Kooperation fördern sollen. Rechtssetzungsinstrumente sind demnach von großer Bedeutung für die Tätigkeit der UNESCO. Die vorliegende Arbeit konzentriert sich auf die Analyse und kritische Würdigung der vorhandenen Instrumente und ordnet sie rechtlich sowohl nach ihrer Verbindlichkeit als auch ihrer Entstehung ein. Abschließend wird die Implementierung sowie die gewollte und erreichte Wirksamkeit der Rechtssetzungsinstrumente hinterfragt.:LITERATURVERZEICHNIS II ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS VI A. EINLEITUNG 1 B. RECHTSSETZUNGSINSTRUMENTE UND DEREN CHARAKTERISIERUNG 2 a. Rechtsetzungsinstrumente mit Außenwirkung 2 i. Erklärungen 2 ii. Empfehlungen 4 iii. Internationale Übereinkommen 6 b. Beschlussinstrumente von Organen 7 i. Resolutionen 7 ii. Entscheidungen 8 c. Zwischenergebnis 9 C. ENTSTEHUNG VON UNESCO-RECHTSAKTEN 9 a. Empfehlungen und internationale Übereinkommen 9 i. Die vorausgehende Studie als Grundvoraussetzung 10 ii. Entscheidung darüber, ob es eine Regelung geben soll 10 iii. Ausarbeitung eines Entwurfs 12 iv. Beschlussfassung 12 b. Erklärungen 12 c. Zwischenergebnis 13 D. IMPLEMENTIERUNG UND MONITORING 13 a. Empfehlungen und internationale Übereinkommen 13 b. Erklärungen 14 E. KRITISCHE BEWERTUNG UND VERBESSERUNGSANSÄTZE 15 a. Rechtsakte und ihre Rechtsverbindlichkeit 15 b. Entstehungsprozess 16 c. Implementierung und Monitoring 17 F. FAZIT 18 ANHANG I

Der Autor stellt die Arbeit der Deutschen UNESCO-Kommission (DUK) vor, die folgende vier Fachausschüsse umfasst: Fachausschuss Bildung, Fachausschuss Kultur, Fachausschuss Kommunikation und Information und Fachausschuss Wissenschaft. Als "Weitere Arbeitsschwerpunkte" werden beispielsweise die Menschenrechte, ein Freiwilligendienst und das Afrika-Programm aufgeführt. (DIPF/ ssch)